Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

Этапы проектирования, критерии результативности оказания психолого – педагогической помощи семье, имеющей ребенка с тяжелыми нарушениями речи. Принципы составления индивидуальной карты семьи (временной, пространственный, стилевой и содержательный параметры индивидуальной карты семьи). Карта проблемного поля семьи. Использование информационных ресурсов при проектировании психологической помощи семье, имеющей ребенка с тяжелыми нарушениями речи. План лекций План семинарских занятий Лекция 1 Тема I .1 Система оказания  психолого - педагогической помощи семье в регионе Кол-во часов: 1 План:

1. Типология центров помощи семье (государственных, общественных, частных и т. д.).
2. Специфика деятельности организаций и отдельных специалистов, оказывающих психолого-педагогическую помощь семье.
3. Принципы выбора специалистов или организаций, оказывающих психологическую помощь семье или ее отдельным членам.
4.  Профессиональные компетенции специалистов, осуществляющих сопровождение семьи, воспитывающих детей с ОВЗ

Литература: [1, 2, 3, 4,  22, 23]. Информационное сопровождение: 1. Мультимедийная презентация «Специфика деятельности организаций оказывающих психолого-педагогическую помощь семье». Лекция 2 Тема I .2 Правовые аспекты психолого - педагогической помощи семье Кол-во часов: 1 План: 1. Правовые основы оказания психолого – педагогической помощи семье и ее отдельным членам. 2. Основные ошибки правового характера при тестировании детей и взрослых. 3. Правовая ответственность специалиста.   Литература: [1, 2, 3, 4, 6, 9, 22, 23]. Информационное сопровождение: 1. Мультимедийная презентация «Правовые аспекты психолого - педагогической помощи семье» Практическое занятие 1 Тема I .3 Проектирование оказания психолого – педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с тяжелыми нарушениями речи Кол-во часов: 2 Форма проведения: психолого – педагогический  практикум «Проектирование оказания психолого – педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с тяжелыми нарушениями речи». План: 1. Принципы составления индивидуальной карты семьи (временной, пространственный, стилевой и содержательный параметры индивидуальной карты семьи). 2. Карта проблемного поля семьи. 3. Мониторинг эффективности реализации коррекционных мероприятий. Литература: [1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 22, 23]. Информационное сопровождение: 1. Мультимедийные презентации, подготовленные магистрантами:  · «Этапы проектирования психологической помощи семье, имеющей ребенка с ОВЗ». · «Критерии результативности оказания психологической помощи семье, имеющей ребенка с ОВЗ».   2. Составление карты проблемного поля какой-либо знакомой семьи, либо семьи, описанной в художественной литературе. Оформление в виде таблицы.Образец заполнения Карта проблемного поля семьи Характеристика семьи: молодая семья, полная, нуклеарная, с ребенком 3 лет, не посещающим детский сад. Мама не работает. Коммуникативные связи семьи ограничены.

№	Тип проблемы	Субъекты	Содержание проблемы	Возможные причины	Возможные пути решения (методы)
1	Агрессивность ребенка	Ребенок (3 года)	Постоянно дерется грубит, кидается предметами	Недостаток общения с родителями, попытки обратить на себя внимание	Беседа с родителями, обучение их навыкам игровой деятельности с ребенком данного возраста
				Неумение формулировать свои требования	Сказкотерапия с использованием сказок «Название сказки1», «Название сказки 2» о приемах эффективной коммуникации.Занятия с ребенком.

 

Самостоятельная работа

Инвариантная часть Вариативная часть Тема I .1 Система оказания психолого -   педагогической помощи семье в регионе 1. Составить аннотированный список организаций г. Челябинска, оказывающих психолого-педагогическую и (или) социальную и (или) юридическую помощь семье (на выбор). Результаты отразить в таблице (см. образец). Комплексная  помощь семьям, воспитывающим детей с ОВЗ в Челябинске

№   п/п	Название организации	Адрес, телефон,е-mail	Статус	Вид деятельности, формы работы	Целевые группы	Дополнительная информация.

Литература: [1, 2, 3, 4, 5, 22, 23]

Баллов