Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

Оля Гурина

Вопрос ко всем: кто покупал /делал сам конторку для работы стоя ребенку? Поделитесь впечатлениями, пожалуйста.

Екатерина Буйлова ответила Оле

Оля, у меня настольный вариант. Первое время было экзотикой, потом все переползали просто за стол))

Оля Гурина ответила Екатерине

Екатерина, т.е.вы перестали на ней работать?

Ксения Третьякова

Вопрос с конторкой очень интересует и меня! Пока ребёнок пишет за настольной, но хочу напольную. Плюс конторки для меня очевиден: спина прямая. Ребёнок ухитряется держать руку неправильно (подняв кисть наверх, но это очень неудобно, думаю, сойдёт на нет). Но минус настольной в том, что она начинается не на уровне груди, поэтому бумагу приходится прикреплять повыше скотчем.

Оля Гурина ответила Ксении

Ксения, получается, что такой статичный вариант подходит только для взрослых. Но ведь ещё есть парты с наклоненной столешницей, а бюджет не резиновый))))

Ирина Скрипник

Я заказала конторку вот здесь https://www.instagram.com/chudokontorka/. Полностью деревянная, наклон и высота регулируются. Чтобы тетрадь не скользила мы купили коврик Пройс в Икее.

Ксения Третьякова ответила Оле

Оля, почему для взрослых? Для всех подходит. В школе каллиграфии (где я ее приобрела) тоже крепят листики на скотч)). У нас эта внушительная конструкция)) стоит на детском столе: именно ребёнок пишет (или рисует). Но у нас стол большой: ещё место остаётся для других целей. На эту конторку и книги для чтения удобно ставить. Минус именно нашей конструкции в том, что часть поверхности выходит за край стола, то есть ее нельзя отодвинуть подальше от глаз, но плюс - она устойчивая)). Вообще я почитала про парту Эрисмана и впечатлилась, суть не просто в наклонной столешнице, а в том, что сидение соединено со столом намертво)), и дется ребёнку некуда, кроме как сесть правильно)). Но в продаже такого почти нет, а имеющееся вызвало вопросы: даже визуально видно плоскую, а не наклонную спинку, например. В этом смысле стоячая конторка имеет преимущество: места меньше занимает, повода ссутулиться меньше стоя. да и сколько ребёнок "пишет", можно и постоять, не будет венозного застоя)).

Ксения Третьякова ответила Ирине

Ирина, вот на неё я тоже смотрю! Как в итоге? Удобно? Каково качество полировки? Меня ещё смущает, насколько она устойчива? То есть если неразумный ползающий грудничок будет ее толкать, она может свалиться?

Оля Гурина ответила Ксении

Ксения, я имела в виду то, что ребенок растет, а взрослый нет. Взрослому можно взять статичный вариант, а по мере роста ребенка нужно переставлять. Про парту тоже думаю, но места нет:)))

Оля Гурина ответила Ирине

Ирина, тоже интересно ее качество и устойчивость. Можно фото?

Светлана Стась ответила Ирине

Ирина, чудоконторка не деревянная. Это фанера. Не забывайте о формальдегиде.

Ксения Третьякова ответила Светлане

Свѣтлана, спасибо за комментарий! Увы, действительно на рынке массив дерева не представлен... даже Moll за 60 тыс. использует ДСП... бред с этими партами, не знаю, что покупать ребёнку...

Ксения Третьякова

Девочки, а что с мольбертами-трансформерами? Они не подходят для целей письма, если их наклонить побольше? Сейчас смотрю фото с чудоконторкой, ощущение, что угол подъёма маловат, некоторые дети очень наклоняют голову.

Ирина Скрипник

Девочки, конторка вот такая. Ксения, если хотите, приходите посмотреть вживую) https://vk.com/ourhomeedu?w=wall-116958555_1079&z=photo-116958555_456239512%2Fwall-116958555_9282

Ирина Скрипник

Насчет фанеры - спросила, вот его ответ:
Здравствуйте! Андрей использует фанеру марки ФК
Невлагостойкая фанера. Шпон склеивается органичными альбумино-казеиновыми клеями. Так заявлено у производителя.Вот что удалось нагуглить насчет этого вида клея:
фк. здесь используется безопасный кабамидный клей, инструкция по применению этого вида фанеры позволяет нам работать внутри жилых помещений.

Из недостатков могу отметить во-первых, не достаточно устойчивые крепежи. И во-вторых, приподнятое положение плеч ребенка при письме, хотя высота и наклон выставлены строго "по Базарному". Не знаю, может быть так на всех конторках, а не конкретно этого производителя..

Вот здесь видно о чем я https://vk.com/ourhomeedu?w=wall-116958555_1079&z=photo-116958555_456239514%2Fwall-116958555_9287

Оксана Агеева ответила Ирине

Ирина, пониже надо опустить, кмк.

Наталия Юрченко

Девочки, я тоже думала про такую парту для сына. Они стоя пишут за ней?

Татьяна Неверова ответила Ирине

Ирина, пониже нужно бы (если уровень с этой стороны конторки Вас не устроит, ее ведь можно перевернуть другой стороной)... по Базарному нижний край конторки должен быть на уровне локтя ребенка (руку предварительно опустить), тогда плечи не будут подниматься (мы выставляем высоту по плечам, и рукам удобно получается). Мы тоже за такой пишем и стоя, и сидя (стул с меняющемся уровнем сиденья и подножка). Хотелось бы иметь, конечно, горизонтальную хоть узенькую столешницу сверху, как у Базарного для письменных принадлежностей, насчет крепежей согласна, и лучше ее не трогать, иначе она будет шататься. Но даже при всех минусах, лучше иметь ее, чем не иметь: сохранение прямой спины, меньшая нагрузка на позвоночник и дистанция для глаз.

Снежана Кремер ответила Оле

Оля, у нас Чудо конторка. Довольны. Занимается на ней и на столе по переменной. Делали по индивидуальным размерам, для старшего и младшей. В итоге старший не занимается,а только дочка.

Оля Гурина ответила Снежане

Снежана, а как вы думаете, почему сын перестал?

Снежана Кремер ответила Оле

Оля, из-за того что её нужно вытягивать под его рост, потом обратно собирать. Ленится)

Оля Гурина

Аааа, понятно. Да, это проблема )) видимо конторка больше индивидуальное рабочее место

Екатерина Буйлова ответила Оле

Оля, "девайс" мой личный, профессиональный из натурального дерева, поэтому не жалко вложенных денег, т.к. покупался лично для меня. У детей не пошёл, но я не настаивала. Парты наклонные были закуплены для всех на тот момент учащихся, но в итоге все мальчики попросили опустить столешницы, кто-то продержался полгода, старший уже спустя 2 недели попросил, а сейчас 70% учебного времени они вообще проводят за обеденным столом)) Все индивидуально, кому-то нравится, у нас не пошло. Но если возможностей нет, Вы не упустите что-то невероятно ценное. Главное, понять, будет ли это использоваться или спустя полгода будет пылиться (как мой горнолыжный костюм)))

Рита Нигаматьянова

Скажите пожалуйста,купила перьевую ручку мзпп ,времён СССР. Попробовала писать ей и не увидела особого отличия от шариковой ручки. Изначально покупала для своего будущего первоклассника. Теперь не знаю что делать, покупать другую или пользоваться ей?

Оля Гурина ответила Рите

Рита, что вы имеете ввиду про отличия?

Рита Нигаматьянова ответила Оле

Оля, моя ручка даёт совершенно одинаковой толщины линию, вне зависимости от направления движения пера. А я читала , что толщина линии у перьевых ручек разная ,что именно такими ручками можно добиться хорошего почерка ,а я пока не могу разобраться в чем причина.

Рита Нигаматьянова ответила Оле

Оля, читала где то ,что перьевые ручки пишут только при определенном нажатии и наклоне ,а наша пишет при любом наклоне,как шариковая ручка.

Рита Нигаматьянова

Может нужна другая ручка,специальная для каллиграфии

Евгения Попова ответила Рите

Рита, я позавчера купила держатель и перышки в наборе, пишут тоже хоть как, в любом положении. Так что держатель возьмем этот, а перышки из РКШ. На магазинных перышках еще какой-то наконечник надет, который, видимо, чернила задерживает, и писать можно хоть 2 строчки с одного макания... С РКШ такой номер не пройдет! И толщину тоже регулировать не получается. Так что сменить ручку - единственный вариант, наверное.

Рита Нигаматьянова ответила Евгении

Евгения, спасибо за ответ. Подскажите пожалуйста,а где купить ручку из ркш ?

Евгения Попова ответила Рите

Рита, а ручек у них нет, только перышки.

Рита Нигаматьянова ответила Евгении

Евгения, а можно ссылку ,в личку хотя бы,где можно заказать?

Евгения Попова ответила Рите

Рита, можно)) Пишу.

Оксана Агеева

Да можно и не в личку.

Евгения Попова ответила Оксане

Оксана, хорошо)) https://russianclassicalschool.ru/uchebnye-komplekty/..

Снежана Кремер ответила Рите

Рита, отличие будет при письме пером-макалкой. А такие ручки пишут в любом положении, а если это ещё толщина М, то вообще почти нет разницы между шариком и пером)

Ксения Третьякова ответила Рите

Рита, у обычных перьевых ручек на конце шарик, поэтому эффекта от такой ручки не будет никакого. Чтобы качественно выбрать перьевую ручку, у вас должен быть опыт написания обыкновенным пером. Начните с последнего. Кстати, Оксана, как Ваша Lamy пишет?

Оксана Агеева ответила Ксении

Ксения, у нее нет регулировки нажима. И не тоненько, увы, подача чернил сильна, с конвертером вообще как фломастер. Мы сейчас заказали копии с Али, ждем 3 штуки. И думаем о Паркере за 720р.

Ксения Третьякова ответила Оксане

Оксана, ой как жалко. Я, кстати, с удовольствием пишу рекомендованной Вами "безымянной" ручкой, конечно, не прямо как перо, но очень неплохо, понравилось, пишу только ей, несмотря на дизайн малышовый)). Сейчас в поисках ручки с широким пером для церковнославянского, в Parallel pen тоже столкнулась с сильной подачей чернил. Оказывается, и Lamy этим грешат... А кто-нибудь ручки-кисточки пробовал?

Оксана Агеева ответила Ксении

Ксения, это Херлитц вы пишете? Для ЦСЯ я сама и так не купила, надо добраться до магазина с перьями и взять хоть макалку 1,5.

Елена Чернышова ответила Оксане

Оксана, Lamy великолепно справляется со своей задачей (письмо с волосяными линиями). Только надо выбирать ПРАВИЛЬНУЮ ручку. Их много разновидностей . Настоящая Lamy стоит от 3000 р. и выше. В каллиграфии не работает принцип " хорошо и дешево", чернила тоже должны быть качественные и НЕ дешевые , их надо тоже уметь выбирать, т.к. НЕ все виды чернил подходят для письма с волосяной линией. Мне "больно" читать комментарии где не очень лестно отзываются о "Lamу", Паркер за 720 р. - ТОЖЕ не будет " работать". В каллиграфии чудес не бывает.

