=існує безліч рівноправних типів знання і методологій -> ідею методологічного плюралізму

=в пізнанні не може бути універсального методу -> ідея методологічного анархізму

=методологічною теорією еволюції ->

Встановіть послідовність глобальних наукових революцій, за Т. Куном:

=1 -> наукова революція ХVІІ ст., що знаменувала появу класичного природознавства

=2 -> наукова революція кінця ХVІІІ - поч. ХІХ ст., що призвела до дисциплінарної організації та диференціації науки

=3 -> наукова революція кінця ХІХ − поч. ХХ ст. − революційні зміни в різних галузях знань

=4 -> наукова революція кінця ХХ − поч. ХХІ ст. − відкриття в мікро-і мегасвіті, початок глобальної перебудови всіх знань про Всесвіт

Встановіть послідовність розвитку наукових знань:

=1 -> від міфу до логосу

=2 -> від логосу до протонауки

=3 -> від протонауки до науки

=4 -> від класичної науки до некласичної

=5 -> від некласичної науки до постнекласичної

Встановіть послідовність руху знання: {

=1 -> Незнання

=2 -> Знання

=3 -> неповне знання

=4 -> глибоке знання

=5 -> досконале знання

Знайдіть відповідність:

=принцип верифікації -> підтвердження істинності

=принцип фальсифікації -> спростування неістинності

=концепція фаллібізму -> гіпотетичність, помилковість

Знайдіть відповідність:

=наукові революції, які охоплюють окрему науку -> локальні

=наукові революції, які охоплюють усю науку в цілому -> глобальні

= -> територіальні

Знайдіть вірне сполучення:

=розчленовування цілого предмету на складові частини (сторони, ознаки, властивості або відносини) з метою їх всебічного вивчення - це -> аналіз

=з'єднання раніше виділених частин предмету в єдине ціле - це -> синтез

= -> абстрагування

Знайдіть вірне сполучення:

=особливий прийом мислення, який полягає у відволіканні від ряду властивостей і відносин явища, що вивчається, з одночасним виділенням тих властивостей і відношень, які цікавлять -> абстрагування

=прийом мислення, в результаті якого встановлюють загальні властивості і ознаки об'єктів -> узагальнення

= -> моделювання

Знайдіть вірне сполучення:

=процес виведення загального положення із спостереження ряду часткових одиничних фактів, тобто пізнання від часткового до загального на підставі міркування, в якому загальний висновок будується на основі часткових засновків -> індукція

=спосіб міркування, за допомогою якого із загальних засновків з необхідністю робиться висновок часткового характеру -> дедукція

= -> узагальнення

Знайдіть правильне визначення:

метод пізнання дійсності в її суперечливості, цілісності і розвитку ->

діалектичний метод

метод, з допомогою якого розглядають явища поза їх взаємним зв'язком і розвитком ->

метафізичний метод

-> історичний метод

Зробіть вірне сполучення:

=відтворення історії об'єкта, що вивчається, у всій своїй багатогранності, з урахуванням всіх деталей і випадковостей - це -> історичний метод

=логічне відтворення історії об'єкта, що вивчається, при якому ця історія звільняється від всього випадкового, неістотного - це -> логічний метод

= -> діалектичний метод

Поясніть компоненти поняття "парадигма". Сполучіть: {

="символічні узагальнення" -> формальні компоненти теорії або такі, що легко формалізуються і функціонують як "закони природи"

="метафізична парадигма" -> модельні уявлення, узагальнені образи висхідних об'єктів науки

= -> загальноприйняті в даному товаристві вчених методологічні вимоги та ціннісні орієнтації

Сполучіть, яке положення характерне для якого періоду науки: {

=класична наука -> чітке розмежування об'єкта і суб'єкта пізнання

=некласична наука -> нерозривність об'єкта і суб'єкта пізнання

=постнекласична наука -> неможливість виокремлення суб'єкта від об'єкта дослідження

Схема моделі росту наукового пізнання за К.Поппером Р 1 − ТТ − ЕЕ − Р2:

=Р1 -> висхідна проблема

=ТТ -> пробна теорія, тобто припущення стосовно того, як розв'язати проблему

=ЕЕ -> процес ліквідації помилок і теорії шляхом критики і експериментальної перевірки

=Р2 -> нова, більш глибока проблема, для розв'язання якої потрібно вибудувати нову, більш ґрунтовну і більш інформативну теорію

Хто є прихильником якої моделі розвитку науки, встановіть відповідність:

=Кумулятивізм -> Г.Спенсер

=діалектико-метеріалістична модель -> В.Ленін

=модель "росту знання" -> К.Поппер

=концепція "розвитку знання" -> Т.Кун

=науково-дослідна програма -> І.Лакатос

="методологічний анархізм" -> П.Фейєрабенд

="селекційна модель наук" -> С.Тулмін