Методика Э.Ф. Замбицявичене для определения уровня умственного развития детей 7-9 лет состоит из четырёх субтестов. Желательно проводить данный тест индивидуально с испытуемым. Это даёт возможность выяснить причины ошибок и ход его рассуждений при помощи дополнительных вопросов. Пробы читаются вслух экспериментатором, ребёнок читает одновременно про себя.

Субтест 1.

Выбери одно из слов, заключённых в скобках, которое правильно закончит начатое предложение.

У сапога есть…(шнурок, пряжка, подошва, ремешки, пуговица).

В тёплых краях обитает…(медведь, олень, волк, верблюд, тюлень).

В году… (24, 3, 12, 4, 7) месяцев.

Месяц зимы…(сентябрь, октябрь, февраль, ноябрь, март).

Вода всегда…(прозрачная, холодная, жидкая, белая, вкусная).

У дерева всегда есть… (листья, цветы, плоды, корень, тень).

Город России…(Париж, Москва, Лондон, Варшава, София).

Время суток…(месяц, неделя, год, день, столетие).

Самая большая птица… (орёл, страус, павлин, журавль, пингвин).

При нагревании жидкость испаряется…(никогда, время от времени, иногда, часто, всегда).

Субтест 2.

Здесь в каждой строке написано пять слов, из которых четыре можно объединить в одну группу и дать ей название, а одно слово к этой группе не относится. Это «лишнее» слово надо найти и исключить его.

Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка.

Река, озеро, море, мост, болото.

Кукла, медвежонок, песок, мяч, лопата.

Киев, Харьков, Москва, Донецк, Одесса.

Тополь, берёза, орешник, липа, осина.

Окружность, треугольник, четырёхугольник, указка, квадрат.

Иван, Пётр, Нестеров, Макар, Андрей.

Курица, петух, лебедь, гусь, индюк.

Число, деление, вычитание, сложение, умножение.

 Весёлый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный.

Субтест 3.

Внимательно прочитайте эти примеры. В них написана первая пара слов, которые находятся в какой-то связи между собой (например: лес/дерево). Справа – одно слово над чертой (например: библиотека) и пять слов под чертой (например: сад, двор, город, театр, книги). Тебе нужно выбрать одно слово из пяти, которое связано со словом над чертой (библиотека) точно так же, как это сделано в первой паре слов: (лес/деревья).Значит, нужно установить, во-первых, какая связь между словами слева, а затем установить такую же связь в правой части.

Огурец/овощ = георгин/сорняк, роса, садик, цветок, земля

Учитель/ученик = врач/почка, больные. Палата, больной, термометр

Огород/морковь = сад/забор, яблоня, колодец, скамейка, цветы

Цветок/ваза = птица/клюв, чайка, гнездо, яйцо, перья

Перчатка/рука = сапог/чулки, подошва, кожа, нога, щётка

Тёмный/светлый = мокрый/скользкий, сухой, тёплый, холодный

Часы/время = термометр/стекло, температура, кровать, больной, врач

Машина/мотор = лодка/река, моряк, болото, парус, волна

Стул/деревянный = игла/острая, тонкая, блестящая, короткая, стальная

Стол/скатерть = пол/мебель, ковёр, пыль, доска, гвозди

Субтест 4.

Эти пары слов можно назвать одним словом, например: брюки, платье – одежда; треугольник, квадрат – фигуры.

Придумай название к каждой паре:

Метла, лопата -

Окунь, карась -

Лето, зима -

День, ночь -

Июнь, июль -

Дерево, цветок -

Слон, муравей -

Оценка и интерпретация результатов

Субтест 1. Если ответ на первое задание правильный, задаётся вопрос: «Почему не шнурок?». После правильного объяснения, решение оценивается в 1 балл, при неправильном - 0,5 балла. Если ответ ошибочный, используется помощь, заключающаяся в том, что ребёнку предлагается подумать и дать другой, правильный ответ. За правильный ответ после второй попытки ставится 0,5 балла. При решении последующих проб уточняющие вопросы не задаются.

Субтест 2. При правильном объяснении ставится 1 балл, при ошибочном – 0,5 баллов.

Субтест 3,4. Оценки аналогичны вышеприведённым.

Подсчитывается сумма баллов, полученных за выполнение отдельных субътестов и общая бальная оценка за четыре субтеста в целом. (Данные заносятся в протокол исследования). Максимальное количество баллов, которое может набрать обследуемый за решение всех четырёх субтестов – 40 (100% оценки успешности). Оценка успешности (ОУ) решения субътестов определяется по формуле:

ОУ = Х х 100% ,

Где Х – сумма баллов, полученных ребёнком.

На основе суммарного балла определяется уровень успешности:

4-й уровень – 32 балла и более (80-100% ОУ);

3-й уровень – 31,5-26,0 балла (79,9-65% ОУ);

2-й уровень – 25,5-20,0 балла (64,5-50% ОУ);

1-й уровень – 19,5 и менее (49,9% и ниже).

ПРИЛОЖЕНИЕ В