Предмет и метод экономической теории; экономические законы и категории

Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(РГГУ)

ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра теоретической и прикладной экономики

Экономика

Рабочая программа дисциплины

Направление 47.03.01–Философия

Квалификация выпускника:академический бакалавр

Форма обучения:очная, заочная

Москва, 2015

Экономика

Рабочая программа дисциплины

Составитель:

Кандидат экон. наук, старший преподаватель Н.Г. Баландина

Ответственный редактор

Доктор экон. наук, профессор, заведующий кафедрой М.Ю. Погудаева

УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДАЮ

Протокол заседания кафедры Руководитель ОП ВО

теоретической и прикладной экономики Экономика

№___1__ от_____01.09.2015 г.______ ___________________

__________Ю.Н. Нестеренко

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий кафедрой М.Ю. Погудаева

Составитель Н.Г. Баландина

Директор Научной библиотеки Л.Л. Батова

ОГЛАВЛЕНИЕ

Аннотация
Рабочая программа дисциплины
1. Пояснительная записка
1.1. Цель и задачи дисциплины
1.2. Формируемые компетенции, а также перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, сформулированные в компетентностном формате
1.3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
2. Структура дисциплины
3. Содержание дисциплины
4. Информационные и образовательные технологии
5. Фонд оценочных средств для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
5.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины
5.2. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
5.3. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
5.4. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
6.1. Список источников и литературы
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимый для освоения дисциплины
7. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся
7.1. Планы семинарских занятий. Методические указания по организации и проведению
7.2. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
7.3. Методические рекомендации по подготовке контрольных заданий
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аннотация

Дисциплина «Экономика» входит в состав базовой части учебного плана бакалавриата по направлению подготовки «Философия». Для профиля «Европейская философия» дисциплина реализуется на факультете кафедрой теоретической и прикладной экономики в 1-м семестр, для профиля «Восточная философия» - в 4-м семестре.

Цель дисциплины – сформировать у студентов представление об экономическом образе мышления, о предмете и методологии экономической теории и её месте в системе наук, познакомить их с общетеоретическими основами хозяйствования, научить ориентироваться в меняющихся экономических условиях.

Задачи дисциплины:

· рассмотреть основные направления развития экономической мысли, современные экономические теории, эволюцию представлений о предмете экономической теории;

· дать представление о задачах, функциях и методах экономической науки;

· раскрыть сущность и типы общественного воспроизводства, предпосылки компромиссного экономического выбора;

· изложить основы и закономерности функционирования экономических систем;

· познакомить студентов с понятийно-категориальным аппаратом экономической науки и инструментами экономического анализа;

· сформировать у студентов знания о сущности и механизмах функционирования рынка, об основных организационно-правовых формах предпринимательской деятельности и методах оценки результатов деятельности фирмы;

· дать четкое представление об основных макроэкономических показателях, инструментах государственной фискальной и денежно-кредитной политики;

· сформировать целостное представление об основных тенденциях развития экономики России на современном этапе.

Дисциплина направлена на формирование общекультурной компетенции: способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

· основные направления развития экономической мысли;

· условия и особенности функционирования экономических систем;

· законы и закономерности поведения экономических субъектов;

· сущность и формы организации хозяйственной деятельности;

· устройство бюджетно-финансовой и денежно-кредитной систем;

· цели, функции и инструменты экономической политики.

Уметь:

· определять тенденции развития экономики России на современном этапе;

· выделять позитивные и нормативные вопросы экономической теории;

· ориентироваться в системе показателей результатов хозяйственной деятельности на макро- и микроуровнях;

· применять графический метод при исследовании экономических взаимосвязей;

Владеть:

· методами экономического анализа социальных явлений.

Рабочей программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме тестирования, решения задач, исследовательской работы, презентации аналитического отчета и доклада; промежуточная аттестация в форме зачета.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Цель и задачи дисциплины

Дисциплина «Экономика» входит в состав базовой части учебного плана бакалавриата по направлению подготовки «Философия». Дисциплина реализуется на экономическом факультете кафедрой теоретической и прикладной экономики.

