Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

Протокол №1

Имя ребенка: Настя Б. Возраст: 6 лет Дата: 06.02.07

Методика 1. Корректурная проба.

1. буквенный вариант

Результат объема внимания - 372 знака

Пропущено – 14 букв.

уровень объема внимания – средний

уровень концентрации внимания - средний

2. рисуночный вариант

Результат объема внимания - 384 знака.

Пропущено

а) 3 знака

б) 2 знака

в) 1 знак

г) 3 знака

д) 3 знака

Всего пропущено 12 знаков

уровень объема внимания – средний

уровень концентрации внимания - средний

Методика 2. Красно-черная таблица

Т(1)=24 сек.

Т(2)=37 сек.

Т(3)=80 сек.

Показатель переключаемости внимания =19 сек.

Уровень переключаемости внимания - высокий

Методика 3. Определение концентрации и распределения внимания.

6 пропусков звездочек.

Уровень концентрации – 7 баллов (средний)

Пропущен 1 круг, 1 треугольник.

Уровень переключаемости внимания – 9 баллов (высокий).

Задание выполнялось самостоятельно, без отвлечений.

Методика 4. Определение уровня развития целенаправленности

Пазл «Лиса и журавль»

Кол-во отвлечений – 2

Время выполнения – 20 мин.

Уровень активности и самостоятельности – средний.

Уровень развития целенаправленности – малоактивная целенаправленность.

Уровень развития произвольного внимания – средний уровень.

 

Протокол №2

Имя ребенка: Костя А. Возраст: 6 лет Дата: 06.02.07

Методика 1. Корректурная проба.

1. буквенный вариант

Результат объема внимания - 324 знака

Пропущено – 18 букв.

уровень объема внимания – низкий

уровень концентрации внимания - низкий

2. рисуночный вариант

Результат объема внимания - 337 знака.

Пропущено

а) 4 знака

б) 4 знака

в) 4 знака

г) 4 знака

д) 3 знака

Всего пропущено 19 знаков

уровень объема внимания – низкий

уровень концентрации внимания - низкий

Методика 2. Красно-черная таблица

Т(1)=46 сек.

Т(2)=56 сек.

Т(3)=131 сек.

Показатель переключаемости внимания =29 сек.

Уровень переключаемости внимания - низкий

Методика 3. Определение концентрации и распределения внимания.

10 пропусков звездочек.

Уровень концентрации – 5 баллов (низкий)

Пропущено 7 кругов, 5 треугольников.

Уровень переключаемости внимания – 4 баллов (низкий).

Задание выполнялось с помощью воспитателя, 3 отвлечения.

Методика 4. Определение уровня развития целенаправленности

Пазл «Вершки-корешки»

Кол-во отвлечений – 6

Время выполнения – 23 мин.

Уровень активности и самостоятельности – низкий.

Уровень развития целенаправленности – нестойкая целенаправленность.

Уровень развития произвольного внимания – низкий уровень.

 

Протокол №3

Имя ребенка: Ксюша М. Возраст: 7 лет Дата: 06.02.07

Методика 1. Корректурная проба.

1. буквенный вариант

Результат объема внимания - 319 знаков.

Пропущено – 23 буквы.

уровень объема внимания – низкий

уровень концентрации внимания - низкий

2. рисуночный вариант

Результат объема внимания - 321знак.

Пропущено

а) 4 знака

б) 4 знака

в) 5 знаков

г) 4 знака

д) 4 знака

Всего пропущено 21 знак

уровень объема внимания – низкий

уровень концентрации внимания - низкий

Методика 2. Красно-черная таблица

Т(1)=46 сек.

Т(2)=67 сек.

Т(3)=141 сек.

Показатель переключаемости внимания =28 сек.

Уровень переключаемости внимания - низкий

Методика 3. Определение концентрации и распределения внимания.

8 пропусков звездочек.

Уровень концентрации – 6 баллов (низкий)

Пропущено 4 круга,6 треугольников.

Уровень переключаемости внимания – 5 баллов (низкий).

Задание выполнялось с помощью воспитателя, 3 отвлечения.

Методика 4. Определение уровня развития целенаправленности

Предложили выбрать пазл для сборки. Ксюша отказалась выполнять заданий. Сказала, что не умеет и не хочет.

Кол-во отвлечений - 0.

Время выполнения – 0.

Уровень активности и самостоятельности – низкий.

Уровень развития целенаправленности – нестойкая целенаправленность.

Уровень развития произвольного внимания – низкий уровень.