МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Дифференциальная психология»

 1. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ 1 Методологические основы и история ДП.

Тема 1.1Предмет, задачи, методы, история дифференциальной психологии

ДП как наука. Цели и задачи ДП, значение курса для будущих практических психологов. Области пересечения ДП с другими науками. Классификация методов ДП. Общенаучные методы: наблюдение, эксперимент, моделирование. Психогенетические методы: генеалогический, метод приёмных детей, Близнецовый (метод разлученной близнецовой пары, метод контрольного близнеца, метод монозиготных близнецов). Исторические методы, психофизиологические, социально-психологические, анализ продуктов деятельности, тестирование, психосемантические. Достоинства и недостатки методов. Направления дифференциально-психологических исследований.

Тема 1.2Этапы развития ДП

Донаучный этап: развитие житейских представлений об индивидуальных различиях (гороскопы, физиогномика и т. п.). Переходный период: изучение индивидуальных различий в способностях и темпераменте (Х. Уарте, 16 в.) Изучение дифференциально-психологических аспектов поведения человека астрономами (Ф. Бессель).

Характерология, психогностика, френология, графология.Предпосылки превращения ДП в отдельную науку: изучение индивидуальных различий в рамках экспериментальной психологии (В. Вундт). Ф. Гальтон – создатель техники изучения индивидуальных различий, разработчик метода тестов. Введение в психологию методов математической статистики. Евгеника.

Вклад Д. М. Кеттелла в изучение индивидуальных различий с помощью тестов. А. Бине – создатель первых тестов умственных способностей. Стандартизация шкалы Стэнфорд-Бине, понятия умственного возраста и коэффициента умственного развития. Х. Мюнстерберг – создание методик для определения профессиональной ориентации и проведения профотбора. Изучение способностей Ч. СпирменомG и S факторы. Основатель ДП В. Штерн. Предмет и методы ДП по В. Штерну.

Развитие ДП в России. Концепция «научной характерологии» А. Ф. Лазурского, идея о двух сферах душевной деятельности: эндопсихической и экзопсихической. Учение И. П. Павлова о типах ВНД. Исследования психофизиологических основ индивидуальных различий школой Б. М. Теплова, В. Д. Небылицина. Современное состояние ДП

Тема 1.3Теоретические подходы к объяснению природы индивидуальных различий

Центральная проблема дифференциальной психологии – определение источников индивидуальных вариаций психического. Биогенетическая теория, доводы «за» и «против».

Социогенетическая теория – развитие взглядов на роль среды, как главного фактора, определяющего формирование личности (Дж. Локк, Дж. Уотсон).Теории влияния морфологических и физиологических признаков человека на природу его индивидуальности. Э. Кречмер: влияние конституции тела на характер человека. Психология конституционных различий У. Шелдона.

Теории конвергенции. А. Ф. Лазурский – понятия эндопсихики и экзопсихики как структур, имеющих разное происхождение. Теория психофизиологических основ индивидуальных различий. Учение о свойствах НС и темпераментах И. П. Павлова. Дифференциально-физиологические исследования, проводимые школой Б. М. Теплова-В. Д. Небылицина. Изучение свойств нервных процессов: силы, динамичности, подвижности, лабильности, как основ индивидуальных различий. Учение о ВПФ Л. С. Выготского. Специальная теория индивидуальности В. М. Русалова.Теория дифференциации когнитивных структур психики в процессе развития (В. Штерн, Г. Спенсер, И. М. Сеченов).

Тема 2.3 Темперамент

Темперамент как свойство индивидуальности. Гуморальные, конституциональные и психологические (факторные) теории темперамента. Взгляд на проблему темперамента в психофизиологической школе Б. М. Теплова. Регуляторная теория темперамента Я. Стреляу. Структура темперамента в теории В. М. Русалова.Различия в проявлении свойств темперамента.

Контрольная работа

Домашняя контрольная работа (КР) - это письменная работа творческого характера по изучению и изложению теоретического материала на заданную тему (тема КР выбирается в соответствии с номером слушателя в списке группы). КР сдается на кафедру «Психология» для регистрации и проверки не позднее чем за 2 недели до начала экзаменационной сессии.

Объем КР: 20-25 машинописных страниц. Работа выполняется на одной стороне листа стандартного формата. Шрифт - TimesNewRoman, размер - 14 pt. Все поля - 20 мм. Абзац - 1,25 см. Интервал - 1,5. Все листы КР должны быть пронумерованы. Каждый вопрос в тексте должно иметь заголовок в точном соответствии с наименованием в плане-содержании. КР сопровождается списком использованной литературы (составляется согласно правилам библиографического описания). Приложения: таблицы, схемы.

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Таблица 6.1 – Описание информационных ресурсов необходимых для освоения дисциплины

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Дифференциальная психология»

 1. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ 1 Методологические основы и история ДП.