Оценка уровней освоения компетенций

Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла - Б3.ДВ.8 Профессиональный цикл. Дисциплина опирается на изученные студентами ранее дисциплины, такие как философия, теория управления, исследование деятельности предприятия, исследование систем управления.

Содержание данной дисциплины является опорой для освоения учебных дисциплин вариативной части профессионального цикла, факультативных дисциплин, а так же служит основанием для подготовки студентов к участию в научно-исследовательской работе, написанию научных работ: рефератов, научных статей, докладов на конференции, курсовых работ, а так же подготовке к написанию выпускной квалификационной работы.

ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель освоения дисциплины (модуля): усвоение студентами знаний об основах научно-исследовательской деятельности, получение навыков проведения самостоятельных научных исследований по определенной научной тематике, а так же знаний об управлении научным коллективом, учреждением, производством на основе современных достижений науки и практики.

Задачи:

- изучить основные этапы проведения научно-исследовательских работ;

- изучить методологию и методику научных исследований;

- уметь определять актуальные проблемы в современной науке, правильно формулировать цели исследования, ставит задачи, определять объект и предмет исследования;

- уметь правильно работать с источниками и документами, оформлять библиографические списки литературы в соответствии с ГОСТами оформления текстовых документов;

- научиться правильно готовить научные тексты, в том числе выпускные квалификационные работы;

- получить представление об основах охраны интеллектуальной собственности, законодательством Российской Федерации об авторском праве и смежных правах.

Объем дисциплины и и виды учебной работы

заочная форма обучения

Вид работы	Трудоемкость, часов
Вид работы	5 семестр	Всего
Общая трудоемкость	72	72
Аудиторная работа:	14	14
Лекции (Л)	6	6
Практические занятия (ПЗ)	4	4
Лабораторная работа (ЛБ)	-	-
КСР	6	6
Самостоятельная работа:	54	54
Самостоятельное изучение разделов	31	31
Контрольная работа (К)1	3	3
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.)	15	15
Подготовка и сдача зачета	5	5
Вид итогового контроля: зачет

3 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

- способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

Компоненты компетенции	Формы и средства формирования
Знает основы культуры мышления, анализа и восприятия информации	Лекция. Самостоятельная работа, лабораторные работы, решение тестовых и кейс-заданий
Умеет воспринимать и обобщать информацию, ставить цель и выбирать пути решения	Лабораторные работы, практические работы с использованием интерактивных форм работы. Самостоятельная работа, решение тестовых и кейс-заданий
Владеет методами анализа и обобщения информации, включая методы социальных, гуманитарных, экономических и прочих дисциплин	Лабораторные работы, практические работы. Самостоятельная работа, решение тестовых и кейс-заданий.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Передача необходимых теоретических знаний и формирование основных представлений по каждой теме дисциплины «Основы научных исследований» происходит с использованием лекционных занятий. Лекционный материал закрепляется в ходе практических занятий, на которых выполняются групповые или индивидуальные задания по пройденной теме, организуются дискуссии и обсуждения основных проблем. Принимаемые решения при выполнении заданий обсуждаются с участием студентов для обеспечения их понимания и развития необходимых умений. Изучение дисциплины сопровождается самостоятельной работой студентов в форме изучения пройденного лекционного материала, подготовки к практическим занятиям и выполнения практических работ в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных научно-исследовательских институтов, государственных и общественных организаций. С целью освоения данной дисциплины лекционные и практические занятия для обучающихся представлены в различных формах: интерактивные лекции, обучающие фильмы, разбор конкретных ситуаций, лекции в диалоговом режиме, защита проектов , доклады с презентациями.

Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Семестр	Вид занятия	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
	ПЗ	Разбор конкретных ситуаций в диалоговом режиме «Выбор темы научного исследования по направлению подготовки «государственное и	4
4		муниципальное управление», определение ее актуальности»
4	ПЗ	Защита проектов «Управление в сфере науки»	4
	ПЗ	Организация студенческой научно-практической конференции	6
Итого			16

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Основная литература:

1. Кузнецов И.Н. Основы научных исследований: Учебное пособие. - М., 2013. - 234 с.

