Материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления пользователям Интернета и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
© 2018 - 2024
Общение как информационный процесс. Общение. Коммуникация. Аргументация. Общие правила ведения дискуссии. Доказательство и опровержение как составляющие процесса аргументации. Структура доказательства. Общая характеристика структурных элементов доказательства.
Опровержение. Виды опровержения. Логические схемы опровержения.
Правила и ошибки при доказательстве и опровержении. Правила и ошибки по отношению к тезису. Проблема определенности понятий, формирующих тезис. Простой и сложный тезис. Неявно выраженный тезис. Количественно- неопределенный тезис. Расширенный и суженный тезис. Потеря и подмена тезиса.
Правила и ошибки по отношению к аргументам. Проблема истинности и достаточности аргументов. Проблема равнозначности аргументов. Сила слабого аргумента. Стратегия и тактика аргументации.
Проблема выражения демонстрации. Типичный случай нарушения демонстрации. Логические уловки в демонстрации.
Правила и ошибки в заключительной части дискуссии. Установление результата дискуссии. Проблема абсолютизации успешности и неуспешности доказательства и опровержения.
Тема 6. Формы развития знания (проблема, гипотеза, теория).
Формы развития знания. Понятие научной проблемы. Гипотеза. Виды гипотез. Версия. Построение и проверка гипотезы. Теория. Логические и внелогические способы проверки истинности теории.
III. Тематический план курса «Логика»
| № п/п | Наименование темы | Всего | В том числе | |
| Лекции | Семинары | |||
| 1. | Тема 1. Логика как наука. Основные законы логики. | 8 | 4 | 4 |
| 1.1. Логика как наука. | 2 | 2 | - | |
| 1.2. Основные законы логики. | 6 | 2 | 4 | |
| 2. | Тема 2. Понятие как форма мышления. | 8 | 4 | 4 |
| 3. | Тема 3. Суждение как форма мышления. | 8 | 4 | 4 |
| 4. | Тема 4. Умозаключение как форма мышления. | 8 | 4 | 4 |
| 5. | Тема 5. Логические основы теории аргументации. | 10 | 6 | 4 |
| 6. | Тема 6. Формы развития знания (проблема, гипотеза, теория). | 2 | 2 | - |
| Итого: | 44 | 24 | 20 | |
Тестирование - 2 часа.
Контрольная работа.
Форма контроля – экзамен или зачет.
IV. Литература.
Основная:
1. Гетманова А.Д. Логика. - М., 2009.
2. Ивлев Ю.В. Логика. - М., 2009.
3. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. - М., 2009 /5-6 изд.
4. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. - М., 2008.
5. Войшвилло Е.К. Логика: Учебник для вузов. М., 2003.
6. Челпанов Г.И. Учебник логики. - М., I994.
Дополнительная:
1. Асмус В.Ф. Учение логики о доказательстве и опровержении. - М., 1954.
2. Белнап Н., Стил Т. Логика вопросов и ответов. - М., 1984.
3. Берков В.Ф. Логика: задачи и упражнения. - Минск, 2000.
4. Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления. - М., 1989.
5. Франс ван Емерен, Роб Гротендорст. Аргументация, коммуникация и ошибки. - Санкт- Петербург, 1992.
6. Кнапп В., Герлох А. Логика в правовом сознании. - М., 1987.
7. Ивин А.А. Теория аргументации. – М., 2000.
8. Краткий словарь по логике. Под ред. А.П. Горского. – М., 1991.
9. Маковельский А.О. История логики. – М., 1967.
10. Петров Ю.А. Азбука логического мышления. - М., 1991.
11. Поппер К. Избранные работы. – М., 1983.
12. Свинцов В.И. Логика. М. 1987.
13. Формальная логика. Л..1977.
Планы семинарских занятий составлены с использованием материалов следующих учебных пособий:
1. Берков В.Ф. Логика: задачи и упражнения. – Минск, 2000
2. Ивлев Ю.В. Логика. Сборник упражнений. – М., 1998
3. Минто В. Дедуктивная и индуктивная логика. – М., 1909
4. Сборник упражнений по логике. Под ред. А.С. Клевчени и В.И. Бартона. – Минск, 1990
5. Поварнин С.И. Логический задачник. – Петроград, 1916
6. Уемов А.И. Задачи и упражнения по логике. – М., 1961
7. Упражнения по логике. Под ред. В.И. Кириллова. – М., 2005
V. Методические рекомендации по изучению курса «Логика».
Изучение предмета «Логика» далеко не такое простое дело, как может показаться на первый взгляд.
Несмотря на то, что логика преподается давно (еще со времен первых философских школ Греции, Индии, Китая), и есть очень хорошие учебники по логике, настоятельно рекомендуется:
во-первых, регулярно посещать лекции по дисциплине и конспектировать их. Дело в том, что любой учебник раскрывает примерный перечень вопросов. И среди них могут быть не те, которые изучаются в данном вузе.
Далее, необходимо отметить, что лектор всегда излагает материал, опираясь на многие источники, а зачастую дает свое понимание проблемы.
Во-вторых, при подготовке к семинарским занятиям будет полезно ознакомиться с задачами, выносимыми на семинар. При этом надо иметь ввиду, что многие примеры не имеют однозначного решения, и надо продумать, какой вариант ответа студент считает предпочтительным.
В-третьих, в процессе семинарских (практических) занятий правило, гласящее, что «слово - серебро, а молчание – золото», явно не работает. Наоборот, надо как можно активнее участвовать в обсуждении вопросов семинарского занятия. Это приучает мыслить самостоятельно, последовательно, без боязни ошибиться. Семинарские занятия по курсу «Логика» - тот полигон, на котором оттачивает свое мастерство публичного выступления студент академии государственной службы.
Наконец, зачет или экзамен по дисциплине «Логика». Те немногие дни, которые предназначены для подготовки к зачету или экзамену, должны быть посвящены проработке прежде всего того материала, который студент знает слабее (из-за пропуска занятия, трудности самого материала и т.д.). Будет совсем неплохо, если на каждый вопрос в ходе предварительной подготовки студент будет давать краткий письменный ответ. Это поможет лучше запомнить и систематизировать материал.
Дата: 2019-04-23, просмотров: 195.