Оксана Агеева ответила Елене

Елена, у людей работает именно эта модель паркера. А о Лами меня спросили именно о моей, а моя - это та, которой пишут дети в РКШ. Ну и мы не занимаемся каллиграфией, просто пишем.

Елена Чернышова ответила Оксане

Оксана, я об этой модели и говорила.

Оксана Агеева ответила Елене

Елена, у вас она не работает? Мне сказали, что пишет тоненько, и в отзывах так пишут. Или мы про что? Я сейчас спросила про Паркер. Говорят, немцы все пишут, как танк. За 3000 Лами в России Сафари EF нету, только за 2000.

Елена Чернышова ответила Оксане

Оксана, работает и мы ей очень довольны и чернила не текут. На getpen были в разделе каллиграфия.

Оксана Агеева ответила Елене

Елена, я потеряла мысль, о какой модели мы с вами сейчас говорим. Я тоже все на гетпен покупаю.

Елена Чернышова

Оксана, о той что вы написали.

Оксана Агеева ответила Елене

Елена, лами или паркер?

Анна Данилова ответила Рите

Рита, моя дочь писала как раз о том. что нужно очень качественно подходить к выбору чернил для каллиграфического письма. Почитайте, что происходило у девочки с дорогим пером, но дешевой тушью https://vk.com/educationathome?w=wall-70486281_183

Снежана Кремер ответила Оксане

Оксана, только ни в коем случае не Паркер! Это тоже европеец и будет лить чернила. Нужны японцы. Пилот, как вариант. С нажимом, как перо макалка пишут ручки только в среднем от 25 тысяч ( Тот пилот,что на скрине пишет просто тоненько, без нажима.
Вот группа вк, про перьевые ручки. Там нашла много интересного и полезного) И про чернила тоже. Можно и задать вопрос)
https://vk.com/fountain_pen_amateurs

Оксана Агеева ответила Снежане

Снежана, точно, Пилот! Это я перепутала с паркетом! Оба на П. Я имела в виду вашу модель.

Нина Новокшенова ответила Рите

Рита, вот такая ручка с пером 1,1 очень хорошо выполнит нужные функци, в Вальдорфск школе, ей пишут с 7-8 класса, адо этого берут перо еще толще
http://www.mercurius-russia.ru/catalog/shkola/00-00003213/
Екатерина Буйлова

Подскажите, пожалуйста. Для ЦСЯ не могу найти перья 1,5 , подойдут ли 2? Или совсе-совсем все ужасно будет?
Оксана Агеева ответила Екатерине

Екатерина, у Нины 1,9, очень симпатично получается по толщине.

 

Ксения Третьякова ответила Екатерине

Екатерина, если вы будете писать в прописях, то может быть выход за границы (наверное), а если на отдельном листе - то без разницы. Понятно, что чем шире перо, тем больше будет буква и разница между вертикальной и горизонтальной линией (для обучения очень здорово почувствовать переходы). У меня parallel pen 2,4, вообще не могу им писать, потому что сильная подача чернил, то есть помимо пера ещё есть другие факторы (бумага, сколько вы будете писать - один лист для удовольствия, или предложения - лист быстро кончится с большими буквами)). А вообще, полуустав писали остроконечным пером, но конец был ооочень толстым)), поэтому буквы такие страшненькие. Поэтому я успокоилась и решила продолжать писать остроконечным пером, типа я уже в 16 веке)) и пишу полууставом)). Плюс современный шрифт (ирмос, например) ближе к полууставу по начертанию.

 

Ксения Третьякова

Получила в подарок сегодня Lamy joy 1,5 мм)). Ручка и чернила прекрасны. Перо пишет сразу, его не надо расписывать, чернила подаются равномерно, есть углубления для пальчиков, очень приятные ощущения: пиши и радуйся)). Я все грезила итальянским курсивом, который пишется широким пером)), получилось. Но оказалось одно "но": для повседневной писанины на церковнославянском языке (для предложений) ширина пера мне показалась великоватой, соответственно, и буквы, чтобы быть высокими и стройными, должны быть большими (в 6-8 раз превышать ширину пера). А у меня в целом склонность к мелким буквам)). В этом смысле, может, 1,1 мм более ходовая ширина...

 

Наталия Юрченко ответила Оксане

Оксана, у Пеликана есть такая серия 4-ступенчатое обучение письму. Сначала восковые карандаши для рисования, потом простой карандаш с вот таким же держателем, далее чернильная ручка и последний этап вот такое перо.

 

Елена Бодренкова

Оксана, здравствуйте! Вы по роду деятельности очень много времени, видимо, проводите за компьютером или за планшетом. Скажите, пожалуйста, как при этом у Вас получилось не развить у детей тягу к компьютеру? У меня один компьютер на всю семью, ни тв, ни гаджетов, и то эта тяга формируется. Когда комп выключен, все спокойно занимаются, придумывают себе игры, но стоит мне сесть за компьютер - младший (2 года) вообще не даёт ничего делать - залезает на стол, все нажимает, сам умеет включать мультики, которые ему нужны. А я активно пользуюсь компьютером по работе, ну и сейчас, когда готовлюсь к СО со старшей.
Сейчас купили ноутбук, т.к. начали заниматься английским со старшей. Тут малыш тоже лезет на стол, тянется к ноутбуку, еще и хватает карандаши, рисует в тетради - то же при выполнении уроков. Иногда нет другого спасения, как включить ему мультики на компьютере, хотя я понимаю, что это далеко не лучший выход.
Нам совсем не подходит ситуация, как Вы описывали "Мне не сложно взять подошедшего малыша на руки"... Тут мало взять на руки, он хочет быть в центре внимания. Или играть с ним в машинки, но тогда какой урок английского! Или посадить к мультикам, но это очень плохой выход из ситуации. Подскажите, что такое Вы прочитали про воспитание детей, что они у Вас с рождения послушные и адекватные? Совсем на СО мы перейдем со следующего учебного года, и я очень волнуюсь, получится ли у меня организовать младшего, иначе с киданием карандашей и разрыванием тетрадей мы будем очень долго учиться! Была даже мысль отдать его на полдня в садик, но это перечеркивает весь процесс воспитания детей в многодетной семье - у нас летом появится третий. Подскажите, пожалуйста, как мне себя вести ?

Светлана Стась ответила Елене

Елена, ответы на свои вопросы Вы сможете найти в вебинарах, посвященных дошкольникам. Плюс книги из рубрики "Книги, которые повлияли на меня как на мать". Как по мне, это именно то, с чего стоить начинать путь СО. И не только СО, а вообще материнство.

Оксана Агеева ответила Елене

Елена, вот пост https://vk.com/ourhomeedu?w=wall-116958555_5435, из этих книг первой меня подготовила к тому, чтобы растить детей в послушании была книга Добсона.
Наталия Юрченко ответила Елене

Елена, можно я вам отвечу? Хотя у меня скромный опыт, но может будет вам полезным.
Сыновьям 8 лет и 1,7 года, мы пока в школе заканчиваем этот год, но дома делаем уроки, и младший раньше мешал и лез на стол из любопытства.
Я сразу начала ему говорить в духе «на стол нельзя», «брат делает уроки, не мешай». Брала на руки, разрешала рисовать на листке, если начинал мешать ставила на пол, даже если плачет. Просто спокойно говорила «я помогаю Руслану учить уроки», «иди поиграй», «где твой мячик?». Конечно малыш мог топать ножками и кричать, но не долго, быстро отвлекался и шёл играть. Надо приучать ежедневно, чтобы не мешал, потом просто привыкнет.
Сейчас я младшему уже говорю «давай я тебе твои уроки дам? где твой блокнот? неси карандаши.» Он бежит и рисует кулю-мулю на листочках. Так и у него со временем появятся свои уроки))
Я просто решила сразу, что не буду потакать капризам маленького в ущерб занятий старшего ребёнка. Тем более мы тоже перейдём на СО.
У вас получится, просто проявите мягкую настойчивость. Разумные границы детям идут только на пользу. :))
Елена Бодренкова ответила Наталии

Наталия, спасибо! Я тоже думаю, что как только он почувствует серьезный настрой, будет посговорчивей. Мы занимаемся на кухне, это самое светлое место в доме, видимо, придется ему организовать игровой уголок прямо на кухне((( Еще старшую очень легко отвлечь, боюсь, как бы не затянулись наши уроки до вечера.
Оксана, а про компьютер Вы так и не ответили. Как Ваши маленькие дети избежали тяги к компьютеру, если мама проводит за ним довольно много времени? Они же тянутся нажимать на кнопки, у нас это целая проблема.

Юлия Стрельцова ответила Оксане

Оксана, здравствуйте! Вопрос по поводу пера "звёздочки" для макалки. Как узнать, что перо пора менять? И на какое время хватает 1 пера?

Оксана Агеева ответила Юлии

Юлия, Даже не знаю. Сын мой убивал звёздочки в художке быстро, расходились и гнулись усики. А у дочки весь год как было, так и есть...

 

Анна Кружилина

Оксана, добрый вечер! Где-то на вашей странице было обсуждение перьевых ручек- альтернативы лами.
Не могу найти. Может вы помните - где это было?
Ирина Гусева ответила Анне

Анна, https://www.labirint.ru/office/611975/
Ирина Гусева ответила Анне

Анна, сразу заправить конвертер фиолетовыми чернилами Гамма. Лучше не использовать готовые картриджи. Хорошая альтернатива Лами за такие деньги
Ирина Гусева ответила Анне

Анна, есть так же аналог Лами https://vk.com/wall-75982372_400

 

Юлия Стрельцова ответила Оксане

Оксана, (или кто-то ещё подскажет) поделитесь, пожалуйста, какими маркерами для магнитной белой доски пользуетесь? Или старые заправляете? У нас они просто улетают...

Анна Шутова ответила Юлии

Юлия, может это не актуально для вас. Я сделала стену , как школьную доску, так мы пользуемся мелом. Даже две коробки дорогого Кох-и-норовского, хватает надолго.

Лена Колесникова ответила Анне

Анна, вы покрасили стену? Можете пожалуйста уточнить как превратить стену в школьную доску?!

Анна Шутова ответила Лене

Лена, финская краска литту , шпаклеванная хорошо стена и гладко отшкуренная, покрыть укрепляющим раствором и далее покрывается краской.

Оксана Агеева ответила Анне

Анна, а меловая пыль есть под доской?
Анна Шутова ответила Оксане

Оксана, Я приобрела в икее полку для книг узкую и положила ее вместо плинтуса на размер доски. Там лежит мел. Ну и протираю раз в 2-3 дня.
Анна Кружилина

Бывает мел, который не крошится, пыли нет тогда.

Марина Филатова

Лена, http://ideasmarket.ru/grifelnye-kraski Siberia отличная краска, есть еще магнитная, мы такой покрасили всю стену. Мел круглый используем, Maped, не крошится и не пачкается.