2. Рыжков И.Б. Основы научных исследований и изобретательства: Учебное пособие. -СПб.: Лань, 2012. - 224 с.

3. Рузавин Г. И. Методология научного познания: Учебное пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 287 с.

4. Алексеев В. П., Озёркин Д. В. Основы научных исследований и патентоведение: учебное пособие. - Томск: Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники. 2012.

Дополнительная литература:

Основы научно-исследовательской работы (студентов): учебное пособие. - КемГУКИ, 2007 Филиппова А. В. Основы научных исследований: учебное пособие. - Кемеровский государственный университет, 2010.

Основы научных исследований: учебное пособие. Свиридов Л. Т., Чередникова О. Н., Максименков А. И. - Воронежская государственная лесотехническая академия, 2009 Поппер К. Объективное знание. Эволюционный подход. - М., 2002.

Лакатос И. Методология научных исследовательских программ // Вопросы философии. -1995.

- №4.

Философская энциклопедия. М., 1970. и др. издания

Басаков М.И. От реферата до дипломной работы: Рекомендации студентам по оформлению текста: Учеб. пособие для студентов вузов и колледжей. - Ростов н/Д, 2001. Вахрин П. И. Методика подготовки и процедура защиты дипломных работ по специальности «Финансы и кредит»: Учеб. пособие. - М., 1999.

Волков Ю.Г. Диссертация: подготовка, защита, оформление: Практ.пособие. - М., 2001.

Волков Ю.Г. Как написать диплом, курсовую, реферат. - Ростов н/Д, 2001.

Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация: Методика написания, правила оформления и порядок

защиты: Практ. пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. - М., 1997.

Кузин Ф. А. Магистерская диссертация: Методика написания, правила оформления и

процедура защиты: Практ. пособие для студентов-магистрантов. - М., 1998.

Найн А. Я. Технология работы над диссертацией по гуманитарным наукам. - Челябинск, 2000.

Научные работы: Методика подготовки и оформления / Сост. И.Н. Кузнецов. - Минск, 1998.

Научные работы: Методика подготовки и оформления / Авт.-сост.И.Н. Кузнецов. - 2-е изд.,

перераб. и доп. - Минск, 2000.

Подготовка и оформление курсовых, дипломных, реферативных и диссертационных работ: Метод. пособие / Сост. И.Н.Кузнецов. - Минск, 1999.

Рогожин М.Ю. Подготовка и защита письменных работ: Учеб-практ.пособие. - М., 2001. Сиденко В.М., Грушко И.М. Основы научных исследований: Учеб.пособие для вузов. -Харьков, 1979.

Спесивцева О. И. Основы научных исследований: Учеб. пособие / Челяб. гос. ун-т. -

Челябинск, 2000. - 109 с.

Стрельский В. И. Основы научно-исследовательской работы студентов. - Киев, 1981.

Периодические издания: Журналы:

Вестник Российской Академии наук

Вестник Башкирского государственного университета

Вестник Академии наук Республики Башкортостан

Интернет-ресурсы:

1. О состоянии и развитии научно-исследовательской работы студентов высших учебных заведений: Решение коллегии № 9/1 от 10. 06. 2003 года - [Электронное издание] http://depart.ed.gov.ru/ministry/struk/kolleg/resh/03/rk9_1.html

2. Министерство науки и образования Российской Федерации - официальный сайт http://минобрнауки.рф

В процессе работы также можно использовать материалы с официальных сайтов министерств и ведомств Российской Федерации. Базы данных отечественной и зарубежной периодики, журналы, труды конференций, зарубежные диссертации с полными текстами, издания и статистические ресурсы Всемирного банка OECD, электронные книги, Экономический журнал высшей школы экономики.

В ИУБП имеется компьютерный класс, который включает 15 компьютеров Pentium 4 2.0 GHz 512 Mb ОЗУ 80 Gb HDD. Компьютеризация обеспечивается компьютерами, объединенными в локальную сеть и оснащенными обучающими и информационными программами.