Задачи дисциплины:

· дать представление о задачах, функциях и методах экономической науки;

· изложить основы и закономерности функционирования экономических систем;

1.2. Формируемые компетенции, а также перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, сформулированные в компетентностном формате

Дисциплина направлена на формирование общекультурной компетенции: способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК-3).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

· основные направления развития экономической мысли;

· условия и особенности функционирования экономических систем;

· законы и закономерности поведения экономических субъектов;

· сущность и формы организации хозяйственной деятельности;

· устройство бюджетно-финансовой и денежно-кредитной систем;

· цели, функции и инструменты экономической политики.

Уметь:

· определять тенденции развития экономики России на современном этапе;

· выделять позитивные и нормативные вопросы экономической теории;

· ориентироваться в системе показателей результатов хозяйственной деятельности на макро- и микроуровнях;

· применять графический метод при исследовании экономических взаимосвязей;

Владеть:

· методами экономического анализа социальных явлений.

контроля: текущий контроль успеваемости в форме подготовки презентаций доклада, тестирования, решения задач, подготовки аналитического отчета, промежуточная аттестация в форме зачета.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

1.3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Дисциплина «Экономика» относится к обязательным дисциплинам вариативной части учебного плана студентов. Изучение дисциплины базируется на знаниях, умениях и компетенциях студентов, полученных при освоении дисциплин «История мировых цивилизаций. Древний мир и Средние века», «История России до ХХ века», «Социология». Умения и компетенции, полученные студентами в процессе освоения данной дисциплины необходимы для дальнейшего изучения таких дисциплин как: «История России до ХХ века», «История мировых цивилизаций», «Введение в философию», «История современной России».

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№№ п/п Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№№ разделов дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1.	История России до ХХ века	+	+		+
2.	История мировых цивилизаций. Древний мир и Средние века	+	+	+	+	+
3.	Введение в философию	+	+	+
4.	История России ХХ века			+	+	+
5.	История современной России			+	+	+
6.	История мировых цивилизаций. Новое и Новейшее время	+	+	+
7.	Информационная эвристика				+	+

СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет для студентов дневной формы обучения - 2 зачетные единицы, 72 часа, 20 часов – лекции, 12 часов – семинарские занятия, 40 часов – самостоятельная работа.

Общая трудоемкость дисциплины для студентов заочной формы обучения составляет 2 зачетные единицы - 72 часа, 2 часа – лекции, 4 часа – семинарские занятия, 64 часа – самостоятельная работа.

Для очной формы обучения

№ п/п	Раздел Дисциплины	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
лекции	семи- нары	само-стоятель-ная работа
	Введение в экономическую теорию
	Основы функционирования рыночной экономики			Тесты
3.	Экономическое поведение производителя			Решение задач
4.	Показатели эффективности функционирования экономики на макроуровне.			Исследовательская работа с источниками и анализ полученных результатов
5.	Экономическая политика государства			Аналитическая работа, подготовка презентаций
6.	Особенности функционирования национальной экономики			Творческие проекты, подготовка презентаций
	Зачёт			Письменная контрольная работа
	Итого:

Для заочной формы обучения

№ п/п	Раздел Дисциплины	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
лекции	семи- нары	само-стоятель-ная работа
	Введение в экономическую теорию
	Основы функционирования рыночной экономики			Тесты
3.	Экономическое поведение производителя			Решение задач
4.	Показатели эффективности функционирования экономики на макроуровне.			Исследовательская работа с источниками и анализ полученных результатов
5.	Экономическая политика государства			Аналитическая работа, подготовка презентаций
6.	Особенности функционирования национальной экономики			Творческие проекты, подготовка презентаций
	Зачёт			Письменная контрольная работа
	Итого:

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ.

Денежно-кредитная система.

Денежная система и её элементы. Денежная масса. Измерение денежной массы, денежные агрегаты. Денежный рынок и денежное обращение. Теоретические модели спроса на деньги. Предложение денег и денежный мультипликатор. Равновесие на денежном рынке. Монетарное правило М.Фридмена.

