Материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления пользователям Интернета и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
© 2018 - 2024
Тема 1. История медицины как наука и предмет изучения.
Тестовые задания
К эпиграфическим историческим источникам относятся: 1)печатные документы; 2)рукописные документы; 3)надписи на твёрдых материалах; 4)эпитафии.
Сколько периодов в развитии медицины выделяется согласно периодизации, широко используемой в истории медицины (Т.С. Сорокина)? 1)2; 2)3; 3)4; 5)5.
Периоду медицины Древнего мира соответствуют хронологические рамки: 1)2 млн. лет.– V тыс. до н. э.; 2)V тыс. до н. э. – V в. н. э.; 3)V – XVII вв.; 4)XVII – XIX вв.
Ведущий строй в период медицины Нового времени: 1) первобытнообщинный; 2)рабовладельческий; 3)феодальный; 4)капиталистический.
Какому периоду истории соответствует медицина феодализма? 1)первичной истории; 2)истории Древнего мира; 3)истории средних веков; 4)Новому времени.
Источники изучения истории медицины, которые дают информацию только о медицине нового и новейшего времени: 1)материальные; 2)письменные; 3)фонодокументы; 4)этнографические.
Этнографические источники изучения истории медицины: 1)обычаи; 2)малые формы изобразительного искусства; 3)киноленты; 4)клинопись.
Какие факторы определяют уровень развития медицины: 1)общественно-экономическая формация; 2)культура; 3)мировоззрение; 4)всё перечисленное.
Средние века занимали в истории человечества: 1)40 веков; 2)20 веков; 3)12 веков; 4)3 века.
Письменные источники появились: 1)середина 1-ого тыс. до н.э.; 2)середина 1-ого тыс.н.э.; 3)3 тыс. до н. э.;4)1 век н.э.
Письменные вопросы и задания
Перечислите цели изучения истории медицины. Как Вы понимаете замечательную мысль Н. Рериха: «Многое забытое должно быть вновь открыто и благожелательно истолковано языком современности... Из прекрасных камней прошлого сложите ступени грядущего...»?
1.Формирование науч.мировозрения и нравственной нации студентов-медиков
2.Повышение уровня общей и проф.культуры
3.Ознакомление с историей развития врачебной профессии
2. Одно из первых определений понятия «история медицины» принадлежит профессору Лебедеву (1827): «История не биография и не библиография, существенно не состоит ни в простом жизнеописании славнейших врачей, ни в сухом вычислении всех их творений, но состоит в …» Закончите мысль.
Описании отношения к больным и раненным ,в достижении медицины
3. Какие символы медицины Вы можете назвать? Каково их происхождение и значение? Зарисуйте не менее трех.
4. Зарисуйте ось времени и укажите исторические периоды развития медицины.
Тема 2. Медицинская помощь в Смоленской губернии.
Ректором института с 1978 г. был назначен: 1)Ф.С.Быков; 2)В. К. Серёжников; 3)Н. Б.Козлов; 4)В. Г. Плешков.
.
Тема 3.1. Медицина первобытного общества.
Тема 5. Врачевание и медицина в странах античного средиземноморья.
Тестовые задания
Тема 10. Развитие физиологии, гигиены и микробиологии во второй половине ХIХ - начале ХХ вв. в Западной Европе и России. Развитие общественной медицины во второй половине Х1Х - начале ХХ вв. Земская медицина.
Тестовые задания
Основоположник учения о контагии: 1)Фракасторо; 2)Монтано; 3)Пастер; 4)Дженнер.
Научное обоснование вакцинации дал: 1)Дженнер; 2)Монтегю; 3)Пастер; 4)Кох.
Первая в мире антирабическая станция была открыта в: 1)Лондоне; 2)Париже; 3)Риме; 4)Одессе.
Нобелевская премия за разработку учения об иммунитете была вручена: 1)Л. Пастеру и Р.Коху; 2)И. Мечникову и Гамалея; 3)И. Мечникову и П. Эрлиху; 4)Вирхову и Р. Коху.
Создатель фагоцитарной теории иммунитета: 1)Эрлих; 2)Мечников; 3)Гамалея; 4)Пастер; 5)Кох.
Возбудителя туберкулёза открыл: 1)Пастер; 2)Кох; 3)Вирхов; 4)Манту.