Библиотека ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет» предлагает бакалаврам следующие Интернет-ресурсы:

- Базы данных российских библиотек;

- Базы данных зарубежных библиотек;

- Полнотекстовые базы данных;

- Электронные варианты авторефератов и диссертаций;

- Коллекции электронных дисков;

- Научные поисковые системы;

- Программное обеспечение: SPSS, Word, Excel.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Необходимый для реализации перечень материально-технического обеспечения по данной дисциплине включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном и имеющие выход в сеть Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), библиотеку (имеющую рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и сети Интернет), компьютерные классы:

- мультимедиапроектор ауд.404 для демонстрации аудиоизуальных презентаций;

- ноутбук.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Эффективное и правильное сочетание теоретических и практических занятий позволяет достигать поставленных образовательных целей, систематизировать материал, опираться на взаимосвязь тем данной дисциплины, а так же устанавливать взаимосвязь с темами и направленностью изучения других дисциплин, входящих в программу подготовки по направлению «государственному и муниципальное управление».

Методологические подходы к изучению дисциплины:

- Направленность обучения на получение студентами качественных знаний, которые являются средством развития научного мышления, основой нравственного воспитания и поведения, будущего практического применения в различных сферах профессиональной деятельности.

- Реализация возможностей студентов в процессе выявления дискуссионных вопросов и комплексных проблем, определения взаимосвязей, анализа разнообразной информации.

- Развитие самостоятельности и способности принятия эффективных решений, определения выбора тех или иных действий с точки зрения их результативности.

Средства обеспечения освоения дисциплины

Общий подход к реализации всего программного комплекса предполагает широкое использование активных методических форм преподавания материала. Необходимо также обратить внимание на сочетание различных форм и методов обучения, включая лекционную форму подачи наиболее фундаментальных положений, изложение доступного материала в виде непрерывного диалога, проведение практикумов, закрепляющих полученные теоретические знания посредством конкретных расчетов и принятия решений, проведение конкурсов среди учащихся по мере прохождения крупных разделов.

При изучении курса рекомендуется широко использовать наглядные пособия (плакаты, модели и т.п.), презентации, фрагменты учебных кинофильмов по отдельным разделам дисциплины и обучающие программы.

Формы проведения учебных занятий:

Учебные занятия по курсу «Основы научных исследований» предполагают довольно широкое разнообразие форм их проведения, что позволяет актуализировать разные способности студентов, обеспечить приобретение новых навыков учебной работы. В их числе: лекции, практикумы (теоретические и практические задания), ситуационные задачи, вопросы для обсуждения, подготовка рефератов и их защита в форме доклада, коллоквиумы, написание контрольной работы в форме эссе.

Дисциплина «Основы научных исследований» носит научно-прикладной характер, что вызывает необходимость практического освоения основных теоретических вопросов, связанных с современным уровнем развития науки. Одним из направлений подготовки специалистов и повышения управленческих знаний является внедрение методов активного обучения студентов. Поэтому в программу данной дисциплины рекомендуется включать диалоговый режим на лекциях и практических занятиях, деловую игру на заранее определенную тему, разбор конкретных проблемных ситуаций, тестирование, написание эссе в свободной форме.

По мере подготовленности студентов рекомендуется включать такие формы обучения как самостоятельная оценка уровня развития своих качеств, умение работать в группе, взаимодействовать в коллективе.

Лекционные занятия представляют собой проблемные лекции, которые проводятся в аудитории, оснащенной мультимедийным оборудованием. Лекции составляют основу теоретического обучения и должны давать систематизированные основы знаний по дисциплине, концентрировать внимание обучающихся на наиболее сложных и узловых вопросах, стимулировать их активную познавательную деятельность и способствовать формированию творческого мышления.

Главная задача лекционного курса - сформировать у обучающихся системное представление об изучаемом предмете, обеспечить усвоение основополагающего учебного материала, а также методов применения полученных знаний на практике.

