Материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления пользователям Интернета и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
© 2018 - 2024
КУРСОВА РАБОТА
Дисципліна
Теорія і практика психологічного тренінгу
Тема
Тренінгові робота практичного психолога
Зміст
Вступ
1. Сучасні погляди на тренінгову роботу практичного психолога
1.1 Психологічна корекція як сфера діяльності практичного психолога
1.2 Психологічний тренінг як метод практичної психології
1.3 Поведінковий напрям в психокорекційній роботі
1.4 Комунікація: поняття і основні підходи в психології
2. Матеріали та методи дослідження
2.1 Презентація
2.2 Програма тренінгу комунікативних здібностей
2.3 Формування тренінгової групп
3. Проведення та аналіз тренінгу з комунікативної некомпетентності
3.1 Проблеми та трудності які виникли при проведенні тренінгу
Висновки
Список використаної літератури
Додатки
Вступ
На сьогоднішній день не можливо уявити собі практичної діяльності психолога без різноманітних видів групової роботи з дітьми та дорослими. При всьому її змістовному та методичному різноманітті дуже часто вона об означається одним «чарівним» словом – тренінг.
Психологічний тренінг – це особлива форма групової роботи зі своїми можливостями, границями, правилами та проблемами. Вона навчає новим навикам, допомагає засвоїти інші психологічні можливості. Його особливість в тому, що учень займає активну позицію, а засвоєння навиків проходить в процесі проживання, особливого досвіду поведінки, відчування, діяльності.
Мета роботи: на основі вивченої та проаналізованої літератури, навчитись створювати авторські тренінгові програми та проводити тренінги.
Задачі роботи:
1. Підібрати літературу на тему тренінгові діяльність практичного психолога;
2. Ознайомитись та проаналізувати підібрану літературу;
3. Створити авторську тренінгові програму;
4. Провести тренінг;
5. Проаналізувати ефективність і результативність тренінгу.
6. написати виводи.
Об’єкт: Тренінгові діяльність практичного психолога.
Предмет: Аналіз літератури з комунікативних проблем та створення авторської тренінгової програми з комунікативних проблем.
Тренінг розраховано на потенційного користувача. Інформація о проведені тренінгу була розміщена у всесвітній мережі Інтернет.
Тренінгова група формувалась на таких принципах:
1. чоловіки та жінки;
2. вік: 23-35 років;
3. робітники середнього соціального статусу.
Проведення тренінгу намічається на 21 березня 2008 року за адресою: м. Харків, вул. Чкалова, 134. Початок о 12:00.
Сучасні погляди на тренінгову роботу практичного психолога
Матеріали та методи дослідження
Презентація
Дорогі друзі, ми раді вітати вас. Оскільки в житті досить багато різноманітних комунікативних і соціально – перцептивних комунікативних форм поведінки, в освоєнні яких чоловік може випробовувати утруднення, обговоримо типові випадки, які стосуються кожного, саме ті ситуації, пов'язані з не комунікативною компетенцією, які привели вас на наш тренінг.
Під оптимальною формою спілкування розуміється така, яка в якнайкращому ступені сприяє встановленню між людьми хороших особистих взаємин типу симпатії, пошани, визнання, особистого розташування, довіри та інші.
Може бути декілька можливих причин утруднення в освоєнні оптимальних форм спілкування. Такі причини допустимо розділити на дві основні групи: внутрішні і зовнішні. До внутрішніх причин відносяться, наприклад, відсутність або слабкий розвиток у даної людини інтересу до людей, невпевненість людини в собі, боязнь бути знехтуваним, невміння емоційне позитивно спілкуватися з людьми, вчасно знаходити потрібні слова і форми поведінки. До можливих зовнішніх причин дефіциту нормального спілкування можна віднести несприятливість ситуації спілкування, негативні індивідуальні особливості людей, що спілкуються один з одним.
Кожний з вас стикається з такими проблемами практично щодня: удома, на роботі, в суспільному транспорті і т.д. завдяки нашому тренінгу ви навчитеся гідно виходити з безглуздих ситуацій, пов'язаних із спілкуванням, вирішите проблеми не комунікативної компетентності і т.д.
Кожному слухачеві була надана коротка програма тренінгу
Блок 4. Завершення заняття
Мета: Закріпити рефлексію, визначити, чи справдились очікування учасника щодо тренінгу.
Перевірка наскільки виправдались очікування учасників
Тренер пропонує взяти свій самоклеючий аркуш з очікуваннями, які були написані на початку тренінгу, прочитати що вони написали та відповідно, тому наскільки справдились їх очікування, відповісти на питання анкети (див. Додаток 1).
Вправа «Побажання»
Вибирається перший охочий. Учасникам пропонується по черзі (по кругу) висловити побажання даному учасникові. Якщо дане упражнение робиться після закінчення заняття, то побажання учасникові можна висловлювати і щодо його подальшої роботи в групі. При використанні вправи як елементу завершення тренінгу побажання повинні бути орієнтовані на подальше життя учасників поза групою. При цьому вони повинні висловлюватися тільки про тривалі терміни. Процедура закінчується тоді, коли кожен учасник отримав побажання від всіх членів групи.
Висновки
На основі вивченої та проаналізованої літератури була створена авторська тренінгова робота, метою якої було підвищення рівня комунікативної компетентності.