Создатель учения о высшей нервной деятельности: 1) Захарьин; 2)Павлов; 3)Филамофитский; 4)Боткин.
Основы вирусологии заложил: 1)Ивановский; 2)Ценковский; 3)Петровский; 4)Габричевский.
«Положение о земских учреждениях» было принято в: 1)1800г.; 2)1832г.; 3)1864г.; 4)1888г.
Первую в России кафедру научной гигиены возглавил: 1)Петтенкофер; 2)Франк; 3)Доброславин; 4)Эрисман.
Основоположник экспериментальной гигиены: 1)Петтенкофер; 2)Жбанков; 3)Рамаццини; 4)Саймон.
Первый земский санитарный врач в России: 1)Уваров; 2)Моллесон; 3)Кудрявцев; 4)Жбанков.
Ивановский доказал вирусную природу возбудителя: 1)оспы птиц; 2)чумы грызунов; 3)бешенства; 4)мозаичной болезни табака.
Открытие И.П. Павлова: 1)возбуждение; 2)торможение; 3)условные рефлексы; 4)безусловные рефлексы.
К сфере общественной медицины относится: 1)земская медицина; 2)медицинская печать; 3)врачебные общества и съезды; 4)всё перечисленное.
Изобретатель противооспенной вакцины: 1)Пастер; 2)Дженнер; 3)Монтегю; 4)Фракасторо.
Создатель антирабической вакцины: 1)Кох; 2)Вирхов; 3)Пастер; 4) Мечников.
Первую в России антирабическую станцию основал: 1)Гамалея; 2)Габричевский; 3)Пацевич; 4)Мечников.
Основоположник бактериологии как науки: 1)Пастер; 2)Левенгук; 3)Вирхов; 4)Р.Кох.
Автор первого труда по профзаболеваниям («О болезнях ремесленников»): 1)Фракасторо; 2)Рамаццини; 3)Петтенкофер; 4)Франк.
Первооткрыватель возбудителя холеры: 1)Габричесвкий; 2)Минх; 3)Кох; 4)Ивановский.
Диссертацию “Центробежные нервы сердца” с блеском защитил в 1883 году: 1)А. Ф. Мажанди; 2)В. К. Бернар; 3)А.М. Филомафитский; 4)И.П. Павлов; 5)Е. И.М. Сеченов.
Название докторской диссертации И.П. Павлова: 1)Об идее нервизма; 2)Центробежные нервы сердца; 3)Об артериальных стволах и фасциях; 4)О торможении в физиологии нервной системы.
Один из основоположников научной гигиены в России: 1)Манассеин; 2)Мочутковский; 3)Эрисман; 4)Эрлих.
Особенности медицины 19 века в России: 1)достижения в области исследования физиологии нервной системы; 2)дифференциация медицинских дисциплин; 3)становление научных медицинских школ; 4)всё перечисленное.
Письменные вопросы и задания
До открытия Дженнера с оспой боролись, используя метод вариоляции. В чём заключается принципиальное отличие метода, предложенного Дженнером?
В методе вакцинации, т.е. прививании ослабленного вируса (коровья оспа) человеку с целью предотвращения заражения человека оспой. Такое заражение – безопасный способ предотвращения натуральной оспы.
На мемориальной доске, установленной на здании Эколь Нормаль, так лаконично записана хронология научной жизни Пастера:
«Здесь была лаборатория Пастера.
1857 _Брожение молочнокис. , маслян., спирт. __ _
1860 _Самопроизвольное зарождение микроорганизмов _
1865 _»Болезни» вина и пива_____ _
1881 _Вакцина против сибирской язвы_____ ______________
1885 _Предохранение от бешенства (антирабическая вакцина)________».
Впишите заслуги Пастера рядом с датами его открытий.
Докажите, что школам А. П. Доброславина и Ф. Ф. Эрисмана присущи все признаки научной медицинской школы.
| Особенности научных медицинских школ | Школа Эрисмана | Школа Доброславина |
| Научность | Врач, профессор; «Руководство по гигиене», «Условия гигиены»; Возглавил 2-ю кафедру гигиены | Врач, профессор; Возглавил 1-ю в России кафедру гигиены |
| Прикладной характер | Разработал гигиенические требования к учебной мебели, помещениям. | Начал борьбу за утверждение гигиены, как самостоятельной науки. |
| Общественная значимость | Улучшение условий труда на заводах, устройство канализаций и водопроводов. | Начал подготовку первых в России санитарных врачей. |
| Системность | Систематизировал уже имеющиеся знания. Составил первое руководство. | Дал определение научной гигиене. |
Историк медицины А. В. Петров утверждает, что земская медицина в решении принципиальных вопросов здравоохранения доказала свою полную несостоятельность. В частности, за четверть века её существование не оказало никакого влияния на такой важнейший показатель здоровья нации, как уровень смертности (35,5 промилле). Согласны ли Вы с такой точкой зрения? Почему?