Грифельные краски (покрытия) с эффектом школьной доски (chalkboard) | IdeasMarket.Ru: идеи без границ..ideasmarket.ru

Анна Шутова ответила Марине

Марина, да. Сейчас есть не один вариант. Когда я покупала этой не было в продаже. ))

Анна Шутова ответила Анне

Анна, да, только он жирноват и маслянный немного. Мы каллиграфией занимаемся и он нам не подходит.

Анна Кружилина ответила Анне

Анна, мы покупали такие http://mercurius-russia.ru/catalog/shkola/00-00003309/ .
Нам подошли, у нас тоже каллиграфия была.

 

Елена Рыкова ответила Марине

Марина, подскажите конторку малышу какую лучше покупать (я модель не могу выбрать, то хочу чтобы росла вместе с ребенком, то мне кажется громоздкой, то хочу трансформер ) квартира маленькая двое парней растут

Марина Филатова ответила Елене

Елена, я выбрала универсальную, с улучшенной устойчивостью http://www.ya-kontorka.ru/многие хвалят работу этого мастера https://m.vk.com/chudokontorka

Конторка Базарного. Авторское сопровождение. Конторки для офиса, дома и школы. Столы для работы стоя...www.ya-kontorka.ru

Организация рабочего места

 

Liv-Grete Poiree

У меня вопрос ко всем) Как вы видите идеальное рабочее место школьника? И интересно,как организовано рабочее пространство у вас,какие есть неудобства и преимущества. Есть ли у вас доска, где висят карты, таблицы,ленты времени и тд? Где хранятся учебники и энциклопедии - под рукой или в книжном шкафу?
И ещё расширю вопрос. Если есть возможность,как лучше сделать: спальня детская (для разновозрастных детей) с местом для учебы в ней? Или спальня отдельно,а рабочее место в другой комнате, например,в гостиной? Спрашиваю потому что может ведь режим не совпадать. Дошкольники, например,спят,а школьники учатся.

Елена Заряева ответила Liv-Grete

Liv-Grete, мы сейчас тоже озадачены этим вопросом. Сейчас у нас 2 детских стола "Ника" в гостиной, один из них наклонный, дочке удобно писать за ним. Но у нас 3 детей и такой маленькой рабочей площади не хватает. Решили поменять немного в гостиной мебель. Купим 2 стола в икее 150*75, поставим вдоль окна или квадратом. А к ним растущие стулья. И хотим большой книжный шкаф, нынешний переполнен))) места для настенных всяких пособий нет... А еще хочу конторку. Не очень красиво, конечно, будет, зато нам удобно. В детской дети только спят, даже играют не так часто как в зале.

Анна Кружилина

Тоже интересует вопрос с рабочим местом. У старшего большой стол с тумбой уже 5 лет, но он почему то не очень охотно за ним занимается, находит другое место. У младшего парта осанка маленькая , он всегда идет писать за нее, ему удобно, правда он пером пишет
Дети, занимаясь в одной комнате друг друга отвлекают.
Любовь Сгонник на семинаре говорила, что пространство должно быть интересное- позанимался, отдохнул, поиграл, порисовал. Но дети постоянно отвлекаются на посторонние вещи, поэтому думаю о том, не сделать ли полностью чистые поверхности вокруг.

Оля Гурина ответила Анне

Анна, я тоже задалась целью минимизировать игрушки и вещи по дому. Читала у одной американки, как она убрала все игрушки из дома, разреши оставить только "сокровища", которые дети выбрали сами, но объем был фиксирован. Она заметила, что дети стали больше фантазировать и меньше драться из-за игрушек. На основе этого опыта моя подруга с 3 детьми убрала все игрушки, разрешив в рабочие дни играть только в настолки, а остальные игрушки только в выходные. По её отзывам, дома стало чище и спокойнее. Но у неё возраст детей компактный))

Елена Заряева ответила Оле

Оля, хорошая идея! У нас игрушки захватили дом

Снежана Кремер

У меня двое и поэтому мы вмещаемся в детской. Стол угловой на 2 места, над ним шкаф. Ещё дополнительно книжный стелаж,чтоб нужное было под рукой. Игры под стелажом в тумбе. Вот конторку вынесли в зал, а то тесновато в детской. Игрушки в этом году тоже безжалостно проредили;))) стало лучше. Грежу своим домом .
На стенах над столами висят, у старшего - карты, у младшей - плакат с прописными буквами. Стоит доска для письма мелом. Хотелось бы примостить ленту времени;) Думаю может в коридоре;))) пусть все учат

Особенности и практика СО

Анастасия Воробьёва

А я хочу поделиться радостью - уже пришли пособия по РКШ. :)
Правда главный выбор, я так и не могу ещё сделать. Уйти на СО, совмещать эти пособия со школой (развивая дополнительно сына), или же... узнав про ЦОДИВ (даже позвонила туда сегодня) - узнала, что существует и просто, заочное обучение детей. Думаю, может подстраховаться, и попробовать туда....В частности, прочла сегодня в комментариях тут - Оксана писала - что есть ещё интернет урок, и МШЗД. Как Вы думаете, не стоит? Это про заочное.
Я не могу просто так взять, и пойти за понравившейся идеей. Очень переживаю - смогу ли я.

Оксана Агеева ответила Анастасии

Анастасия, решение надо выносить и взвесить. Я два года и четверть решалась забрать дочь. Понятное дело, жалею, что раньше не забрала, но мне просто надо было дойти до этого решения самой.

 

Оля Гурина

Я всецело за осознанное понимание изучаемого предмета, но все равно есть много вещей, которые нужно запомнить. Как вы развиваете и тренируете память у себя и детей?

Оксана Агеева ответила Оле

Оля, мы выучиваем необходимое из разобранного, но тщательный разбор, вывод и доказательство частенько уже помогают запомнить нужное. Повторение время от времени - задаю вопросы детям, или встречаем в задании необходимость снова применить формулу.
По истории помогают подробности и живые книги - помнится все годами и годами. Есть вещи, которые не считаю нужным помнить, достаточно того, что ознакомились, знаем, что это есть, и знаем, где найти, когда понадобится. Список такого необязательного у каждого свой. Кому-то не нужны формулы по физике и плотности основных веществ, а кому-то не нужны химические знания наизусть.
А так - разобрав тему. выделяем в ней самое основное, выписываем, потом я спрашиваю у детей, при этом часто применяю метод эха - с этим методом мы тьму всего усвоили. Либо ребенок говорит, я вторю, дополняю и помогаю лучше сформулировать, либо я отвечаю, а ребенок подхватывает и завершает фразу. Вот так вместе учась, получается гораздо эффективней и интересней. Есть всякие опорные конспекты и распечатки, выжимки основного, например, вся теория по геометрии, которую я кусочками задаю наизусть и спрашиваю потом. Есть фронтальное нарешивание заданий, где проверяется усвоение, вскрываются и ликвидируются пробелы. В итоге база очень приличная у детей.
В английском у нас такая программа, которая работает на прочное запоминание новых слов и глубокое усвоение тем, там просто идти по ней уже достаточно, чтобы уровень рос. Это уже преимущества методики, вводится новое слово и весь текст и тест обкатывается. употребляясь в нем много раз.

Ирина Гусева ответила Оксане

Оксана, про английский - это пейсы?

Оля Гурина ответила Оксане

Оксана, я просто недавно увидела в кино пример, как запоминали перечень препаратов. Брали слово, первые буквы которого совпадали с первыми буквами названий препаратов. По принципу как запоминают цвета в радуге. Интересно, есть ли такие "хитрости" ещё, потому как из своего детства я помню только про радугу, про падежу и про острова Японии.

Оксана Агеева ответила Оле

Оля, это мнемотехники. Мы их используем крайне редко и в самых экстренных случаях. Я их избегаю. Но если речь о препаратах или 200 косточках по анатомии, там, наверное, они имеют смысл.

 

Анастасия Воробьёва

Оксана, Добрый Вечер! :) Я всё ещё думаю.. Хочу уточнить такой момент... Правда не уверена, что Вы с этим сталкивались. Думая про переход на СО, и наблюдая за своим сыном - я переживаю за то, что сын вообще не хочет учится. Мне приходится прилагать большие усилия, делая с ним домашнюю работу. Толи школа наложила такой отпечаток (нежелание), толи сам сын такой вот, толи я не правильно воспитала. А вот переведу его на СО - одно из переживаний - вдруг вообще не получится его учить, из-за его нежелания учится в принципе.
Так то, в школе - он учится нормально, если судить по оценкам.
И вообще, чем больше я читаю отзывов про СО - мне кажется, что такой вот идеальный пример, как у Вас - получается тогда, когда обучение на СО, идёт изначально.
Сталкивались ли Вы с этим моментом?

Оксана Агеева ответила Анастасии

Анастасия, я наиподробнейше именно на эту тему рассказала на последнем вебинаре - анонс на стене. https://vk.com/ourhomeedu?w=wall-116958555_9177

 

Оксана Боднар

Добрый день! Все взрослые делятся сообщениями,как они перешли на СО.поддерживают друг друга,читают что то. А мне осень интересно мнение детей. Каково им? Что они об этом думают? О их переживаниях,психах,недовольствам или радости) к чему я? Сын 9 класс, перешли на СО. Первую неделю ругались. Как конспект вести,что записывать,как выполнять задания. Потом наладилось, и вот опять. Забирать телефоны,компьютеры не решение. Поддерживаешь,не соглашается,говорит тупой. Говорю надо то ,другое вспомнить значить,что то разобрать заново,попрактиковаться,в ответ мы что целыми днями учиться должны! Много требуешь! У нас времени своего нет! А то что они после уроков,переписываются, играют это не считается! Что дать детям почитать? Хочется наглядных примеров. Когда такие же как он,прошли все и делаться чувствами!

Оксана Агеева ответила Оксане

Оксана, мои дети могут написать свои отзывы и ощущения от СО, но, боюсь, Вашему они не помогут совсем, т.к. у нас совершенно другая жизнь из-за того, что СО всю жизнь. У нас нет и не было компьютерных игр, ни в каком объеме, сидения в чатах подростковых тоже - только по делу за информацией забегут. Послушание с младенчества, которое потом перерастает в сотрудничество и взаимоуважение, но авторитет родителей не подвергается сомнению. Дети ущемляются только в том, что я могу у них в час ночи книгу или учебник отобрать и отчитать, что не спят. А не наоборот... Учеба стала спортом, и надо контролировать, чтобы не переходила границы.

 

Евгения Попова

Оксана, в вебинаре о восполнении пробелов вы говорили о методе "Эха" как об одном из множества. А какие приемы в вашем множестве еще есть? Помню о пристегивании и записи выполненного за день в дневник. А что еще?

Оксана Агеева ответила Евгении

Евгения, очень трудно рассказать об всем вне контекста. Все эти приемы привязаны к разным видам работы. Если навскидку, то мы особым образом читаем и учим стихи, мы параллельно делаем одно и то же задание, чтобы сравнить результат или затраченное время. Есть подходы к сокращению или адаптации заданий для ребенка, чтобы не впадал в уныние от сложности или объема. И всякое другое, буду рассказывать при затрагивании тем.

