Пришла весть к великому князю, что царь Ахмат идет в полном сборе, со своей ордой и царевичами, с уланами и князьями, да еще в соглашении с королем Казимиром – ибо король и направил его против великого князя, желая сокрушить христианство. Князь великий пошел на Коломну и стал у Коломны, а сына своего великого князя Ивана поставил у Серпухова, а князя Андрея Васильевича Меньшого в Тарусе, а прочих князей и воевод в иных местах, а других – по берегу.

Царь Ахмат, услышав, что князь великий стоит у Оки на берегу со всеми силами, пошел к Литовской земле, обходя реку Оку и ожидая на помощь себе короля или его силы, и опытные проводники вели его к реке Угре на броды. Князь же великий сына своего, и брата, и воевод послал на Угру со всеми силами, и, придя, они стали на Угре и заняли броды и перевозы...

Царь же со всеми татарами пошел по Литовской земле мимо Мценска, Любутска и Одоева и, придя, стал у Воротынска, ожидая, что король придет к нему на помощь. Король же не пришел к нему и сил своих не послал – были у него свои междоусобия, воевал тогда Менгли-Гирей, царь перекопский, королевскую Подольскую землю, помогая великому князю. Ахмат же пришел к Угре со всеми силами, хотя перейти реку.

И пришли татары, начали стрелять, а наши – в них.. Наши поразили многих стрелами и из пищалей, а их стрелы падали между нашими и никого не задевали. И отбили их от берега. И много дней наступали, сражаясь, и не одолели, ждали, пока станет река. Были же тогда большие морозы, река начала замерзать. И был страх с обеих сторон – одни других боялись...

Когда же река стала, тогда князь великий повелел своему сыну, великому князю, и брату своему князю Андрею, и всем воеводам со всеми силами перейти к себе в Кременец, боясь наступления татар, чтобы, соединившись, вступить в битву с противником. В городе же Москве в это время все пребывали в страхе, помнили о неизбежной участи всех людей и ни от кого не ожидали помощи, только непрестанно молились … Господу Богу нашему Иисусу Христу и Пречистой Его Матери, Преславной Богородице. Тогда-то и свершилось преславное чудо Пречистой Богородицы: когда наши отступали от берега, татары, думая, что русские уступают им берег, чтобы с ними сражаться, одержимые страхом, побежали. А наши, думая, что татары перешли реку и следуют за ними, пришли в Кременец ... Вот тут-то и случилось чудо Пречистой: одни от других бежали, и никто никого не преследовал…

Задание № 9.  Докажите, что в XV веке образовалось единое государство — Россия, ответив на следующие вопросы.

1. Какие признаки единого централизованного государства вам известны?

2. Были ли эти признаки у России данного периода?

Задание № 10. Определите значение образования русского централизованного государства.

ТЕМА 5. РОССИЯ В ХVI–ХVII ВЕКАХ:

ОТ ВЕЛИКОГО КНЯЖЕСТВА К ЦАРСТВУ

Практическое занятие № 12

 ОПРИЧНИНА, СПОРЫ О ЕЁ СМЫСЛЕ

Цели:

– развитие способности осмысливать важнейшие исторические события, процессы и явления, связанные с внутренней и внешней политикой России середины XVI века;

– формирование умений проводить анализ последствий правления Ивана IV.

Виды деятельности:

– объяснение значения понятий «Избранная рада», «приказ», «Земский собор», «стрелецкое войско», «опричнина», «заповедные годы», «урочные лета», «крепостное право»;

– характеристика внутренней политики Ивана IV в середине ХVI века, основных мероприятий и значения реформ 1550-х годов;

– раскрытие значения присоединения Среднего и Нижнего Поволжья, Западной Сибири к России;

– объяснение последствий Ливонской войны для русского государства;

– объяснение причин, сущности и последствий опричнины;

– обоснование оценки итогов правления Ивана Грозного.

Ход работы

Задание № 1. Расставьте события в хронологическом порядке.

1.  Последний поход Ермака.

2.  Принятие нового Судебника.

3.  Созыв «Стоглавого» церковного Собора.

4.  Вхождение Казанского ханства в состав России.

5.  Начало Ливонской войны.

6.  Созыв первого Земского собора.

7.  Венчание на царство великого князя Ивана Васильевича.

8.  Вхождение Астраханского ханства в состав России.

9.  Учреждение опричнины.

Задание № 2. Заполните схему, используя слова для справок.