Да, потому что уровень земской медицины был чрезвычайно низким, из-за того, что она была платной, немногие могли её позволить. Отсюда и высокая смертность.
Тема 11. Развитие клинической медицины в России в XIX веке. Роль отечественных ученых в формировании ведущих терапевтических научных школ. Становление и развитие педиатрии, акушерства, гинекологии, психиатрии.
Тестовые задания
Глава московской терапевтической школы 19 века: 1)Захарьин; 2)Боткин; 3)Образцов; 4)Яновский.
Современную структуру истории болезни детально разработал: 1)Стражеско; 2)Мудров; 3)Остроумов; 4)Захарьин
Настаивал на заполнении истории болезни “при самих постелях юдольных”: 1)П.А. Загорский; 2)И.Е. Дядьковский; 3)Н.И. Пирогов; 4)М.Я. Мудров; 5)А.М. Филомафитский.
Труды Гиппократа впервые перевёл на русский язык и широко пропагандировал: 1)Гундобин; 2)Барсук-Моисеев; 3)Боткин; 4)Мудров.
Первая в России экспериментальная лаборатория при клинике была открыта по инициативе: 1)Захарьина; 2)Боткина; 3)Зыбелина; 4)Мудрова.
Метод скользящей пальпации органов брюшной полости разработал: 1)Остроумов; 2)Образцов; 3)Захарьин; 4)Петровский.
Клинический институт при Московском университете был открыт по инициативе: 1)Ломоносова; 2)Шувалова; 3)Мудрова; 4)Гильтебрандта.
Первый Московский воспитательный дом создавался по проекту: 1)Петра I; 2)Бецкого; 3)Новикова; 4)Радищева.
Основоположник отечественного акушерства и педиатрии: 1)Тольский; 2)Зыбелин; 3)Максимович-Амбодик; 4)Н. Ф. Филатов.
Автор первого русскоязычного учебника педиатрии («Педиятрика»): 1)Кисель; 2)Хотовицкий; 3) Максимович-Амбодик; 4)Китер.
Автор труда «Искусство повивания, или наука о бабичьем деле»: 1)Красовицкий; 2)Максимович-Амбодик; 3)Тольский; 4)Зыбелин.
Глава петербургской терапевтической школы 19 века: 1)Захарьин; 2)Боткин; 3)Остроумов; 4)Стражеско.
Методику субъективного расспроса пациента детально разработал: 1) Захарьин; 2)Боткин; 3)Яновский; 4)Образцов.
Один из инициаторов внедрения бальнео- и климатотерапии: 1)Красовский; 2)Мудров; 3)Боткин; 4)Захарьин.
Боткин был сторонником: 1)эмпирического направления в медицине; 2)экспериментального метода развития медицины; 3)гуморальной теории; 4)целлюлярной теории.
Автор открытого письма графу Шувалову «О сохранении и размножении российского народа»: 1)Радищев; 2)Новиков; 3)Ломоносов; 4)Бецкой.
К становлению русской педиатрии имели отношение все, кроме одного: 1)Хотовицкий; 2)Тольский; 3)Н.Филатов; 4)Максимович-Амбодик; 5)Пирогов.
Основоположник военно-полевой терапии в России: 1)Мудров; 2)Пирогов; 3)Доброславин; 4)Ларрей.
Выдающийся русский психиатр, глава Московской научной школы психиатрии: 1)Бехтерев; 2)Пинель; 3)Корсаков; 4)Ганнушкин.
Автор первого русскоязычного учебника гинекологии: 1)Снегирёв; 2)Китер; 3)Красовицкий; 4)Хотовицкий.
Письменные вопросы и задания
Заполните таблицу.
Сравнительная характеристика терапевтических научных медицинских школ Боткина и Захарьина
| Школа Боткина | Школа Захарьина |
|
|
Можно ли утверждать, что существует преемственность московских терапевтических школ М.Я. Мудрова и Г.А. Захарьина? Аргументируйте.
