(денна, заочна)

Київ 2010

Підготовленодоктором психологічних наук, професором кафедри психології та педагогіки Власовою О.І.

Затверджено на засіданні кафедри психології та педагогіки

Протокол № 4 від 24.11.2010.

Схвалено Вченою радою Університету сучасних знань

Власова О.І. Навчальна програма дисципліни “Активні форми соціально-психологічного навчання” (для бакалаврів). — К.: УСЗ, 2010 — 15с.

Навчальна програма містить пояснювальну записку, тематичний план, зміст дисципліни “Активні форми соціально-психологічного навчання”, плани семінарських занять, питання для самоконтролю, вказівки до виконання контрольних робіт, теми контрольних робіт, список літератури.

Університет сучасних знань УСЗ, 2010

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Оволодіння курсом "Активні форми соціально-психологічного навчання" є складовою частиною спеціалізованої підготовки студентів-психологів, яка органічно доповнює зміст таких дисциплін психолого-педагогічного циклу як педагогіка, педагогічна психологія, методика викладання психології. За родом своєї майбутньої діяльності студенти мають постійно спілкуватися з людьми, надаючи їм необхідну психологічну допомогу, здійснювати педагогічну, психопросвітницьку роботу, передаючи іншим людям елементи психологічної культури життєдіяльності. За даними сучасної дидактики найефективніше такого роду знання засвоюються в межах використання активних методів навчання. Цей курс дає можливість ознайомити навчальну аудиторію з сучасними проблемами організації групових форм навчання, оволодіти навичками цілісного підходу до аналізу навчальної ситуації з позиції її наукового дидактично – критеріального розгляду. Він є необхідною частиною психолого-педагогічної підготовки фахівця психологічного профілю будь-якої спеціалізації, запорукою успішного проходження ним передбаченої навчальним планом педагогічної практики.

Головною метою вивчення дисципліни є надання майбутнім психологам систематизованих знань з царини організації сучасних форм активного навчання з метою формування у них науково-критеріального апарату аналізу навчальної активності учнів та студентів та організації їх продуктивної групової діяльності.

Дидактична структура навчальної дисципліни представлена органічним поєднанням трьох форм організації засвоєння студентами необхідної інформації. В межах лекційного курсу здійснюється передача базових для цієї дисципліни теоретичних знань. Семінарсько-практичний блок занять орієнтований на відпрацювання та забезпечення повноцінного засвоєння аудиторією таких знань, становлення у студентів вмінь і навичок практичного використання отриманих знань для аналізу конкретних ситуацій життєдіяльності особистості, В межах цієї форми забезпечується і поточний контроль якості засвоєння з боку викладача. Нарешті основним завданням організації самостійної роботи студентів виступає необхідність актуалізації та подальшого розвитку їхніх науково-пізнавальних інтересів, реалізації потреби цих суб’єктів навчання у самореалізації та творчості, через залучення їх до самостійного конструювання навчальних завдань з психології із використанням засвоєних активних методів.

ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ І УМІНЬ СТУДЕНТІВ

Студент має знати:

– понятійно-категоріальний апарат дисципліни;

– основні теоретичні проблеми курсу;

– загальну класифікацію сучасних методів соціально-психологічного навчання;

– психолого-педагогічні особливості застосування окремих методів соціально-психологічного навчання в педагогічній практиці продуктивного вивчення психології;

– науково-методичний зміст окремих активних форм та методів навчання.

Студент повинен володіти вміннями:

– комплексного аналізу різноманітних навчальних ситуацій на основі дидактичних принципів здійснення їх науково-психологічної оцінки;

– використовувати засвоєні методичні засоби організації соціально-психологічного навчання в індивідуальній практиці викладання;

– самостійно здійснювати оцінку ефективності розроблених активних програм соціально-психологічного навчання.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

Поточний і рубіжний контроль знань та умінь студентів здійснюється засобом письмових контрольних робіт, рефератів, аналізом практичних завдань після вивчення окремих тем, колоквіумів – після вивчення розділу.

Підсумковий контроль знань студентів – залік, як завершальна стадія у вивченні даної дисципліни.

“Зараховано” – знання оцінюються як достатні, якщо студент демонструє вільне володіння питаннями програми, безпомилково виконує практичні завдання. При відповіді на теоретичні питання допускають деякі незначні неточності.

“Не зараховано” – виставляється, якщо студент не володіє більшістю питань програми, не орієнтується в основних поняттях.

Рейтингова оцінка здійснюється за 100-бальною шкалою.

Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в чотирьохбальну та шкалу за системою ECTS здійснюється відповідно до таблиці:

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ

«Активні форми соціально-психологічного навчання»

ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ

«Активні форми соціально-психологічного навчання»

Змістовий модуль 1. Загальні питання дидактики активних форм навчання