Прием детей. Воспитатель встречает детей. Направляет на осмотр к врачу тех, кто пришел после болезни или отсутствовал по другим причинам. Проводит кратковременные беседы с родителями о состоянии здоровья ребенка, настроение. Осуществляет индивидуальное общение с детьми.

Старается создать у детей веселое настроение, желание играть и заниматься.

Создает обстановку не только для игры рядом, но и для игр вместе, небольшими группами. Направляет детские взаимоотношение.

Проводит утреннюю гимнастику.

Обучает детей культурно – гигиеническим навыкам.

Организует пользованием детьми туалетом, мытье рук. Учит засучивать рукава, пользоваться мылом, личным полотенцем; мыть руки не разбрызгивая воду.

Проводит завтрак. Следит за правильной осанкой детей, за тем, чтобы все правильно держали ложку в правой руке; без напоминания использовали салфетки, благодарили, выходили из – за стола только по окончании еды.

Организует игры для детей. Перед занятиями, требующими от детей много внимания, усидчивости, поощряет подвижные игры (катание шаров, мячей, игры с каталками и др.); перед физкультурным и музыкальным занятиями – боле спокойные игры (с куклами, настольные игры и др.). Учит детей выполнять некоторые несложные поручения по подготовке к занятию (разложить коробки с карандашами, кисти, доски для лепки и т.д.), учит играть вместе.

Проводит занятие с первой подгруппой.

Проводит занятие со второй подгруппой.

Выход на прогулку. Выходит с группой детей в раздевальную комнату. Учит всех детей надевать одежду в определенной последовательности; по мере необходимости помогает им. Привлекает детей к посильной взаимопомощи. Следит, чтобы дети благодарили взрослых и товарищей за оказанную услугу.

Организует наблюдение за явлениями общественной жизни и природы; выполнение детьми трудовых поручений; подвижные игры; индивидуальную работу по развитию движений. Руководит играми детей.

Возвращение с прогулки. Предлагает детям заканчивать дела, игры и собирать игрушки. Напоминает и помогает детям стряхнуть снег или пыль с одежды и обуви, вытереть ноги при входе в помещение. Вводит детей в помещение, направляя первыми тех, кому даны поручения по подготовке к обеду. Руководит раздеванием. После того как все дети разденутся, переходит с ними в умывальную комнату.

Обед. Обучает, детей правилами еды и, следит за их выполнением.

Организует пользованием детьми туалетом, мытье рук.

Подготовка к дневному сну. С большинством детей идет в спальню. Учит детей последовательно снимать одежду, аккуратно складывать и класть ее на стул, оказывать посильную помощь товарищам, обращаться с просьбой, благодарить.

Сон. Следит за спящими детьми. Работает с планом и педагогической литературой. Передает группу второму воспитателю.

Постепенно поднимает детей. Проводит водные, воздушные процедуры. Организует одевание. Направляет игры детей.

Полдник. Дает детям поручения по подготовке столов к полднику. Следит за их выполнением. Организует мытье рук, проводит полдник.етям поручения по подготовке столов к полднику. кладывать и класть ее на стул, оказывать посильную помощь товарищам, обращаться

Проводит занятие.

Организует игры, досуг, читает детям произведения художественной литературы.

Подготовка к ужину, ужин. Следит за мытьем рук. Проводит ужин.

Игры, уход детей домой. Организует игры, проводит индивидуальную работу, беседует с родителями.

Общий вывод: Воспитатель обеспечивает охрану и здоровья детей, режим соблюдения норм и правил охраны труда в образовательном процессе.

Уделяет особое внимание детям, вернувшимся в группу после болезни.

Совместно с медицинским работником обеспечивает сохранение и укрепление здоровья детей, проводит комплексные мероприятия.

С уважением и заботой относится к каждому ребенку, проявляет выдержку и педагогический такт в общении с детьми.

Воспитатель организует все режимные моменты для дошкольников.

Мой педагог – наставник.

Я хочу рассказать о своем педагоге – наставнике, с которым мы вместе работаем. Зовут ее Загуменовна Надежда Николаевна, родилась она в поселке Новая Ляля Свердловской области, 1956 года рождения, в настоящее время проживает в городе Ивдель. С 1979 года работала воспитателям в детском саду «Березка». В 1985 году заочно окончила Нижнетагильское педагогическое училище. По закрытию детского сада «Березка» перешла работать в МДОУ детский сад № 42 с 18 марта 2004 года.

Отношения ее с детьми основаны на приятии, любви к ним, пониманием сопереживании. Она любит детей, с удовольствием с ними работает. Она видит, что таится в душе у детей, помогает справиться со своими эмоциями и переживаниями, учит чувствовать окружающих их людей. Надежда Николаевна дает почувствовать детям, что они нужны и любимы. Общение с детьми у нее строятся на эмоционально теплом и одобрительном отношении. Она всегда поощряет успехи и достижения каждого ребенка.

Н.Н. Загуменовна не только хороший воспитатель, но и чуткий педагог – наставник передающий мне свой опыт.