Да.т.к
Найдите ошибку в перечислении некоторых дат по курсу истории российской медицины.
1707 – открытие первой госпитальной школы в Москве
1725 – открытие Петербургской Академии наук
1755 – открытие Московского университета
1761 – выход в свет открытого письма М.В.Ломоносова «О размножении и сохранении российского народа»
1847 – первое применение эфирного наркоза в России (Ф.И. Иноземцев)
1847 – выход в свет труда С.Ф.Хотовицкого «Педиятрика»
1867(1863) – выход в свет труда И.М.Сеченова «Рефлексы головного мозга»
4. Укажите имя.
7.1. Первая гражданская больница в России была открыта в городе _Москве__________
1652году боярином Ф. М.Ртищевым____________________________________.
7.2. Впервые в России ввёл преподавание гинекологии как самостоятельной дисциплины, открыл в Москве первую гинекологическую клинику
В .Ф.Снегирёв(1847-1916)______________________________________
7.3. Основал московскую научную школу психиатрии, автор классического «Курса психиатрии», разработал и внедрил в практику систему призрения душевнобольных на дому
С.С.Корсаков(1854-1900)____________________________________
7.4. Возглавил киевскую терапевтическую школу, автор методики глубокой скользящей пальпации органов брюшной полости В.П.Образцов(1851-1970)_____________
7.5. Создал крупнейшую в России педиатрическую школу клинико-физиологического направления, организовал первое общество детских врачей в Москве
Н.Ф.Филатов(1847-1902)_______________________________________
Тема 1. История медицины как наука и предмет изучения.
Тестовые задания
К эпиграфическим историческим источникам относятся: 1)печатные документы; 2)рукописные документы; 3)надписи на твёрдых материалах; 4)эпитафии.
Сколько периодов в развитии медицины выделяется согласно периодизации, широко используемой в истории медицины (Т.С. Сорокина)? 1)2; 2)3; 3)4; 5)5.
Периоду медицины Древнего мира соответствуют хронологические рамки: 1)2 млн. лет.– V тыс. до н. э.; 2)V тыс. до н. э. – V в. н. э.; 3)V – XVII вв.; 4)XVII – XIX вв.
Ведущий строй в период медицины Нового времени: 1) первобытнообщинный; 2)рабовладельческий; 3)феодальный; 4)капиталистический.
Какому периоду истории соответствует медицина феодализма? 1)первичной истории; 2)истории Древнего мира; 3)истории средних веков; 4)Новому времени.
Источники изучения истории медицины, которые дают информацию только о медицине нового и новейшего времени: 1)материальные; 2)письменные; 3)фонодокументы; 4)этнографические.
Этнографические источники изучения истории медицины: 1)обычаи; 2)малые формы изобразительного искусства; 3)киноленты; 4)клинопись.
Какие факторы определяют уровень развития медицины: 1)общественно-экономическая формация; 2)культура; 3)мировоззрение; 4)всё перечисленное.
Средние века занимали в истории человечества: 1)40 веков; 2)20 веков; 3)12 веков; 4)3 века.
Письменные источники появились: 1)середина 1-ого тыс. до н.э.; 2)середина 1-ого тыс.н.э.; 3)3 тыс. до н. э.;4)1 век н.э.
Письменные вопросы и задания
Перечислите цели изучения истории медицины. Как Вы понимаете замечательную мысль Н. Рериха: «Многое забытое должно быть вновь открыто и благожелательно истолковано языком современности... Из прекрасных камней прошлого сложите ступени грядущего...»?
1.Формирование науч.мировозрения и нравственной нации студентов-медиков
2.Повышение уровня общей и проф.культуры
3.Ознакомление с историей развития врачебной профессии
2. Одно из первых определений понятия «история медицины» принадлежит профессору Лебедеву (1827): «История не биография и не библиография, существенно не состоит ни в простом жизнеописании славнейших врачей, ни в сухом вычислении всех их творений, но состоит в …» Закончите мысль.
Описании отношения к больным и раненным ,в достижении медицины
3. Какие символы медицины Вы можете назвать? Каково их происхождение и значение? Зарисуйте не менее трех.
4. Зарисуйте ось времени и укажите исторические периоды развития медицины.
Дата: 2019-04-23, просмотров: 932.