Наталья Смекалова ответила Оксане

Оксана, Добрый вечер,Оксана. Я уже с вами лично списывалась. Теперь вижу, что лучше тут задать вопрос, вдруг кому тоже пригодится. У нас трое дочерей. И стоит вопрос как учиться. Старшей 6 лет. Хотим идти с 7,5. Мы без сада. И чем ближе школа,тем страшнее. Все разные. Многие ходят в школу и не заворачиваются. Но если копнуть глубже и ближе пообщаться в самом деле столько у школьников проблем. Я настолько люблю свою семью и молюсь постоянно, чтоб Господь вел. Я много читаю и слушаю. И привыкла к тому,что мои дети дома. Привыкла к режиму, к тому,что я сама занимаюсь с ними всем. Они всегда и везде с нами. Это здорово! Поэтому я серьёзно всё изучают по СО. Порой мне страшно, смогу ли. Порой полна уверенности. У меня даже учебники 1 класса есть. Подруга ведёт начальные классы. Дала посмотреть. Начальная школа я поняла она ещё по зубам,как я поняла. Пугает дальше. Это действительно реально всё осилить? У меня школа была слабая. Хоть и везде училась на 4-5. Но я по образованию учитель музыки и муз. руководитель в дет.саду. Но тут совсем другое направление. Более чётко сформулирую вопрос) Реально ли если мама не сильна в знаниях проучить ребёнка самой и дать хорошие знания? Стоит этого бояться или нет? Или всё же нужно хорошо подумать?
Оля Гурина ответила Наталье

Наталья, лично я искренне надеюсь искоренить свои слабые места с ребенком. Посмотрите вебинар Восстановление школьного образования, меня это отрезвило несколько и дало толчок развиваться самой. Я не вижу причин, почему нельзя попробовать СО, и уж если вы увидите, что вашей базы не хватает, то можно пользоваться услугами репетитора наконец...(как я понимаю, почти все очники к одному репетитору да ходят)

Наталья Смекалова ответила Оле

Оля, спасибо. Посмотрю. Ещё видно не добралась до него. Постоянно слушаю что то) Я очень хочу заниматься сама. Просто хочется поддержки от таких мам,которые это всё пережили!) Конечно много страхов! Но школа пугает ещё больше! Много и негатива наслушалась со стороны. Хочешь не хочешь, но с людьми рядом общаешься. Про сад то меня многие не поняли. Но это особенно во дворе,соседи. Да,надеюсь только на лучшее! Спасибо ещё раз за комментарий!

 

Ольга Нурмухаметова

Оксана, здравствуйте! Посмотрела ваш вебинар на тему: "Как я учитываю возрастные особенности детей при обучении". Возник такой вопрос: если идти с ребенком опережая школьную програму и учится год, за два, то в каком классе/возрасте это делать лучше и легче для ребенка? Можно с первого класса за год окончить первый и второй класс?
И еще, где то вы писали, что с РКШ " не поскачешь". Почему? Мы хотим идти как раз по этой программе. Возможно ли и с этой программой ускорится, без ущерба образованию? На носу первый класс и тема очень актуальна, совет ваш очень нужен. Не хочется идти впотьмах. Хотя сам вебинар меня много где ободрил и успокоил. Появилась более дальновидная и четкая картина предстоящего СО. Вам большое спасибо!
Оксана Агеева ответила Ольге

Ольга, Здравствуйте! Мне казалось, что ускориться по РКШ нельзя, но после года плотной ежедневной работы по РКШ, я увидела, как на практике реально можно адаптировать ее для СО и для нужд конкретного ребенка, как ускориться по ней. Это совершенно точно индивидуальная работа. Суть в том, чтобы увидеть, какой вид работы у ребенка начал "отскакивать" и эти разделы проредить перелистыванием или комбинированием. Есть дети, которым месяц за месяцем не выкинуть ни урока, идет туго. Есть же дисграфики, дислексики. А у нас, например, после первых месяцев вызова, когда реально надо было работать головой, все вдруг превратилось в семечки. Теперь делать 34 блока за 34 недели стало бы ненужным расточительством и торможением ребенка. Она с закрытыми глазами делает эти деревца-шкафчики, по Акитаммарг выучила падежи и склонения, влет делает морфемный разбор, конечно, мы теперь ускорились. Вернулись к учебникам Граник, а по РКШ берем выборочно то, что нужно. Сейчас наслаждаемся чтением и обсуждением, интереснейшие уроки получаются.

Ольга Нурмухаметова ответила Оксане

Оксана, спасибо. Есть смысл обложиться книгами за всю началку и совмещать их? Смотреть по тому как ребенок усвоил тему и двигаться дальше, не смотря на то какой это класс? Естт ли смысл ускоряться намеренно? Или пусть ребенок идет в своем темпе?
Оксана Агеева ответила Ольге

Ольга, достаточно не тормозить ребенка и следить за балансом продвижения вперед и отработки-автоматизации пройденного без перекосов в одну или другую сторону.

 

Юлия Стрельцова ответила Оксане

Оксана, а с какого возраста Ваши дети приобретают навыки пользования компьютером?

Оксана Агеева ответила Юлии

Юлия, со старшего дошкольного. 5-6 лет.

Юлия Стрельцова ответила Оксане

Оксана, и интернетом тоже в этом возрасте?

Оксана Агеева ответила Юлии

Юлия, в основном, интернетом и приобретают. Но у нас нет бесконтрольного и неограниченного пользования. Интернет - инструмент обучения и общения.

 

Яна Саркисян-Пушкарева

Оксана, уважаемые родители, которые имеют опыт СО! Может, есть существующее обсуждение, куда сможете меня направить касательно организационных моментов осуществления СО? У меня нет опыта, красноречия в форме убеждения, как у Вас:) Читала не мало и всё-таки таки,чувствую себя крайне нерешительно. Может есть тема обсуждения, где смогу развеять свои страхи? К чему быть готовым при общении с отделом образования, директором школы? Ведь могут быть настроены по- разному к семейникам, вплоть до отказа. Чем вооружиться законодательно? Подобные вопросы в голове...Спасибо за отклик всем неравнодушным!

Оля Гурина ответила Яне

Яна, мне очень помог вебинар Оксаны про очные аттестации. Сейчас у нас лето перед 1 классом, все спрашивают записались ли мы...и я так спокойно говорю "мы будем дома учиться", обычно все спокойно реагируют. Раньше же я сама говорила о СО с некоторым вызовом - и получала спор в ответ:)

Елена Бодренкова ответила Яне

Яна, лучше никого ни в чем не убеждать кроме людей, чье мнение для Вас имеет значение. Достаточно сказать "мы так решили" или "на данный момент нашей семье так удобней". Отказать никто не имеет права, а законы в комитете лучше Вас знают. Директору чаще всего все равно. Что касается негативно настроенных учителей, с ними лучше дружить. Нам в этом плане очень повезло, у нас все педагоги очень хорошие попались.
Екатерина Буйлова ответила Яне

Яна, ничего страшного в этом нет. Везде сидят люди, которые не сильно любят конфликты и споры, но зачастую открыты доброжелательному обращению. А если Вы ещё и внимательно и учтиво выслушаете все рекомендации и личные мнения, то все двери будут открыты)) Но я вообще за то, чтобы все эти вещи решал папа, если есть такая возможность. Мужчины как-то легче все эти вопросы решают и , как правило, быстро и положительно)))

 

 

Екатерина Буйлова ответила Оксане

Оксана, наупоп/живые книги вы читаете до изучен я темы или после?
Оксана Агеева ответила Екатерине

Екатерина, обычно так получается, что тема пошла, как в Ушинском о теле человека, я хлопаю себя по лбу и говорю, что у нас же есть книга! И параллельно берем и читаем ее.
А так мне больше нравится до. Учебник перестает быть сухим, ребенок уже понимает все, что в нем написано, и параграф заполировывает знания, полученные из живой книги. И структурирует.
Екатерина Буйлова ответила Оксане

Оксана, т.е. примерно синхронно? Спасибо. Оксана, а что за английская литература о вдумчивом чтении, можешь поделиться. Я , кажется, на амазон созрела, буду осваивать зарубежный рынок))

Оксана Агеева ответила Екатерине

Екатерина, это у меня пока статьи. Я ищу их в поисковике как close reading, разнообразя запрос типа how to do close reading или all about close reading.
В России этой методики не встречала нигде, вот только Граник что-то похожее, но свое создала.
Ну и есть просто работа с текстом в отдельных методиках и к отдельных учителей, в РКШ работают со словом и текстом.
Но close reading - отдельный официальный метод, с четкими правилами, которые можно изучить и применить.
По этому методу идет индуктивное изучение Библии, и я вижу, что так можно изучать и историю, и другие науки. Карандаши разных цветов, липкие листочки, перечитывание.
Еще зарубежные методики учат детей не только читать, но и писать и слушать. И критиковать и хвалить. Все это очень интересно.

 

Анна Шутова

Здравствуйте!! Обращаюсь к мамам с одним ребенком. Прошу рассказать свой опыт воспитания мальчиков и подойдут книги, идеи/конструктивные/ . Я прилагаю вопросы для обсуждения на волнующие меня темы:

1. Восстановление авторитета взрослых. (Сильно испорчен вмешательством и неразумием)
Отец у ребенка в отрицании. (Были суд о порядке общения - ребенок отказался встречаться совсем)
2. Восстановление границ и семьецентричность с 1 ребенком.
Остальные вопросы без этих не решатся быстро.

Оксана Агеева ответила Анне

Анна, вопрос очень важный, СО в однодетной семье имеет свои особенности, хорошо, если кто-то поделится своими мыслями.

Ксения Третьякова

Надо понимать, что из высказанного большую актуальность может иметь не однодетность, а однородительность семьи. Мама, одна воспитывающая мальчика, это очень большая возможность перекосов как в одну, так и в другую сторону. Я видела оба варианта(((. Лучшее решение - найти хорошего отца ребёнку. Правда. Ну или заменителя: тренера, увлечённого педагога-мужчину.

Ксения Третьякова

По поводу однодетности, у нас долго не было второго ребёнка, лет с 4-х это стало ощущаться в семье очень остро. Да, можно ходить по гостям, кружкам, у мамы может быть куча своих интересов, но это все не то. И скажу честно, никак не лечится, как я ни пыталась это скомпенсировать. И как человек, выросший в такой семье, понимаю всю убогость ситуации и для родителей и для ребёнка. Мы молились Богу, после воцерковления Господь дал нам второго ребёнка. Очень сильно меняется внутреннее ощущение матери, искусственно нельзя это воспроизвести, это инстинктивный уровень. ИМХО.

Анна Шутова

Ксения, спасибо за ответ! Ситуация не простая!! Есть дедушка, активный, живет с нами. Помогает очень. )

Анна Шутова

Дорогие родители, я понимаю, что мои вопросы ну на книгу, как минимум.
И за несколько дней мне ответила только одна мама и ее ответ в общем то - 2й ребенок. )) не смогу быстро исполнить....
Евгения Попова ответила Анне

Анна, мне кажется, здесь быстро и не справиться. Нужно время, сближение с ребенком. Думаю, может помочь Ньюфелд "Не упускайте своих детей". И Петрановская про привязанность.