Понятие кредита. Свойства и формы кредита. Структура банковской системы. Основные операции коммерческих банков. Функции Центрального банка.

Денежно-кредитная политика. Цели, задачи и основные инструменты денежно-кредитной политики.

Примерная тематика докладов

1. Экономическая мысль античного мира.
2. Экономическая мысль Средневековья: причины и последствия.
3. Меркантилизм – первая теоретическая концепция рыночных экономических отношений.
4. Экономическое учение А.Смита (по выбору студентов).
5. Экономическая концепция К. Маркса.
6. Субъективизм - направление экономической мысли, его особенности и последствия.

7. «Модель человека» в экономической теории.

8. Классическая модель «экономического человека»?

9. Бентамовская модель «рационального гедониста».

10. Институционализм как направление экономической мысли.
11. Экономическое учение Т. Веблена.
12. Экономическая теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсон.
13. Неоклассицизм – одно из направлений мировой экономической мысли.
14. Учение Дж. Б. Кларка о статике и динамике.
15. Лозаннская школа. Экономические взгляды Л.Вальраса и В.Парето.
16. Революция в теории ценности.
17. Экономическое учение Дж.М. Кейнса.
18. Чикагская школа неолиберализма (М. Фридмен).

19. Вклад русских экономистов 20 века в развитие мировой экономической мысли.

20. Формационный и цивилизационный подход к пониманию развития человеческого общества.

21. Потребности, их взаимосвязь и роль в развитии производства и общества. Иерархия потребностей по А. Маслоу.

22. Экономическая система. Элементы экономической системы и их характеристика.

23. Характеристика традиционного общества.

24. Основные направления современной историко-экономической мысли
25. Концепция «неоклассического синтеза» П. Самуэльсона.
26. Экономические концепции марксизма в России (конец XIX – начало XX в.)
27.Формирование концепции командно-административной системы.
28. Вклад российских экономистов в развитие экономической теории (Чаянов А.В., Кондратьев Н.Д.).

Примерные варианты тестов

1. График спроса показывает:

А. Зависимость между ценой и количеством товара

Б. Количество товара, которое покупатели готовы купить по данной цене в определенное время и в определенном месте

В. Зависимость между количеством товара, которое хотят и могут купить потребители, и ценой на этот товар

Г. Зависимость между количеством товара, которое хотят и могут продать производители, и ценой на этот товар

2. Закон предложения гласит:

А. Изменение величины предложения на товар находится в прямой зависимости от количества этого товара

Б. При прочих равных условиях изменение спроса на товар находится в прямой зависимости от цены на этот товар

В. При прочих равных условиях изменение величины предложения товара находится в прямой зависимости от изменения цены этого товара

Г. При прочих равных условиях изменение величины предложения на товар находится в обратной зависимости от цены на этот товар

3. Ценовая эластичность спроса – это:

А. Мера реакции величины спроса на данный товар, вызванная изменением цены этого товара, выраженная в процентах

Б. Мера реакции кривой спроса на товар, вызванной изменением цены этого товара на 1%

В. Мера реакции величины спроса на товар, вызванной изменением величины дохода покупателя

Г. Мера реакции величины предложения на данный товар, вызванная изменением цены этого товара, выраженная в процентах

4. Что произойдет с величиной спроса на лекарства от простуды, если их цена уменьшилась на 20%:

А. Увеличится на 20%

Б. Уменьшится на 20%

В. Останется неизменной

Г. Увеличится на 40%

5. Фирма – это:

А. Некоммерческая организация, нацеленная на благотворительность

Б. Коммерческая организация, представленная исключительно акционерными обществами

В. Коммерческая организация, затрачивающая факторы производства, создающая товары или услуги, с целью их продажи для получения прибыли

Г. Некоммерческая организация, затрачивающая факторы производства, производящая товары или услуги, с целью их продажи для получения прибыли

6. Затраты, связанные с процессом обмена – это:

А. Амортизация

Б. Трансакционные издержки

В. Экономические издержки

Г. Ценовые издержки

7. Амортизация– это:

А. Сумма переменных и постоянных издержек фирмы

Б. Стоимость оборотного капитала, вошедшего в производственный продукт

В. Стоимость основного капитала, перенесенная на произведенный продукт

Г. Доход, который можно было бы получить при наиболее выгодном использовании ресурсов, имеющихся в наличии

8. Целью деятельности фирмы в современных условиях является:

А. Наиболее полное удовлетворение потребностей всех людей

Б. Получение максимально возможной прибыли в каждый данный момент времени

В. Обеспечение устойчивого положения на рынке в долгосрочном периоде

Г. Монополизация рынка и установление максимальных цен

9. Действие закона убывающей эффективности означает, что:

А. С увеличением переменного фактора происходит существенный рост объемов производства

Б. С увеличением переменного фактора происходит сначала рост объема производства, а с определенного момента его снижение

В. С увеличением постоянного фактора происходит динамичное снижение объемовпроизводства

Г. С увеличением объемов производства в два раза эффективность производства увеличивается в два раза

Примерные варианты задач

1. Общие затраты конкурентной фирмы на 101 единицу продукции равны 2030 руб., а средние затраты на 100 единиц продукции составляют 20 руб. Цена единицы продукции равна 30 руб. Чему будут равны МС, и при каком Qприбыль фирмы максимальна.

2. На предприятии было установлено 50 станков стоимостью по 200 тыс. руб. каждый. Срок их службы —10 лет, но через восемь лет они морально устарели. Стоимость новых станков подобного назначения осталась прежней, а производительность повысилась в два раза. Определите потери морального износа станков.

3. Швейный цех при годовом объеме выпуска 2 тыс. единиц несет издержки за аренду помещения в размере 15 тыс. руб. и в виде выплаты процентов 11 тыс. руб. в год. Кроме того, затраты на оплату труда при выпуске единицы изделия составляют 20 руб., а за

траты на сырье и материалы 12 руб. Рассчитайте общие, постоянные и переменные издержки производства, а также средние общие из

держки. В чем заключается отличие совокупных издержек от

средних?

4. Из-за того, что 30% рабочих предприятия приняли участие в забастовке, производительность труда снизилась на 20%. На сколько процентов в результатеизменились средние постоянные издержки фирмы?

Контрольные вопросы

1. Эволюция экономической мысли. Характеристика основных направлений экономической теории.

2. Предмет, метод, функции экономической теории. Экономическая теория в системе наук.

3. Экономическая теория и хозяйственная практика. Сущность, цели и функции экономической политики.

4. Сущность, цели и формы организации хозяйственной деятельности.

5. Измерение результатов хозяйственной деятельности. Номинальные и реальные, общие, средние и предельные величины в экономическом анализе.

6. Производственные факторы и факторные доходы.

7. Особенности капитала как фактора производства. Фактор времени и дисконтирование.

8. Модель кругооборота продуктов и доходов.

9. Общественное воспроизводство и его стадии. Экстенсивный и интенсивный типы воспроизводства.

10. Проблема относительной ограниченности ресурсов и компромиссный выбор. Альтернативные издержки.

11. Собственность как экономическая категория. Многообразие форм собственности в современной экономике.

12. Понятие экономической системы. Критерии классификации и типы экономических систем.

13. Понятие, функции и структура рынка. Внешние эффекты. Фиаско рынка.

14. Понятие спроса. Закон, детерминанты и эффекты спроса. Функциональный и нефункциональный спрос.

15. Понятие предложения. Закон и детерминанты предложения.

16. Эластичность спроса и предложения. Практическое применение коэффициента эластичности.

17. Рыночное равновесие и его виды.

18. Инструменты и последствия государственного регулирования в области ценообразования.

19. Экономические стратегии хозяйствующих субъектов в условиях неопределённости и риска.

20. Полезность как экономическая категория. Сущность законов Госсена.

21. Фирма как субъект экономических отношений. Организационно-правовые формы хозяйствования.

