Материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления пользователям Интернета и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
© 2018 - 2024
1. Рання допомога дітям з вродженими недоліками.
Переслідує мету нормалізувати порушення розвитку і створити по можливості більший простір для власної активності дитини. Окрім різних професійних груп у ранньому лікуванні активну й найважливішу роль відіграє сім’я дитини. Чим раніше починається адекватне лікування новонароджених і більш дорослих дітей з фізичною і/чи розумовою недостатністю, тим більш ймовірно, що вада буде усунена чи помітно пом’якшена (див. табл. 5).
Таблиця 5
Форми раннього лікування
| Раннє лікарське обслуговування | Початок і координація заходів ранньої допомоги, попередні обстеження і медичне лікування (медикаментозне, хірургічне і т.д.) |
| Лікувальна гімнастика | Ро0звиток сенсомоторних здібностей і лікування церебральних рухових розладів |
| Психологічне обслуговування | Психотерапевтичне лікування психопатологічних порушень у дитини, проведення конкретних вправ, спрямованих на розвиток моторики, покращення мовлення, соціальної поведінки; робота з сім’єю, батьками; інструктаж батьків як медіаторів у психотерапевтичному процесі і лікуванні |
| Соціальна робота | Інформація і підтримка при соціально-правових проблемах; посередницька допомога при підключенні служб по догляду |
| Логопедія | У дітей з порушеннями слуху та мовленнєвих функцій |
| Лікувально-педагогічний тренінг | Для розвитку тонкої моторики, тактильного сприйняття, розумового та емоційного розвитку |
| Педагогічне раннє обслуговування | Дітей з фізичною чи/і розумовою недостатністю |
2. Допомога сім’ям з неповноцінними дітьми.
3. Допомога у подоланні хронічного соматичного захворювання.
4.Професійна інтеграція психічно хворих.
5. Суспільна інтеграція осіб з фізичними вадами і порушенням органів чуттів.
Основні характеристики клініко-психологічної інтервенції
| Вибір засобів | Психологічні засоби, точка прикладання яких – емоції та поведінка. Вони здійснюються у соціальній інтеракції між допомагаючим і тим, хто шукає допомоги. |
| Функції інтервенції | Соціальна гігієна і профілактика, лікування/психотерапія, реабілітація. Функції пов’язані зі здоров’ям і розладами/хворобами (психічними і соматичними). |
| Цільова орієнтація процесів | Для досягнення змін |
| Теоретичне обгрунтування | Через теорії психології |
| Оцінка | Експериментальна перевірка (особливо перевірка ефективності) |
| Професіоналізм дій | Спеціалісти-психологи |
Класифікація терапевтичних цілей
| Зміст опису- ється в: Напрямок зміни | теоретичних чи квазітеоретичних поняттях | поняттях диспозиції | поняттях спостереження |
| Формуються: | Сила Я; Інтеграція Воно, Я і Над-Я; Добре функціо-нуюча особистість; Самоконтроль тощо | Здатність до позитивної аутокомунікації; Здатність до емпатії в партнерських стосунках; Здатність до самоконтролю гніву | У рольовій грі висловити начальнику свої потреби; Експлорація у терапевтичній ситуації; Релаксація |
| Знижуються: | Невідповідність Я-концепції та ідеального образу Я; Спротив; Помилки у пере-робці інформації тощо | Манія; Тривога; Схильність до певної поведінки уникнення | Прояв тривоги у терапевтичній бесіді; Розмови про екстернальне під час терапевтичного сеансу; Кількість випалених сигарет в день |
Матриця функцій і площин інтервенції
| Площина інтервенції Функції | Психічні функції | Паттерни функціонування | Міжособистісні системи |
| Функція розвитку Гігієна | Тренінг вирішення проблем | Власний досвід | Комунікативний тренінг на під-приємстві |
| Профілактика | Тренінг пам’яті для здорових людей похилого віку | Тренінг переробки стресу | Батьківський тренінг для молодих пар |
| Лікування/терапія (у т.ч. психо-терапія) | Лікування розладів сну | Когнітивно-поведінкова терапія при депресії | Сімейна терапія дітей, які страж-дають анорексією |
| Реабілітація | Тренінг пам’яті після поранень головного мозку | Програма лікування при хронічному алкоголізмі | Сімейна терапія для профілактики рецидивів у паці-єнтів із шизофре-нією |
Спектр реабілітаційних заходів
| Медичні послуги | У тому числі лікувальні і зуболікувальні послуги, лікарські і перев’язочні засоби, лікувальна гімнастика, рухова, мовленнєва і трудова терапія, протезування |
| Послуги у професійній сфері | У т.ч. допомога в отриманні чи збереженні робочого місця, у виборі професії, у професійній адаптації |
| Послуги по загальній соціальній інтеграції | У т.ч. допомога в отриманні адекватної шкільної освіти для неповноцінних осіб, за якомога більш активній участі у соціальному житті |
| Додаткові послуги | У т.ч. гроші на той "перехідний" період, поки людина не влаштувалася на роботу, внески законного соціального страхування, допомога у веденні домашнього господарства |
Форми раннього лікування
| Раннє лікарське обслуговування | Початок і координація заходів ранньої допомоги, попередні обстеження і медичне лікування (медикаментозне, хірургічне і т.д.) |
| Лікувальна гімнастика | Ро0звиток сенсомоторних здібностей і лікування церебральних рухових розладів |
| Психологічне обслуговування | Психотерапевтичне лікування психопатологічних порушень у дитини, проведення конкретних вправ, спрямованих на розвиток моторики, покращення мовлення, соціальної поведінки; робота з сім’єю, батьками; інструктаж батьків як медіаторів у психотерапевтичному процесі і лікуванні |
| Соціальна робота | Інформація і підтримка при соціально-правових проблемах; посередницька допомога при підключенні служб по догляду |
| Логопедія | У дітей з порушеннями слуху та мовленнєвих функцій |
| Лікувально-педагогічний тренінг | Для розвитку тонкої моторики, тактильного сприйняття, розумового та емоційного розвитку |
| Педагогічне раннє обслуговування | Дітей з фізичною чи/і розумовою недостатністю |
Дата: 2016-10-02, просмотров: 213.