Анна Шутова ответила Евгении

Евгения, я понимаю. Спасибо за ответ!!
Иногда не выйти из ситуации и не посмотреть на нее со стороны. Вы конечно все не знаете. Иногда полезно взглянуть другими глазами/может других людей/

Лена Колесникова ответила Анне

Анна, похоже не так много родителей в вашей ситуации, потому и ответов мало.
У меня буквально пара знакомых однодетных на СО, но там полная семья.
В основном (почему-то ?) на СО многодетные семьи чаще.
Ксения Третьякова ответила Анне

Анна, я полагаю, что мало ответов было на Ваш вопрос, потому что Вы очень обще сформулировали проблему. Соответственно, могут быть только очень общие рекомендации, которые Вы сами и озвучили)) типа установления границ. Попробуйте задать более конкретные вопросы, плюс уточните возраст ребёнка. У Оксаны, например, есть вебинары, посвящённые как раз отношениям, правда с дошкольниками. Ну и про второго ребёнка это был не столько совет)), сколько скорее обозначение границ наших возможностей, то есть не стоит сильно обольщаться по поводу эффективности разных методов. Но при этом все равно надо искать, читать и пробовать разные варианты)). Что-то обязательно сработает, формирование цели - это половина успеха)). ".. Вы полагаете, все это будет носиться? Я полагаю, что все это следует шить" )).

Анна Шутова ответила Ксении

Ксения, спасибо! Да, я так написала) хотела узнать кто с такими проблемами сталкивался и кто на СО с 1м ребенком.
1.Ребенку 9 лет.
2.Вебинар Оксаны о взаимоотношениях смотрела.
Очень полезно, я задумалась, что смогу сделать я в своей ситуации.
3. Основная цель: (срочная) "улучшить" управяемость ребенка и настроить обучение.
,(долгосрочная) - уменьшить эгоистичнось, насколько это возможно при 1нодетности...

Елена Бодренкова ответила Оксане

Оксана, спасибо за ответ. Вскочить в четвертом классе нам все же придется, т.к. хочется и всю среднюю школу учиться словесности по РКШ, а в очной школе за неполных три года у нас уже произошли самые неприятные вещи - отсутствие понимания текста, нелюбовь к чтению и пр.. Я вроде бы разобралась с деревом и шкафом, у нас летом будет месяц, постараемся освоить этот тип работы. Историю читаем перед сном по главе + смотрим видео по теме, дочке это интересно, так что догоним. По поводу "Природы" не переживаю, я сама биолог, многие вещи объясняю сама.
У меня очередной вопрос к Вам и другим родителям-семейникам. Опять же, в школе мы привыкли делать письменные уроки, а устные далеко не всегда. Дома я же с ней все разбираю, письменно делаем мало и под моим контролем, но остается задание выучить английские слова, пройденные на уроке, или таблицу умножения, или прочитать литературу самостоятельно. Это почти никогда не выполняется. Она действительно забывает, или откладывает все на самое позднее время и засыпает в обнимку со словарем. А ведь это необходимая работа, впереди ведь еще заучивание формул, правил и пр.. В какое время дня Ваши дети занимаются заучиванием? Как Вы это контролируете? Если оценки не ставим, как реагировать на невыполнение задания? Или весь день ворчать: "Иди учи"! - это уже не самостоятельная работа.
Прошу прощения за длинный пост.

Оксана Агеева ответила Елене

Елена, мы не учим таблицу умножения и практически не учим формулы. Мы все-все-все выводим, а потом нарешиванием запоминаем. Например, тригонометрию 10 класса всю полностью выводим по единичной окружности, а потом от обилия заданий она запоминается.
Но на устные предметы отведено время, это часть учебы, есть и конспекты, и опорные записи для запоминания, слова английские на диктант учили прописыванием и диктованием.
Если математику изучать не пониманием абсолютно всего, откуда оно взято, а заучиванием, то она превратится в

Елена Бодренкова ответила Оксане

Оксана, согласна, мы с ней еще два года назад сами заполняли таблицу Пифагора, она изумлялась найденным закономерностям и тому, как все просто. Однако автоматизма так и не появилось, 3 на 8 считает сложением или просто угадыванием. Или для конца 3 класса это нормально, придет с опытом?
"Слова английские на диктант учили прописыванием и диктованием" - это дети сами делают или вместе с Вами? Меня больше всего и заботит, какова должна быть моя доля контроля в том, что ребенок должен сделать сам. И как реагировать на невыполнение?
Переслушала Ваш вебинар о планировании. В нем Вы говорите, что у детей бывают домашние задания, которые они обязаны выполнить (устно или письменно - неважно). Вы в течение дня напоминаете им об уроках (если взять для примера 10-летнего ребенка)? И какова реакция мамы, если все же уроки не сделаны??? У меня например руки опускаются, когда по английскому все пройдено, понято, а слова не знаем. Грамматика, конечно, с опытом придет, но без лексики как идти дальше? Не накапливать же долги.

Гузалия Буркова ответила Елене

Елена, для конца третьего класса это не нормально . для конца первого - начала второго - да. Когда только начинается умножение.
На невыполнение - строго, спокойно. Но сразу давать самостоятельную работу и методически неверно.

Ксения Белик ответила Елене

Елена, по поводу лексики на английском. Нас спасла программа Quizlet. Всю лексику забиваю туда, ребенок без проблем учит. По старинке учить слова не получилось (простой зубрежкой, или стократно переписыванием, или деланием миллиона карточек вручную, ведением словаря в тетрадке) - все это требует моего непосредственного контроля, а мне хотелось самостоятельной работы, что получилосб только с озвученной выше программой. Ещё хвалят лингваЛео и Анки с похожим функционалом, но мне они показались неудобными

Оксана Агеева ответила Елене

Елена, с таблицей умножения нам помогали программки на планшете или компьютере с мгновенной обратной связью. Например, падает сверху пример, надо вбить на него ответ до того, как упадет. Верно решил - шарики воздушные или фанфары, неверно - соответствующий звук. И таких программок - миллион. У нас сначала был на компьютере «отличник», потом много зарубежных разных. Тут обилие типовых примеров и видно сразу: решил - не решил.
Детям про ДЗ напоминаю. Если не усмотрела, то на след день выражаю недовольство, я не люблю, чтобы дети до урока со мной уже притомились от дз. Мне они нужны свеженькими. Делают после уроков двойное тогда.

Оксана Агеева ответила Ксении

Ксения, а квизлет вам помогает запоминать слова для правильного письма? Для понимания на слух или при чтении мы в контексте учим, а вот порция слов для диктанта давалась моим только прописыванием.

Ксения Белик ответила Оксане

Оксана, написала вчера большой ответ и комп перезагрузился если коротко, в квизлете есть функция по тренировке спеллинга, но целенаправленно там не тренируем пока. Ребенок делает тест после заучивания, и там есть несколько заданий на правописание. Написание слов отрабатываем на письменных заданиях из учебника и рабочей тетради. Сыну этого достаточно. Возможно, из-за того, что мы учились по школьному Brilliant, там очень мало лексики для заучивания. Сейчас пока делает eggs и пазл инглиш
Ксения Белик ответила Оксане

Оксана, я тоже даю двойное если не сделал. Но кмк тут на первом плане стоит вопрос дисциплины. Если ее нет, хоть зазадавайся домашки, толку не будет. Знаем, проходили. Мой только к середине учебного года перестал саботировать домашку. Понял, что бесполезно. Проще быстро сделать и не иметь проблем
Оксана Агеева ответила Ксении

Ксения, у меня двойное получается из-за того, что вчерашнее есть и новое сегодняшнее. Просто я не позволю вчерашнее сделать перед моим уроком. Задаю я мало, поэтому посильно. Но у нас это редко бывает, сейчас у меня на СО только серьезный парень и две лапочки-девочки.

Ксения Белик ответила Оксане

Оксана, да, я это и имею ввиду под двойным - вчерашнее и сегодняшнее)) мы же три года в очной школе проучились и с домашкой у нас были особые отношения, что и спроецировалось и на СО)) а оказалось, что домашка не такая уж и страшная, когда мама задаёт)) только это понимание пришло к середине года) тоже с утра ловлю свеженького, иначе весь день насмарку в плане учебы

 

Евгения Каменева ответила Оксане

Оксана, здравствуйте! Наш сын в этом году также закончил началку и в сентябре мы начнём освоение программы 5го класса. Мы решили и дальше идти по РКШ, очень хорошая программа, учебники прекрасны!
Для меня стало неожиданностью что сейчас в школах с 5го класса начинается не только истори и география, но и ОБЖ, обществознание и второй иностранный язык. А ботаника, как ни странно, идёт факультативно, вместе с естествознанием, основами религии, робототехникой, шахматами и чем-то там еще.
Я не представляю курс обществознания в 5м классе, мне кажется еще рано. Да и для второго иностранного сын еще явно не готов, нам бы с письмом разобраться и английский освоить.
Как вы планируете изучать эти предметы сейчас? Как проходили их со старшими? Поделитесь пожалуйста опытом, я в некоторой растерянности.

Оля Гурина ответила Евгении

Евгения, одна мама-семейница в нашем городе на встречи сказала, что есть предметы "из федерального списка', а есть " региональные". К региональным относятся, к примеру, основы религии. И выносить на аттестацию региональные не обязательно. Главное освоить федеральную программу.

Анна Кружилина ответила Евгении

Евгения, старший закончил 5класс,со, аттестация в лицее. Этих предметов не было. Было 12. Но было ОБЖ. Вам нужно найти федеральный минимум и посмотреть , что ребенок обязан сдавать, а от дополнительных предметов вы можете отказаться.
Оксана Агеева ответила Анне

Анна, от дополнительных, как я вижу в законе, нельзя. Это право школы собирать свой учебный план, а семейники должны его осваивать, если выбрали эту школу.

Анна Кружилина ответила Оксане

Оксана, я консультировалась с Алиной Дьяковой, она так сказала. Пишем ИУП и сдаем минимум. Но я еще не пробовала.
Оксана Агеева ответила Анне

Анна, Алина Дьякова и вовсе верит, что можно не сдавать промежуточные аттестации. Для меня из закона совершенно очевидно обратное.
Все цитаты из закона я собрала в презентацию, она прикреплена на стене в одном из майских постов.
Нам ни в одной школе (мы сдавались в шести) не удавалось отказаться от каких-либо предметов. Но если школа пойдет навстречу, конечно, хорошо.
Гузалия Буркова ответила Оксане

Оксана, о, да, это уникальное мнение. Причём на семинары не дешёвые собираются полные залы. И доказываются вредные на самом-то деле вещи. На мои простые вопросы в паблике (старшие у нас ровесники) - я просила уточнить полученные баллы огэ- меня забанили .
Оксана Агеева ответила Гузалии

Гузалия, ого! Что там за баллы тогда?
Проще за цодив заплатить, сдать класс и спать спокойно, чем сопоставимую сумму на ветер за семинар.

 

 

Ирина Гильман

Как подготавливать ребенка к школе, СО? Мальчику 6,5 лет через год в школу и я не знаю на что больше обратить внимание, ничем с ним не занимаюсь. Хочется хоть какое-то направление выбрать, чувствую что-то упускаю, но не могу понять что. Поговорите со мной, пожалуйста

Оксана Агеева ответила Ирине

Ирина, мне понравилась подборка Яна Амоса Коменского о том, чему надлежит учить дошколят.
https://vk.com/wall-116958555_7830

Ксения Третьякова ответила Ирине

Ирина, можно взять пособия РКШ для шести лет. Там ребёнок как раз осваивает чтение и письмо. Можно взять и учебник Пчёлко по арифметике (все с методичками). Можно взять пособия для дошкольников других авторов и по другим направлениям. 6,5 - нормальный возраст, можно уже брать и учебные пособия для первоклашек... только Вам хм, не столько учебные пособия нужны, сколько учебно-методические, если Вы сами будете преподавать. А направлений существует великое множество: различные виды искусств, спорта, творчества. Всем этим родители или сами занимаются, или отдают деток для обучения другим людям, владеющим предметом. А ребёнка на СО взять - надо оценить свои силы или финансовые возможности)).

 

Лариса Евтеева

здравствуйте, Оксана, старшему сыну сейчас почти 4 года, планируем семейное обучение, сейчас знакомлюсь с информацией, не подскажете книги по планированию. как научиться самой планировать деятельность и научить этому ребенка. я сейчас иногда стараюсь составить план, следовать ему (игры, занятия и тд), но не получается долго этому следовать, хочется постоянно поддерживать это)

Юлиана Иванова ответила Ларисе

Лариса, не мучайтесь))) возьмите комплект для 4-Леток в Русской классической Школе, там все поурочно расписано. Просмотрите информацию. Нам очень нравится по ней заниматься. Справится даже человек без педагогического образования)

 

Ирина Черкасова

Мамочки, а кто учит на СО с младенцем, поделитесь опытом- это реально? А то такое отупение- читаю книгу и не понимаю, напланировала подготовиться к учеб году, почитать физику-химию, подтянуть свой англ и тд - и все стоит.
Может есть блоги в инет СО с младенцем? Не нашла.

Оля Гурина ответила Ирине

Ирина, реально. Главное высыпайтесь:)))
Ольга Чудакова ответила Ирине

Ирина, согласна с Олей - главное высыпаться у нас младенец (второй месяц пошел).

Оксана Агеева ответила Ирине

Ирина, для интереса вбила в гугл на английском «СО с младенцем» - море ссылок. Рассказы с фото, традиционные «10 советов» и тд и тп. Можно в переводчик завести, смысл будет понятен.
Вот, например: https://teachbesideme.com/homeschooling-with-a-newborn/
Или вот: https://www.aop.com/blog/ten-tips-for-homeschooling-w..
Единственное, что все надо адаптировать. Например, это здорово сделать младенца учебным пособием для детей, но это хорошо в тех Штатах, где нет обязательных аттестаций, и можно радоваться, что «детки учат что-то новое». Выучить физику и химию на младенце нельзя.

Homeschooling With a Newbornteachbesideme.com
Ирина Черкасова ответила Оксане

Оксана, да, я на русском искала. Меня еще утешает тот факт, что раньше когда дети рождались, я также не высыпалась, но помогала с уроками, водила на кружки и тд.
Оксана, меня вдохновляет ваш пример и ваш уровень английского. У нас есть результат СО, пусть и маленький, пусть и много проблем. Как сказала Марша Уошберн- надо смотреть вперед, в перспективу своей семьи, а трудности они временны(и судя по опыту с крысами, про который вы писали, даже полезны).

Екатерина Гаспер

Оксана, как вы думаете, могут ли быть серьезные трудности с мотивацией к учебе на семейном обучении, если ребёнок один, и рядом с ним никто больше не учится и не занимается. Хотела бы сына с 1 класса на со. Ребёнок очень подвижный, любит спорт. Занимается со мной больше из послушания, но есть и интерес.
Оля Гурина ответила Екатерине

Екатерина, значит надо создать такой круг общения. Я когда только шла к идеи СО думала, что чуть ли не единственная такая в городе, а оказалось что город наш лидер в области по количеству семейников... И многие из них активно общаются:)))

Ирина Черкасова

Екатерина, у нас многодетная семья, но тем не менее второй сын часто ноет, нужен друг , тоска по школе. Обещала в следующем году отправить его в социум, в шк, думаю он быстро вернется назад как только попробует.
У меня пара подруг с симпатией к СО, водят детей в шк, хотя сами хорошо занимаются, именно по причине- он будет один, мне надо его развлекать/искать коллектив, он так любит общаться и тд.

Оля Гурина ответила Ирине

Ирина, я для опыта школы оставила музыкальную. Хотя знаю, что многие родители и от этой "системы" уходят, но у нас очень хороший педагог, и дочь рада. Вот начнётся осень с групповыми уроками 1-2 раза в неделю, как мне кажется этого более чем достаточно, чтобы ребёнок не сильно "нахватался" не подобающих манер и т.д.)))

Елена Заряева ответила Оксане

Оксана, у меня сейчас возник вопрос. Вот прикрепились мы к ЦОДИВУ. Там програма "Школа России", а мы с дочкой идем по РКШ. Понятное дело, что литературное чтение я буду покупать. Остальные учебники Вы как просматриваете, чтобы готовиться к сдаче тестов? Они у Вас все куплены или просто скачаны?
Оксана Агеева ответила Елене

Елена, все вручную. Смотрю темы, оглавления, решаем банк вопросов, изучаем то, что не знает.

 

Амина Алиева

Доброго времени суток. Хотела бы обратиться к вам за советом. Ситуация такая, старший ребёнок в этом году "идёт в школу". На со конечно.я не люблю работу с гаджетами и детей приучаю к книгам.подскажите пожалуйста какие книги конкретно могут помочь в освоении СО. Так сказать практичные советы для обучающих. И подскажите что крайне необходимо закупить из школьных принадлежностей. У Оксаны в одном из вебинаров слышала ручки карандаши тетрадки, не экономить на этом. Но может есть ещё что-то нужное важное и неотьемлемое. В магазинах глаза разбегаются огромный выбор всего при всего. Заранее благодарю за ответы

Марина Филатова ответила Амине

Амина, почитать посоветую книги Ушинского (в частности Педагогическая антропология, Книга для учащих), эти книги вне времени. Из современного рекомендую сайт Алексея Карпова. Для обучения дома важным и полезным считаю наличие конторки Базарного - польза для осанки и зрения.

Оля Гурина ответила Амине

Амина,
маркерная доска! вы будете брать РКШ? у них еще меловая доска идет, нам очень помогла с прописными буквами.

Амина Алиева ответила Оле

Оля, кстати с программой тоже стоим перед выбором. Изучаю этот вопрос. Если есть советы по поводу выбора буду рада выслушать

Оля Гурина ответила Амине

Амина, посмотрите (почитайте) вебинар Оксаны бесплатный про пособия для начальной школы. Для начала самое то:)
Оксана Агеева ответила Амине

Амина, про программы и школьные принадлежности все есть в «Семейное обучение - первые шаги».
Анна Кружилина ответила Амине

Амина, подборка книг о СО https://vk.com/wall-158113303_328

 

Ольга Рягузова

Здравствуйте, подскажите пожалуйста, переводим ребенка на смешанную форму обучения и нас пригласили в департамент по поводу иуп( индивидуальный учебный план), есть ли какие то подводные камни? На что стоит обратить внимание и чего настоятельно просить?
Оксана Агеева ответила Ольге

Ольга, на частоту и форму посещения и аттестаций. Для этого вам надо сформулировать для себя свои пожелания и мягко-твердо попробовать их отстоять.
Я рассказывала в вебинаре «Очные аттестации» о наших впечатлениях о четвертных/триместровых/годовых

аттестациях, но вы и сами можете предположить, что вам удобнее.

 

 

Евгения Овдиенко

Оксана, добрый день! Очень полезной и необходимой была бы информация о совмещении индивидуального маршрута и программы ФГОС.

Оксана Агеева ответила Евгении

Евгения, я в каком-то вебинаре, а то и не одном этого касалась. Но там банальная сверка оглавлений, которую надо каждой маме делать лично.

Ольга Орлова

Не знаю где лучше об этом написать, напишу здесь...Я и раньше не раз слышала от Оксаны,что дети,которые никогда не ходили в школу, сильно отличаются от тех,кому довелось ее посещать.И вот сегодня я прямо открытие сделала...
Двоих моих детей я забрала на СО со школы,а в этом году мой третий ребенок пошел в первый класс на СО уже у меня,минуя школу.И я поняла в чём разница!Мне сразу пришла аналогия со своим ребенком и приемным( здесь я ни в коем случае не хочу никого обидеть или задеть).Своего ты знаешь с рождения,он в принципе предсказуем,т.к. все время на глазах и ты знаешь,что в него вложено.А с приемным не знаешь,что выстрелит.Что внутри него- неизвестно.И нужно время, чтобы понять...Я увидела,что в обучении похожая картина: ребенок,обучаемый дома, предсказуем.С самого начала видны его сильные и слабые стороны,с самого начала родители кирпичик за кирпичиком вкладывают в него необходимые знания..Дети же,которых забрали со школы,сплошная неизвестность.Думаешь,что они там обучались,а оказывается пробелов немало.И первое время уходит на то, чтобы понять что есть,а чего нет...Двойная,а то и тройная работа получается,если ещё учесть то негативное отношение к учебе,которое некоторые дети выносят из школы....
Я знаю,что есть родители,которые колеблются:отдавать детей в школу или оставить на СО.Возможно они рассматривают вариант:отдадим в школу,а если не понравится, заберём домой.Хочу сказать,что забрав ребенка из школы, потребуется время,чтобы понять,что вы имеете в результате и с чем теперь придется работать.Что есть,а чего нет... И заниматься с ребенком с самого начала,без постороннего вмешательства, гораздо приятнее-сама убедилась...
Просто очень захотелось поделиться...

Оксана Агеева ответила Ольге

Ольга, все очень правильно написано!

 

 

Наталия Юрченко

Мамы, у кого-нибудь из вас есть детки с трудностями в обучении на СО (СДВГ, СДВ, дисграфия, дислексия)? Отзовитесь. Хочется расспросить вас, как проходят ваши занятия.

Наталья Ершова ответила Наталии

Наталия, у сына легкая степень СДВГ, дислексия и дисграфия тоже присутствовала, сейчас к 4 классу выровнялся, но в школе учиться всё равно не сможет, да и я не хочу. Я забрала его во втором классе на СО, до сих пор боится писать ручкой (страх сделать ошибку), только карандашом. Уроки у нас специфично проходят, учебники - сборная солянка, методом проб и ошибок.