22. Издержки как отражение затрат экономических ресурсов. Постоянные и переменные издержки. Совокупные, средние и предельные издержки фирмы.

23. Краткосрочный и долгосрочный периоды в экономическом анализе.

24. Понятие прибыли. Бухгалтерский и экономический подходы к определению прибыли фирмы.

25. Рынок капитала. Фактор времени и дисконтирование.

26. Рынок природных ресурсов. Особенности российского рынка возобновляемых и невозобновляемых природных ресурсов.

27. Рынок труда, его субъекты и институты. Особенности российского рынка труда.

28. Понятие конкуренции. Ценовая и неценовая конкуренция. Недобросовестная конкуренция.

29. Условия совершенной конкуренции. Эффективность экономики в условиях совершенной конкуренции.

30. Несовершенная конкуренция. Основные типы рыночных структур.

31. Принципы антимонопольной политики. Особенности антимонопольной политики в России.

32. Экономическая динамика: экономический рост и его типы. Факторы экономического роста. Экономический рост и экономическое развитие.

33. Количественные и качественные характеристики экономического роста.

34. Циклический характер экономического развития. Фазы, классификация и периодичность кризисов. Антикризисное регулирование.

35. Инфляция как проявление макроэкономической нестабильности. Виды и инструменты антиинфляционного регулирования.

36. Безработица, её измерение, социальные и экономические последствия. Государственная политика в области занятости.

37. Денежная система и её элементы. Денежные агрегаты.

38. Сущность и природа кредита. Структура банковской системы. Основные операции коммерческих банков.

39. Функции Центрального банка в банковской системе.

40. Цели, задачи и инструменты денежно-кредитного регулирования.

41. Сущность и функции финансов. Структура финансовой системы.

42. Бюджетная система государства, её структура. Государственный бюджет. Дефицит и профицит государственного бюджета. Методы финансирования бюджетного дефицита.

43. Государственный долг. Способы размещения и погашения государственных займов. Международные организации-кредиторы.

44. Сущность, функции и классификация налогов. Основные принципы налоговой политики.

45. Сущность, виды и инструменты фискальной политики.

46. Понятие мирового хозяйства и современные формы мирохозяйственных связей. Международное разделение труда и проблемы его эффективности.

47. Теории международной торговли. Тарифные и нетарифные методы регулирования международной торговли.

48. Межгосударственные торговые организации, их цели и функции.

49. Понятие платёжного баланса, его структура.

50. Международные валютно-кредитные отношения. Валютный рынок и формирование валютного курса.

51. Теория переходной экономики и особенности российской модели экономического транзита.

52. Основные этапы реформирования экономики России в 1992 – 2009 гг. Процесс приватизации в России и противоречивость результатов.

53. Проблема социально-экономической дифференциации в российской экономике.

54. Научно-технический потенциал России и конкурентоспособность российской экономики.

55. Понятие экономической безопасности, пути совершенствования механизмов её обеспечения.

56. Место России в современной мировой экономике.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Список источников и литературы

Источники

Основные

Конституция Российской Федерации с комментариями Конституционного Суда РФ. – 4-е изд. М.: ИНФРА-М, 2008. - 200 с.

Гражданский кодекс Российской Федерации. - М.: ИНФРА-М, 2008. - 496 с.

Дополнительные

Налоговый кодекс Российской Федерации. – М.: Кнорус, 2013. - 848 с.

Литература

Основная

Учебная

Микроэкономика: Учебник / Л.Е. Басовский, Е.Н. Басовская. - М.: НИЦ Инфра-М, 2013. - 224 с.

Макроэкономика - I: Учебное пособие / А.Ю. Воронин, И.А. Киршин. - М.: НИЦ Инфра-М, 2012. - 110 с

Экономика: Учебник / М.В. Кудина. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2012. - 368 с

Экономика: Учебное пособие / Е.Ф. Борисов. - М.: ИНФРА-М: КОНТРАКТ, 2012. - 256 с.