График контроля самостоятельной работы студентов по дисциплине

Таблица 1 - График контроля самостоятельной работы студентов

№ недели	Перечень тем и вопросов	Объем в часах	Вид контроля
1	2	3	4
1	Организация науки в Российской Федерации	6	• устный опрос
2	Управление в сфере научной деятельности. Связь науки и производства.	8	• устный опрос; • рефераты; • проверка письменных практических заданий
3	Методология и методы научного исследования	8	• зачет • устный опрос
4	Организация работы с источниками информации. Оформление списка источников и литературы	8	• устный опрос • практическое задание
5	Этапы подготовки и проведения научной работы, определение цели и задач, объекта и предмета	8	• устный опрос; • рефераты; • проверка письменных практических заданий
6	Подготовка и оформление конспекта научного труда	8	• устный опрос; • рефераты; • проверка письменных практических заданий
7	Особенности научного творчества, соблюдение авторских прав	8	• устный опрос; • рефераты; • проверка письменных практических заданий
8	Подготовка и оформление реферата по учебной дисциплине. Защита реферата	8	• устный опрос; • рефераты; • проверка письменных практических заданий
9	Подготовка и оформление курсовой работы	8	• устный опрос; • рефераты; • проверка письменных практических заданий
10	Научная конференция как форма организации научной деятельности	10	• устный опрос; • рефераты; • проверка письменных практических заданий
11	Подготовка научного доклада, публичное выступление с докладом на конференции, симпозиуме (в том числе на иностранном языке)	8	• устный опрос; • рефераты; • проверка письменных практических заданий
12	Этапы подготовки и защиты выпускной квалификационной	8	• устный опрос; • рефераты;
	работы		• проверка письменных практических заданий
13	Язык и стиль научного текста	6	• практическое задание • устный опрос
14	Научные исследования зарубежом	6	• устный опрос • Рефераты •
Итого:	108
Итоговый контроль		Зачет

Необходимыми элементами подготовительной работы преподавателя к лекции являются: подготовка текста лекций, предпочтительнее подробных тезисов лекции; осмысливание, определение главной, основной идеи, цели лекции, обеспечивающих ее высокие идейно-теоретический уровень и практическую ценность; разработка содержания лекции, обеспечивающего воспитание обучающихся в духе глубокого уважения к закону и законности, гордости за профессию экономиста; определение методических приемов, которые целесообразнее всего использовать при чтении лекции с учетом ее материала; подготовка наглядных пособий к лекции (таблиц, схем и т.д.); выбор монографий, научных статей, нормативных актов, подлежащих рекомендации обучающимся по теме лекции; подбор примеров из практики для иллюстрации отдельных положений лекции; избрание приемов оживления лекции.

Тематика лекций находится в тесной взаимосвязи с тематикой практических занятий.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Методические указания по изучению дисциплины для студентов предназначены для четкой организации деятельности студентов. Рекомендации включают основные материалы дисциплины (задания для практической работы, контрольный тест, рекомендации по подготовке контрольных работ по дисциплине) и пояснения по их выполнению, а также список литературных и других источников информации, необходимых при изучении дисциплины. В ходе семинарских занятий углубляются и закрепляются знания студентов по той или иной проблеме, развиваются навыки ведения публичной дискуссии, умение аргументировать и защищать выдвигаемые методы управления.

По согласованию с преподавателем студент может подготовить реферат, доклад, сообщение по теме семинара. В процессе подготовки к семинару студенты могут воспользоваться консультациями преподавателя.

Вопросы, не рассматриваемые на лекциях и семинарских занятиях, должны быть изучены студентами в процессе самостоятельной работы.

Планы семинарских занятий

Модуль 1.

Тема 1. Структура, предмет и задачи курса «Основы научных исследований»

1. Роль научных исследований в подготовке специалиста в вузе.

2. Предмет и основные задачи курса. Основные понятия и категории курса.

3. Научно-исследовательская работа и ее виды.

4. Наука как непосредственная производительная сила общества. Темы докладов:

1. Организация науки в Российской Федерации.

2. Взаимосвязь развития науки и производства.

Основная литература:

1. Кузнецов И.Н. Основы научных исследований: Учебное пособие. - М., 2013. - 234 с.