Тренінг проводився 21 травня 2008 року та був направлений на потенційного користувача. Після проведення та аналізу тренінгової роботи можна відмітити, що були негативні відзнаки цієї тренінгової роботи. Показником цього є те, що зі 100% учасників – 40% - невдоволені. Можна припустити, що ця програма не підходить саме для цієї групи, особистість тренера не стала авторитетною для деяких учасників групи та інше.
У зв’язку з обширністю теми з той час, який було надано на написання даної курсової роботи не можливо повністю і досконало вивчити тему «Тренінгові діяльність практичного психолога». У зв’язку з цим поставлені завдання не були повністю розрішені і у майбутньому припускається продовження роботи у даному напряму.
Список використаної літератури
1. Бачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство «Ось-89», 2001. — 224 с. (Практическая психология).
2. Битянова М.А. Журнал «Первое сентября» №13, 14, 17 2000г
3. Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика, упражнения, игры. – СПб; 1996.
4. Бурлачук Л.Ф., Грабская И.А. Основы психотерапии. – Киев: Ника-Центр, 2001.
5. Бурнард Ф. Тренинг межличностного взаимодействия. – СПб.: Питер, 2001.
6. В.Ю.Большаков. Психотренинг, социодинамика, упражнения, игры.
Социально-психологический центр; Санкт – Петербург, 1996, 365стр.
7. Евхитов О.В. Практика психологического тренинга. – СПб.: Издательство «Речь», 2007. – 256 с.
8. Емельянов Ю.Н. «Активное социально-психологическое обучение» Л. 1985
9. Любимов А.Ю. Мастерство коммуникации. – М.: КСП+, 2000.
10. Макшанов С.И. «Психология тренинга» С.-Пб. 1997
11. Мясищев В.Н. Психология отношений: Под редакцией А.А. Бодалева / Вступительная статья А.А. Бодалева. - М.: Издательство Институт практической психологии>, Воронеж: НПО МОД ЭК, 1995. - 356 с.
12. Немов Р.С. Психологическое консультирование: Учеб. для студ. вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 528с.
13. Осипова А.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие для студентов вузов. М.: ТЦ <Сфера>, 2000. 512с
14. Петровская Л.А. Компетентность в общении. – М., 1989
15. Розин В.М «Психология: теория и практика» М. 1998
16. Справочник по психологии и психотерапии, С-Пб. 2000
17. Таранов П.С. Секреты поведения людей. – М. «ФАИР – ПРЕСС», 2000.
18. Торн К., Маккей Д. Тренинг. Настольная книга тренера. – СПб.: Питер, 2001.
19. Чалдини Р. 416 Психология влияния. — СПб.: Питер, 2001. — 288 с.: ил. — (Серия «Мастера психологии»).
20. Arnold P.Goldstein. The Prepare Curriculum: Teaching Prosocial Competencies Research Press (Champaign, Illinois), 1999
Переклад з англійської Володимира Хомика
КУРСОВА РАБОТА
Дисципліна
Теорія і практика психологічного тренінгу
Тема
Тренінгові робота практичного психолога
Зміст
Вступ
1. Сучасні погляди на тренінгову роботу практичного психолога
1.1 Психологічна корекція як сфера діяльності практичного психолога
1.2 Психологічний тренінг як метод практичної психології
1.3 Поведінковий напрям в психокорекційній роботі
1.4 Комунікація: поняття і основні підходи в психології
2. Матеріали та методи дослідження
2.1 Презентація
2.2 Програма тренінгу комунікативних здібностей
2.3 Формування тренінгової групп
3. Проведення та аналіз тренінгу з комунікативної некомпетентності
3.1 Проблеми та трудності які виникли при проведенні тренінгу
Висновки
Список використаної літератури
Додатки
Вступ
На сьогоднішній день не можливо уявити собі практичної діяльності психолога без різноманітних видів групової роботи з дітьми та дорослими. При всьому її змістовному та методичному різноманітті дуже часто вона об означається одним «чарівним» словом – тренінг.
Психологічний тренінг – це особлива форма групової роботи зі своїми можливостями, границями, правилами та проблемами. Вона навчає новим навикам, допомагає засвоїти інші психологічні можливості. Його особливість в тому, що учень займає активну позицію, а засвоєння навиків проходить в процесі проживання, особливого досвіду поведінки, відчування, діяльності.
Мета роботи: на основі вивченої та проаналізованої літератури, навчитись створювати авторські тренінгові програми та проводити тренінги.
Задачі роботи:
1. Підібрати літературу на тему тренінгові діяльність практичного психолога;
2. Ознайомитись та проаналізувати підібрану літературу;
3. Створити авторську тренінгові програму;
4. Провести тренінг;
5. Проаналізувати ефективність і результативність тренінгу.
6. написати виводи.
Об’єкт: Тренінгові діяльність практичного психолога.
Предмет: Аналіз літератури з комунікативних проблем та створення авторської тренінгової програми з комунікативних проблем.
Тренінг розраховано на потенційного користувача. Інформація о проведені тренінгу була розміщена у всесвітній мережі Інтернет.
Тренінгова група формувалась на таких принципах:
1. чоловіки та жінки;
2. вік: 23-35 років;
3. робітники середнього соціального статусу.
Проведення тренінгу намічається на 21 березня 2008 року за адресою: м. Харків, вул. Чкалова, 134. Початок о 12:00.
Сучасні погляди на тренінгову роботу практичного психолога
Дата: 2019-12-22, просмотров: 219.