Дополнительная

Учебная

Экономика: Учебное пособие / Л.Е. Басовский, Е.Н. Басовская. - М.: НИЦ Инфра-М, 2013. - 375 с.

Экономическая теория: Учебное пособие / Г.П. Журавлева. - 2-e изд. - М.: ИЦ РИОР: НИЦ Инфра-М, 2013. - 207 с.

Экономическая теория: Новейшие течения Запада: Учеб.пособие / А.Г. Худокормов. - М.: ИНФРА-М, 2009. - 416 с.

Научная

О. Березинская, А. Ведев. Производственная зависимость российской промышленности от импорта и механизм стратегического импортозамещения // Вопросы экономики, № 1, 2015.

В. Мау. Социально-экономическая политика России в 2014 году: выход на новые рубежи? // Вопросы экономики, № 2, 2015.

В. Симонов. Антироссийские санкции и системный кризис мировой экономики // Вопросы экономики, № 2, 2015.

Е. Вакуленко, Е. Гурвич. Взаимосвязь ВВП, безработицы и занятости: углубленный анализ закона Оукена для России // Вопросы экономики, № 3, 2015.

С. Афонцев. Выход из кризиса в условиях санкций: миссия невыполнима?

// Вопросы экономики, № 4, 2015

Е. Горюнов, С. Дробышевский, П. Трунин. Денежно-кредитная политика Банка России: стратегия и тактика // Вопросы экономики, № 4, 2015.

В. Фальцман. Диверсификация российской экономики // Вопросы экономики, № 5, 2015.

С. Смирнов. Экономический рост и экономические кризисы в России: конец 1920-х годов — 2014 год // Вопросы экономики, № 5, 2015.

Н. Акиндинова, Е. Ясин. Новый этап развития экономики в постсоветской России

// Вопросы экономики, № 5, 2015.

А. Могилат. Прямые иностранные инвестиции в реальный сектор российской экономики: взгляд с микроуровня и прогноз до 2017 года // Вопросы экономики, № 6, 2015.

А. Шаститко. Разрешить картели? // Вопросы экономики, № 6, 2015.

А. Аганбегян. Как госбюджет может стать локомотивом социально-экономического развития страны // Вопросы экономики, № 7, 2015.

А. Ахмедуев. Теневая экономика: системный ресурс и фактор торможения социально-экономического развития // Вопросы экономики, № 9, 2015.

К. Криничанский. Финансовые системы и экономическое развитие в российских регионах: сравнительный анализ // Вопросы экономики, № 10, 2015.

Справочные и информационные издания

История экономической мысли России в лицах. Словарь-справочник. М.: Кнорус, 2007.

Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2008. - 512 с.

Экономика.Словарь: Учебное пособие / В.М. Пушкарева. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимый для освоения дисциплины

Банк России [Электронный ресурс] : информ.-аналит. материалы. – М., cop. 2007–2012. – Электрон.дан. – Режим доступа :http://www.cbr.ru/analytics/

Проект института «Экономическая школа». Конспекты лекций, электронные учебники, биографии и работы известных экономистов. – Режим доступа: http://economicus.ru/.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам. – Режим доступа: http://window.edu.ru/window.

Библиотека экономической и деловой литературы. – Режим доступа: http://ek-lit.narod.ru/keynsod.htm.

7.Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы

7.1. Планы семинарских занятий. Методические указания

по организации и проведению

Цель семинарских занятий: научить ориентироваться в системе показателей результатов хозяйственной деятельности на макро- и микроуровнях, обучить методам экономического анализа социальных явлений.

Схема семинарского занятия (учебная пара длительностью 90 мин.): блиц-опрос на предмет усвоения теоретического материала (10 мин), опрос по выполненному домашнему заданию (60 мин), дискуссия по экономическим проблемам (10 мин), ответы на вопросы студентов (10 мин).

Семинар № 1

Семинар № 2

Семинар № 3

Семинар № 4

Семинар № 5

Семинар № 6

Итоговая контрольная работа

Список источников и литературы:

Обязательная литература: