Защита выпускной квалификационной работы проводится на заседании государственной аттестационной комиссии в присутствии рецензентов работ. Студент выступает с кратким сообщением. На выступление отводится примерно 10 минут. В нем студент излагает основные положения своей работы и выводы, полученные в результате исследования. После выступления студент отвечает на вопросы или замечания членов комиссии и защищает положения, сформулированные в работе. Если рецензент по уважительной причине отсутствует, его рецензия зачитывается. Студент имеет право ответить на замечания рецензента. В заключение возможны выступления членов комиссии и присутствующих по проблеме или с оценкой выпускной работы. На защиту одной работы, в общей сложности, отводится 20-25 минут. 

Выпускная квалификационная работа оценивается по пятибалльной системе. Ход защиты фиксируется в протоколе. Оценка выпускной работы определяется комиссией коллегиально с учетом оценки рецензентов, заносится в протокол, проставляется в ведомость, зачетную книжку, а затем в приложение к диплому.

Принимая решение, комиссия учитывает актуальность работы, ее новизну, теоретическое и практическое значение, достоверность результатов, аргументированность выводов, самостоятельность, характер научного изложения, оформление работы, ее соответствие требованиям стандарта, а также качество устной защиты, т.е. знание научной проблемы и соответствующей терминологии, способность кратко и ясно излагать свои мысли, умение аргументировать свою точку зрения.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Выпускная квалификационная работа оформляется в виде письменного текста определенного жанра. Выпускная работа по английскому (немецкому, французскому, арабскому, китайскому, турецкому, японскому) языку – жанр собственного научного стиля речи в его гуманитарной разновидности. Будучи произведением научной речи, текст выпускной работы должен характеризоваться отвлеченностью и обобщенностью, отвечать требованиям логичности и точности. Язык выпускного квалификационного сочинения должен быть отмечен строгой терминологичностью, сложным и ясным синтаксисом, а изложение отличаться последовательностью и непротиворечивостью.  

Важным этапом подготовки работы является выбор темы. Тема в широком смысле этого термина - обозначение объекта действительности, избираемого для отражения. Тема должна быть четко сформулирована в названии выпускной работы. Именно в заглавии обозначается языковой объект, взятый автором для исследования. По мнению М.М. Бахтина название выступает как «аббревиатура текста» всей работы.

Объект исследования - часть объективной лингвистической реальности, которая включается в орбиту поиска. Объектом лингвистического исследова­ния, как правило, выступают лингвистические явления, процессы и категории: словарный состав, морфологические средства, грамматические ка­тегории, стилистические средства и т.п.

Предмет исследования - это избранные для анализа некоторые свойства, стороны, особенности объекта. Предметом исследования могут выступать: осо­бенности функционирования лексических единиц, значения и свойства аффик­сов, особенности функционирования и стилистические потенции грамматиче­ских категорий, структура и стилистические функции метафор, сравнений, по­второв и других стилистических средств; язык, стиль или творчество писателя или отдельного произведения; фразеологические средства языка и их особенно­сти и т.д.

Предмет исследования всегда находится в рамках исследуемого объекта.

Примеры взаимосвязи темы, объекта и предмета исследования

Цель любого исследования - это желаемый конечный результат, решение определенной проблемы. Цель конкретизируется в задачах с учетом предмета исследования.

Наиболее типичные исследовательские задачи в лингвистической работе выглядят следующим образом:

- изучить состояние вопроса, выявить неисследованные или недоста­точно исследованные проблемы;

- собрать фактический материал;

- накопить необходимые для изучения лингвистические данные;

- отобрать наиболее яркие и важные для изучения примеры;

- разработать рациональные методы, приемы и формы исследования собранного материала;

- представить собранный материал в системе (систематизировать элементы);

- выявить различные факторы, действующие на изучаемое лингвистиче­ское явление;

- обобщить результаты;

- дать рекомендации по использованию результатов исследования там, где это возможно;

- раскрыть специфику синтагматики;

- исследовать проблему…

- создать типологию…

- объяснить явление…

- описать функции…

- охарактеризовать систему…

- вскрыть существо…

- обобщить результаты…

Пример конкретизации цели исследования и его задачи