Оля Гурина ответила Наталье

Наталья, есть стирающиеся ручки, попробуйте:)))

Оля Гурина ответила Наталье

Наталья, я собираюсь давать дочке на аттестации именно такую ручку, чтобы карандашная привычка все не попортила:)

Оксана Агеева ответила Наталье

Наталья, да, Пилот, лучше брать толщину кончика 0,5, так она пишет тоненько. Стирается легко и дочиста. Мы два класса такой спасались. Но потом уже окреп ребенок внутренне и перешли на перьевую, пора было убирать эту возможность незаметно исправлять, надо было уже вырабатывать навык думать, потом писать, благо знаний поприбавилось. За ошибки не ругаю, если что. О праве на ошибку крепко думаю. И о том, как воспитывать ребенка в этом вопросе. Не все профессии открыты людям, которых ободряли спокойно относиться к ошибкам. Хирургами и летчиками должны быть перфекционисты, кмк. И кто-то должен их вырастить. Другой вопрос, что не все должны стать хирургами и летчиками.

 

Анна Кружилина

Подскажите пжл , что посмотреть, послушать для вдохновения в момент: больше не хочу Со, руки опускаются?

Оксана Агеева ответила Анне

Анна, я думаю, прорваться под благовидным предлогом в очную школу и провести там пару часов. Еще можно зайти на родительский форум и почитать обсуждения школ и школьной жизни.

Анна Кружилина ответила Оксане

Оксана, у нас есть православная школа с программой ркш, есть школы для семейников, думаю, что ты них не поможет - прорваться))
А с обычной школой да, издалека кажется, что всё ОК, но при ближайшем рассмотрении, старший каждый год собирался ходить, хватало ненадолго)

 

Самостоятельная учеба на СО. Метод моделирования. Отсутствие прогресса в учебе.

 

Анастасия Холодова ответила Оле

Добрый день, Оксана! Прочитала всю стену этой группы, только не осилила все комментарии к этой записи. У меня такой вопрос. Освещаете ли в каком-то вебинаре, как ваши дети приходят к почти самостоятельной учёбе? Что для этого делается и в каком примерно возрасте?
Старший сын у меня идёт в 5 класс, хотелось потихоньку начать давать алгоритмы самостоятельной подготовки.

Оксана Агеева ответила Анастасии

Анастасия, здравствуйте! Отдельного вебинара нет, но там-сям что-то говорила. В Ужасах семейного обучения немного. Надо статью написать. Там не так все просто, на мой взгляд, с самостоятельным обучением, и я не очень-то к нему стремлюсь. Скорей наоборот.

Оксана Агеева ответила Анастасии

Анастасия, а Наташину статью вы читали? https://vk.com/wall-168154075_8

Анастасия Холодова ответила Оксане

Оксана, да, конечно, читала.
Может посоветуете, что послушать из ваших вебинаров, если вот проблема такая, что даже при наличии четкого задания, старший отвлекается постоянно, когда я со средним что-то делаю. И если я отошла на секунду, работы у него никакой нет. СДВГ и СДВ невролог отрицает. Заниматься с ними отдельно с каждым просто потонем в учебе, т.к. ещё у обоих музыкалка ещё.

Liv-Grete Poiree ответила Оксане

Оксана, а что не так с самостоятельностью в обучении? Я помню,что Вы говорили про активную роль родителей в начальной школе. Или речь именно о началке?

Оксана Агеева ответила Liv-Grete

Liv-Grete, я все время в переосмыслении самостоятельности. В плане социальности самого человека. И то, что читаю, озадачивает. Механизмы усвоения знаний предполагают проговаривание вслух и обсуждение. Человеку важно делиться тем, что он узнал, задавать вопросы. Учеба у человека, в паре или группе может давать определенные преимущества в определенных видах работы (не постоянно, а как некоторая часть обучения).
Наблюдаю за собой. Мое самообразование сейчас сравнимо с вузовским по объемам и качеству читаемого. И вроде я способна учиться сама. Но при этом я превратилась в ходячий «вебинар» для своих домашних. Я связно и развёрнуто рассказываю старшим детям и мужу интересные вещи, которые узнаю. В изоляции я чувствовала бы себя иначе. Мой пересказ и обратная связь от родных, завязывающиеся обсуждения открывают новые аспекты, заставляют задуматься и снова копать.
Человеку очень нужны люди. И наилучшим образом добываются и осмысливаются знания в диалоге, в контакте.
Но если это рутина (дорешать, дописать), изучение для «сдать-забыть-не мучить занятую маму», то можно и самостоятельно.

Оксана Агеева ответила Анастасии

Анастасия, я думаю, надо копать в сторону организующих каких-то подпорок. Расписать все по пунктам, пусть выполняет и ставит плюсик/вычеркивает/закрашивает квадратик. Пусть засекает время в начале и конце задания. И вписывает, сколько времени потратил. И сам наблюдает за динамикой ото дня в день. Поощрение за то, что выполнил все задания, скажем, до 16 часов. Вот на той полке «плюшка» (любая приятная мелочь), берешь ее, если все успел.
И в том же направлении дальше думать.

Liv-Grete Poiree ответила Оксане

Оксана, я всё размышляю над вашим стремлением как можно дольше быть с ребёнком во время обучения, вплоть до выпуска из школы. Это настолько идёт в разрез с популярной у семейников идеей самостоятельного обучения.Иногда признают,что в начальной школе лучше быть рядом, но постепенно всё же отпускать. А кто-то и в начальной школе уже многое переводит на самостоятельную работу.
Однако у меня очень большой кредит доверия к вам. Мне стало интересно,а как было до революции в дворянских семьях? Кто-то отправлялся в гимназию лет в 11-12, а кто-то учился дома вплоть до университета ( например,Лев Толстой). Но ведь для дворянских детей нанимали учителей. А дети из императорской семьи никакие гимназии не посещали и тоже занимались индивидуально с преподавателем. Вряд ли преподаватель давал материал для самостоятельного ознакомления и только контролировал. Мне представляется,что он вёл урок от начала до конца. Вам не попадалась такая информация? Где бы об этом почитать.

Оксана Агеева ответила Liv-Grete

Liv-Grete, я уже пишу вебинар на эту тему. Она назрела и стоит очень остро. Я ко многому пришла с опытом, анализируя свой и чужой, получая от своих выросших детей обратную связь по прошедшим годам СО.
Я прошла через годы СО продираясь через бесчисленные чужие советы и высказывания, нередко принимая на веру, практикуя и даже распространяя. Ведь они звучат так громко, так безапеляционно! И так сладко для замотанных многодетных мам, а то и работающих.
И тут вдруг - бомба! Я читаю около 10 отзывов бывших выпускников СО, вникаю в их претензии и понимаю, как страшно то, что распространяется в среде семейников, о чем вы сказали! Сколько боли у тех бывших детей. Я переварила, обдумала их претензии и, конечно, потрясена. Ни один ребенок не поставил в претензию зашколенность. И никакой благодарности за анскулинг и следование интересам. Все совершенно не так...
Я собираю сейчас в кучу весь опыт, все свои ошибки, все находки и готовлю вебинар.
И да. Людей учили всегда. Даже Ломоносов ушел учиться у людей. Людей учили и учат в любом возрасте. Элемент самообразования есть и должен быть, но он часто бывает уже как повышение квалификации после первого профессионального образования.
А то, что пропагандируется - образовательное сиротство.
Тем не менее, самостоятельность в обучении есть. Но она должна занимать определенную нишу и требует определенных условий, в тч квалификации родителей. И ее результат будет не выше, чем будет.
Надо быть очень-очень осторожными с лозунгами. В том числе о ненужности высшего образования и прочего всякого.

Liv-Grete Poiree ответила Оксане Оксана, спасибо! Будем ждать вебинар.
Немного расстраивает, когда родители скрывают проблемы, с которыми они сталкиваются на СО, рассказывают только о том,что им нравится, умалчивают о проблемах и уж тем более о провалах. Если уж начинать рассказывать о своём опыте большой аудитории, хорошо бы понимать свою социальную ответственность. Получается, что-то скрывается в интересах собственных детей,но тогда лучше и не выходить "в свет".
И ещё: интересно, конечно, читать странички начинающих СО,но только в формате, когда люди просто искренне делятся своими учебными буднями. И немного настораживает, когда там читаешь лозунги,о которых вы пишите. А ребенок даже и начальную школу не прошел...
Как один священник написал, что его очень удивляют советы о семейной жизни и воспитании детей от молодых родителей, которые ни одного ребёнка не довели до совершеннолетия. Он писал,что раздавать советы может только тот, кто увидел своих внуков и доволен ими. Мне кажется,это применимо и к СО. Но в ситуации, когда запрос на опыт СО очень большой, подойдут хотя бы парочка выпускников,как у Вас)

Оксана Агеева ответила Liv-Grete

Liv-Grete, поэтому критично важны два весла - материнская интуиция и здравый смысл. Вот вы как поставили вопрос? Сослались на дворянских детей и их домашнее образование. Вот это ключ. Мы не первое поколение на земле. И даже если мы невероятно круты, что практикуем современное СО, мы не можем игнорировать опыт поколений, вот прямо от античности. Как главным образом учились люди в массе своей? Какие тут действуют законы?

Оля Гурина ответила Оксане

Оксана, в каком-то видео Джастас Уолкер сказал, что ему очень не нравится программа МШЗД именно по тому, что в ней все поставлено на самостоятельную учебу детей, и ему, Джастасу, очень не хватало мамы в процессе, ну и папы.
Я сейчас думаю, что надо вложить в каждого по максимуму, как называла это Шарлотта Мейсон щедрым образованием. И не бросать, мол сами справятся, а помогать, помогать, помогать.

Оксана Агеева ответила Оле

Оля, о, вот оно что! Я слышала, что он ее не любил, но не знала почему. Мы с Аней сейчас вместе пейсы делаем всегда, средние сами учились. Но они по русской программе мое присутствие и участие имели.

Оля Гурина ответила Оксане

Оксана, да из его отзывов получалось, что ему очень не хватало папы в учебе и он теперь старается с дочками не допускать этого. С общем, послушайте его обязательно, называлось видео как-то так "мои впечатления от СО".

Оксана Агеева ответила Оле

Оля, вроде я его и слушала... у него их не одно?

Оксана Агеева ответила Liv-Grete

Liv-Grete, вспомнилось «громче всего о себе заявляет человек, когда лежит в пеленках, потом постепенно сбавляет тон». Уверенность и безапеляционность как-то сдуваются.

Мне колоссально много дает обратная связь от старшей дочери. Мы часами с ней обсуждаем вопросы образования и СО.
Она сейчас достаточно взрослая, чтобы осмыслить свое детство и отрочество.

А еще интересно было по ней отследить возрастные особенности уже молодежи. Поговорили с ней вчера, теперь у меня ооооочень большие вопросы к мамам тех детей, которые выпускали их в 11 классе в 11 лет и в тот же год отправляли в вуз. Сейчас, имея обратную связь от 20-летней дочери, я считаю это варварством с далеко идущими последствиями в духе песни, размещенной сейчас на моей личной странице ВК.
Но это отдельная тема.

Ирина Черкасова

Оксана, а где границы брошенности ребенка? Например, старший сам читает химию, смотрит видеоуроки, а по выходным обсуждает с папой. Когда он обращается ко мне с вопросом я пожимаю плечами и могу проверить самое простое. Он брошен наедине с учебником/видеоуроком и ковыряется сам, конспектирует.
Утром я бегаю от одного к другому, часто бросаю их(при этом стараюсь проверять и следить), и маме одного ребенка, которая плотно с ним занимается, покажется, что мои дети брошенные, если она увидит нашу учебу.