2. Рыжков И.Б. Основы научных исследований и изобретательства: Учебное пособие. -СПб.: Лань, 2012. - 224 с.

3. Рузавин Г. И. Методология научного познания: Учебное пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 287 с.

Дополнительная литература:

Основы научных исследований: учебное пособие. Свиридов Л. Т., Чередникова О. Н., Максименков А. И. - Воронежская государственная лесотехническая академия, 2009 Спесивцева О. И. Основы научных исследований: Учеб. пособие / Челяб. гос. ун-т. -

Челябинск, 2000. - 109 с.

Тема 2. Определение тематики научного исследования

1. Тематика научных исследований экономического направления по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление»

2. Определение объекта и предмета научного исследования.

3. Взаимосвязь цели, задач, объекта и предмета в научном исследовании.

4. Анализ тематики самостоятельного исследования/курсовой работы. Темы докладов:

1. Нобелевские премии мира.

2. Грантовая поддержка развития науки в России.

3. Научные конкурсы как фактор развития современных исследований общественных процессов.

Основная литература:

1. Кузнецов И.Н. Основы научных исследований: Учебное пособие. - М., 2013. - 234 с.

2. Рыжков И.Б. Основы научных исследований и изобретательства: Учебное пособие. -СПб.: Лань, 2012. - 224 с.

3. Рузавин Г. И. Методология научного познания: Учебное пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 287 с.

Дополнительная литература:

Челябинск, 2000. - 109 с.

Тема 3. Этапы проведения научного исследования.

1. Подготовка и проведение научного исследования (на примере экономического, социологического, политологического, исторического исследования).

2. Сбор научной информации и изучение источников по теме научного исследования.

3. Подготовка научного текста.

4. Апробация результатов научного исследования Темы докладов:

1. Жизнь и научная деятельность выдающихся деятелей мировой и отечественной науки (по выбору, например, Эйнштейн, Капица и др.)

Основная литература:

1. Кузнецов И.Н. Основы научных исследований: Учебное пособие. - М., 2013. - 234 с.

2. Рыжков И.Б. Основы научных исследований и изобретательства: Учебное пособие. -СПб.: Лань, 2012. - 224 с.

3. Рузавин Г. И. Методология научного познания: Учебное пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 287 с.

Дополнительная литература:

Челябинск, 2000. - 109 с.

Тема 4. Методология и методы научного исследования.

1. Понятие методологии научного познания мира. Общенаучная и специальная методология.

2. Общелогические методы исследования (анализ и синтез, абстрагирование и обобщение, индукция и дедукция и пр.)

3. Специальные методы научного исследования.

4. Теоретическое исследование, его стадии.

5. Эмпирическое исследование, его стадии.

Темы докладов:

1. Интеграция и дифференциация наук: современное состояние и перспективы.

2. Эксперимент как эмпирический метод научного исследования

Основная литература:

1. Кузнецов И.Н. Основы научных исследований: Учебное пособие. - М., 2013. - 234 с.

2. Рыжков И.Б. Основы научных исследований и изобретательства: Учебное пособие. -СПб.: Лань, 2012. - 224 с.

3. Рузавин Г. И. Методология научного познания: Учебное пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 287 с.

Дополнительная литература:

Челябинск, 2000. - 109 с.

Модуль 2.

Тема 6. Подготовка научного конспекта

1. Виды и способы научного конспектирования

2. Роль конспекта в выполнении самостоятельного научного исследования.

3. Оформление библиографии (монографии, научной статьи, журнальной и газетной статьи)

Практическое задание:

1. Составить таблицу «Способы конспектирования научного труда»

| Библиография |

Мое мнение по дан.тезису тезис словами автора тезис своими словами

Основная литература:

1. Кузнецов И.Н. Основы научных исследований: Учебное пособие. - М., 2013. - 234 с.

2. Рыжков И.Б. Основы научных исследований и изобретательства: Учебное пособие. -СПб.: Лань, 2012. - 224 с.

3. Рузавин Г. И. Методология научного познания: Учебное пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 287 с.

Дополнительная литература:

Челябинск, 2000. - 109 с.

Тема 7. Информационный поиск материалов для научного исследования

1. Документальные источники информации

2. Сбор научных и информационных сведений

3. Оформление списка источников и библиографии

Практическое задание:

Оформить библиографию в соответствии с ГОСТ : журнальная статья, научная статья в сборнике, монография, учебное пособие и пр. Темы докладов:

1. Международное законодательство об авторском праве и интеллектуальной собственности.

2. Российское законодательство об охране авторских прав.

3. Проблема защиты интеллектуальной собственности в Российской Федерации.

4. Государственная система научно-технической информации.

Основная литература:

1. Кузнецов И.Н. Основы научных исследований: Учебное пособие. - М., 2013. - 234 с.

2. Рыжков И.Б. Основы научных исследований и изобретательства: Учебное пособие. -СПб.: Лань, 2012. - 224 с.

3. Рузавин Г. И. Методология научного познания: Учебное пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 287 с.

Дополнительная литература:

Челябинск, 2000. - 109 с.

Тема 8. Научная конференция.

1. Подготовка и организация научной студенческой конференции.

2. Определение тематики и подготовка научного доклада.

3. Выступление с докладом на конференции. Презентация доклада.

4. Публикация материалов конференции. Формирование сборника тезисов докладов. Деловая игра:

Организация работы научной студенческой конференции. Темы докладов:

1. Организация научных исследований в зарубежных странах.

2. На выбор.

Основная литература:

1. Кузнецов И.Н. Основы научных исследований: Учебное пособие. - М., 2013. - 234 с.

2. Рыжков И.Б. Основы научных исследований и изобретательства: Учебное пособие. -СПб.: Лань, 2012. - 224 с.

3. Рузавин Г.И. Методология научного познания: Учебное пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 287 с.

Дополнительная литература:

Волков Ю.Г. Диссертация: подготовка, защита, оформление: Практ.пособие. - М., 2001.

Волков Ю.Г. Как написать диплом, курсовую, реферат. - Ростов н/Д, 2001.

Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация: Методика написания, правила оформления и порядок

защиты: Практ. пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. - М., 1997.

Кузин Ф. А. Магистерская диссертация: Методика написания, правила оформления и

процедура защиты: Практ. пособие для студентов-магистрантов. - М., 1998.

Найн А.Я. Технология работы над диссертацией по гуманитарным наукам. - Челябинск, 2000.

Научные работы: Методика подготовки и оформления / Сост. И.Н. Кузнецов. - Минск, 1998.

Научные работы: Методика подготовки и оформления / Авт.-сост.И.Н. Кузнецов. - 2-е изд.,

перераб. и доп. - Минск, 2000.

Рогожин М.Ю. Подготовка и защита письменных работ: Учеб-практ. пособие. - М., 2001.

Тема 9. Формы научно-исследовательской деятельности студентов.

1. Реферат по учебной дисциплине. Выбор темы, оформление, защита.

2. Выступление с докладом на занятии, на конференции.

3. Подготовка и написание научной статьи.

Практическое задание:

1. Составление плана научной статьи.

2. Написать научную статью в соответствии с требованиями к научной публикации.

Основная литература:

1. Кузнецов И.Н. Основы научных исследований: Учебное пособие. - М., 2013. - 234 с.

2. Рыжков И.Б. Основы научных исследований и изобретательства: Учебное пособие. -СПб.: Лань, 2012. - 224 с.

3. Рузавин Г. И. Методология научного познания: Учебное пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 287 с.

Дополнительная литература:

Основы научно-исследовательской работы (студентов): учебное пособие. - КемГУКИ, 2007 Филиппова А. В. Основы научных исследований: учебное пособие. - Кемеровский Басаков М.И. От реферата до дипломной работы: Рекомендации студентам по оформлению текста: Учеб. пособие для студентов вузов и колледжей. - Ростов н/Д, 2001.

Вахрин П. И. Методика подготовки и процедура защиты дипломных работ по специальности «Финансы и кредит»: Учеб. пособие. - М., 1999.