Оля Гурина ответила Ирине

Ирина, мне кажется, у вас ребенок не брошен, просто в силу особенностей предмета с ним может заниматься только папа. Это же хорошо! Да, химию вы вместе не делаете, но остальное то делаете! Мама одного ребенка вас никогда не поймет, ну и какая разница что ей там покажется?)) Главное ведь ваши отношения внутри семьи, общие цели и единство, тогда и такая мелочь, как мама не рубит химию, не страшна. Зато юноша учится работать самостоятельно и внимательно, ставить вопросы и ответы к ним.

Оксана Агеева ответила Ирине

Ирина, границы - это самое сложное, тк там много составляющих. Очень много. Одна из них - насколько нужна ребенку химия.
Лучшая самостоятельность - не когда ребенка в нее отправляют директивно, а когда он ушел в нее сам. На то она и САМостоятельность - созрела. Возраст тут важен, но не единственный фактор. До конца жизни у человека будут сферы самостоятельного обучения и сферы, где ему будет нужен учитель.

Наилучшим образом организуется на СО самостоятельность ребенка, когда родитель владеет предметом. Есть искушение спихнуть ребенку предмет, которым не владеешь, я в такие самостоятельности не верю.

Другой вопрос - как многодетной маме разорваться и все со всеми учить. Я все больше думаю, что почти никак. Мой выбор для подросших детей - репетиторы и курсы. Репетиторы у нас молодые: подросток и студентка. Качество такое, какого себе взрослый репетитор позволить не может, а цены умеренные.

 

Оля Гурина ответила Оксане

Оксана,
я все размышляю про самостоятельность и высиживание. У нас 1 класс. Когда мне надо выключить машинку, проверить духовку или что-то такое, я отхожу и дочь сама пишет примеры\прописи или что-то еще. Я подхожу и проверяю. Это нормально, или я ее бросаю?)))

Оксана Агеева ответила Оле

Оля, тут все нормально! Самостоятельность очень и очень важна, но я в состоянии поделиться всем этим только на вебинаре, который пишу. Столько много статей с нюансами мне просто не потянуть. Есть вещи, которые могут делать дошкольники, вещи, которые делают школьники по возрастам и способностям, но если поймать правильную парадигму самостоятельности, то она может быть безопасной и полезной.
Это та сфера, где я в свое время наслушалась кричащих из статей советов «безгодунеделясемейников» и повредила своим детям, к счастью, интуиция и обстоятельства не дали этот вред сделать значительным.
Готовясь последние недели к вебинару, я исследовала Библию и биографии успешных (в истинном понимании) людей и вывела сами принципы самостоятельности.
И расскажу о нашей практике обязательно с критикой, и оценкой, и находками.

Оксана Агеева

Оно ж как - кто не занимался своими детьми, тот и дальше заниматься не будет. А кто занимается - тот боится и к духовке отойти

 

Оксана Агеева ответила Варваре

Варвара, в России такой системы нет. Есть только какая-то вольная трактовка, в основе которой нарушение всех принципов того, как обучается человеческий мозг. И к классическому образованию идеи Сейерз не имеют отношения, о чем даже академик Шичалин на своем сайте писал. Он буквально открестился от идей Сейерз! http://www.mgl.ru/library/10/doroti-li-saers-instrume..

Дороти Ли Саерс. Утерянные инструменты обучения / Греко-латинский кабинет Ю.А. Шичалина. http://www.mgl.ru..www.mgl.ru

Евлампий Бужеле ответил Оксане

Оксана, вот прямо про меня! А муж все говорит - самостоятельность где? Он считает, например, что, если я сыну помогаю фразы строить, то я говорю за него. Но кто же подаст пример?

Оксана Агеева ответила Евлампию

Евлампий, скажите мужу, что это не несамостоятельность, а педагогический прием «моделирование». Зарубежом modeling широко используется, у нас редко. Его цель - напитать ученика сутью и примерами того, что от него требуется в том объеме, чтобы он наполнился, переполнился и смог сам этим фонтанировать.
Это постоянно используемый мною прием.

Евлампий Бужеле ответил Оксане

Оксана, спасибо, я помню, Вы говорили, что сначала с детьми проговариваете вместе, используя даже повторы детьми фраз после Вашего произнесения, позже Вы начинаете фразу - дети завершают ее. Я тоже считаю, что это лучше, чем в школе : сказал с ошибкой - вызвал смех в классе - получил "тройку" без разбора ошибок. Другое дело - что хотелось бы, чтобы речь формировалась побыстрее. Но это не наш случай, к сожалению... У нас все медленно. Ждем результата, а пока работаем!

Оксана Агеева ответила Евлампию

Евлампий, медленно это совершенно нормально, я одну и ту же картину вижу у детей: кидаешь все как в бездонную бочку, а той невидимой работы осмысления и накопления не видать. И вдруг - раз! - а все вложенное однажды проявляется! И совпадает это с ростом и дозреванием. Два процесса одновременно - физиологический и образовательный сотрудничают. У нас с Аней такой прорыв с этого года, в 9 лет. Насколько стало легче! Видимо, вложенное и преподанное достигло критической массы.
И с учениками я и Наташа замечали. Надо, не обращая внимания на кажущееся отсутствие прогресса, тщательно все укладывать, терпеливо повторять. И, как цыплёнок в один день вылезает из яйца, так и ребенок вдруг выдает все вложенное. Или как осел в колодце утопчет и вылезет, главное, кидать в этот колодец.

Екатерина Лоснова ответила Оксане

Оксана, у нас так с Гришей происходит все время. В прошлом году задачи по арифметике шли с большим трудом. Я все боялась, как же он будет дальше их решать. Ведь с каждым годом они все сложнее. Прошло лето, и ребенка не узнать. Все задачи щелкает как орешки. Я была так поражена. Теперь жду, когда такой прогресс наступит в чтении и пересказе.

Оля Гурина ответила Оксане

Оксана, некоторый незначительный откат - это тоже наполнение колодца?)))

Оксана Агеева ответила Оле

Оля, откаты это стопроцентная норма, я хотела бы изучить этот момент, мне бы найти лекции или книгу. Пока я только знаю, что это неотъемлемая часть того, как учится человек.

Ольга Благоева ответила Оксане

Оксана, как бальзам на сердце ваши слова! Значит будем вкладывать, пусть медленно, но верно. Как же хочется, чтобы у моего 5классника проснулся интерес к учебе. Даже после 2 лет СО все учение идёт со скрипом . Как же жду я этот свет в конце туннеля. У вас ведь тоже был в мальчиков трудный период в обучении. Как вы справлялись?

Оксана Агеева ответила Ольге

Ольга, что Вы имеете в виду под трудным периодом обучения моих мальчиков? Какой-то мой конкретный рассказ? У меня разные трудности были, но учиться дети любили всегда, если не школьным предметам, то просто учиться. А со школьными не приходилось справляться - просто садились и учились. У нас в этом вопросе не забалуешь.

Ольга Благоева ответила Оксане

Оксана, да, Оксана, в одном из давних семинаров, вы упоминали, что кому- то из мальчиков не в радость была то -ли математика школьная, не было особого желания к ней.

Оксана Агеева ответила Ольге

Ольга, это никак не влияло на сам процесс обучения, просто садились и учились каждый день. Я не обращала на это внимания, только посмеивалась над желанием в майские праздники предать огню тетради. На учебный процесс желание и нежелание у нас никак не влияло. Я видела, что маленький сын не любил решать примеры, но любил Древний Египет и читал о нем энциклопедии. Значит все в порядке, у парня есть любовь к учебе.
Он и сейчас не горит любовью к математике. Но в силу внутренней зрелости знает, что она обязательна и садится за нее без напоминаний, приходит ко мне разбирать. ОГЭ он сдал на 5, несмотря на прохладное отношение.
О его успехах я писала недавно. Для меня достаточно, если любовь к учебе в принципе есть, а любимые и нелюбимые сферы есть у всех, включая меня.
Я не потерпела бы только нытья или капризов, недовольства во время учебы. Но с этим у нас все хорошо. Там где не хватает мотивации, включается дисциплина.

Ольга Благоева ответила Оксане

Оксана, спасибо! Я поняла о чем вы. Над дисциплиной, как раз и работаем. Ох и нелегкий же это труд! Очень надеюсь, что не все упущено и есть ещё время. Может и возрастные особенности нам « не помогают»...

Оксана Агеева ответила Ольге

Ольга, успехов вам! Дети очень разные от рождения. Мне, например, не досталось взрывных холериков. У меня спокойные дети, которыми несложно было управлять. Я выиграла в лотерею.
Но один подход считаю универсальным для всех типов детей, точнее три подхода. Это отношения,

Ольга Благоева ответила Оксане

Оксана, спасибо! Это ещё одно подтверждение для меня! Однажды проснулась и услышала чётко, что самое главное в нашем СО - это отношениЯ между нами в процессе учёбы и отношениЕ мое к ребёнку во- первых, как к очень ценной Личности, подарку, доверенному мне Богом, и во- вторых отношениЕ к учебе, как к важному виду деятельности, который нужно осуществлять, как для Бога! Вы снова в яблочко!
Спасибо!

Ольга Благоева ответила Оксане

Оксана, а что посоветуете почитать про « взрывных холериков», чтобы лучше их понимать и помогать им! Похоже это наш случай

Оксана Агеева ответила Ольге

Ольга, тут надо искать. Я только понимаю по рассказам других, что к ним надо искать подход не напрямую через «кулаком по столу-кто в доме хозяин». Мне понравились некоторые мысли в одной статье, в частности, что дети-холерики, отчаянно сопротивляющиеся прямому давлению, наиболее чувствительны к намекам - отзывчивы и готовы помочь. Статью потеряла...
А вообще я увереннее всего себя чувствую, когда делюсь своим реальным опытом. Про ситуации, с которыми лично не сталкивалась, имею риск пуститься в теоретизирование.

 

Юлия Виноградова

Вот спасибо! Почитала последние обсуждения и полегчало. Тоже думала над самостоятельной учёбой и не лежит душа. Второй сейчас присоединился, настраиваю сейчас график, чтобы на каждого хватило внимания. Оксана, а подскажите, пожалуйста,как у вас на практике. Вот новая тема по арифметике, деление в столбик. Объяснила, разобрались, старший быстро схватывает. Прорешиваем задачи, на следующий день повторяем решаем, на третий раз и ошибки, но не методические, а на внимательность. Снова - снова решать пока не исчезнут или идти дальше периодически повторяя. Просто до этого шли чётко по методичке РКШ, но вижу что скучно сыну, задачи вообще без проблем, а вот примеры его в тоску вгоняют

Оксана Агеева ответила Юлии

Юлия, идти дальше, периодически повторяя. Теперь деление будет с вами до конца 11 класса, будет отрабатываться в фоновом режиме, в тч в задачах.