необходимой для освоения дисциплины

4.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

Примерный перечень вопросов к экзамену

1. Предмет истории как науки. Место истории в системе наук. Функции исторического знания. История России как неотъемлемая часть всемирной истории.

2. Методология истории. Методы исторического исследования. Принцип историзма. Подходы к изучению истории.

3. Источниковая база исторического исследования. Классификация исторических источников по типам и видам.

4. Этногенез восточных славян. Первые свидетельства о славянах. Природно-географические факторы выбора форм хозяйственной деятельности.

5. Взаимоотношения славян со степными народами.

6. Общественный строй восточных славян. «Военная демократия» княжеской дружины. Формирование института власти и властных отношений.

7. «Государство Древней Руси» («Киевская Русь»). «Норманнская теория» происхождения славянской государственности. Категории населения по «Русской Правде».

8. Переход от язычества к христианству. Идеологические и духовно-психологические установки православия.

9. Социально-политические изменения в русских землях в XII- XIII вв.

10. Монгольский период в русской истории. Экспансия с Востока и с Запада в XIII в. Исторические дискуссии о содержании понятия «татаро-монгольское иго».

11. Объединение русских земель вокруг Москвы. Внутрифеодальная война. «Собирание земель русских». «Москва – третий Рим».

12. Социально-политическое развития Московской Руси во и. пол. XVI в. Реформы Избранной Рады. Проблема происхождения и сущности крепостного права. Опричнина. Начало расширения Московского царства за пределы славянского мира: в Поволжье, Западную Сибирь. Ливонская война.

13. «Смута». Способы преодоления кризиса «смутного времени». Роль народного ополчения и Земского собора.

14.Начало новой династии на троне. Новые явления в экономическом и политическом развитии России XVII в. Народные волнения XVII в.

15. Реформы Петра I в истории России.

16. Борьба вокруг петровского наследства в эпоху дворцовых переворотов.

17. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Расширение сферы крепостного права.

18. Государство и общество в пер. пол. XIX в. Концепция власти Александра I. Внутренние и внешние факторы движения декабризма. Основные черты «николаевской» системы власти.

19. Российская экономическая политика пер. пол. XIX в. Направления промышленной политики правительств Александра I и Николая I. Попытки решения проблемы крепостнических отношений в пер. пол. XIX в.

20. Особенности взаимоотношений государств в пер. пол. XIX в. Задача европейской идентификации России в XIX в. Отечественная война 1812 г. Крымская война 1853-1856 гг.

21. «Эпоха великих реформ». Создание инфраструктуры капиталистического хозяйства в 60-70-е гг.

22. Политика контрреформ. Смена государственного курса в промышленной и аграрной политике в 1890-1900 гг.

23. Обострение социальной проблемы в России в кон. XIX в.

24. Выделение общественного движения и общественной мысли. Появление либеральной идеи в России: от земского до конституционного либерализма. Народничество.

25. Особенности взаимоотношений государств во и. пол. XIX в. Панславизм. Русско-турецкая война (1877-1878 гг.). Участие России в мировой политике в кон. XIX – нач. ХХ вв.

26. Нарастание кризисных явлений в России на рубеже XIX – ХХ вв. Первая Русская революция 1905-1907 гг. Манифест 17 октября 1905 г. Реформаторские мероприятия столыпинского правительства и их судьба. Углубление раскола власти и общества накануне I мировой войны.

27. Обострение межгосударственных отношений в Европе в нач. ХХ в. I мировая война.

28. Политическая жизнь России в кон. 1916 – нач. 1917 гг. Февральская революция 1917 г.

29. Временное правительство и Советы: возможности и границы диалога. Кризисные волны 1917 г. Октябрьский переворот 1917 г.

30. Россия в условиях Гражданской войны. Чрезвычайные органы власти и чрезвычайные функции власти. Подавление самодеятельных выступлений народных масс.

31. Внутриполитическая система СССР в 20-30-е. гг. XX в. Образование СССР. Специфика строительства новой «пирамиды власти». И.В. Сталин. Политические процессы и массовые репрессии 30-х гг.

32. Экономика СССР в 20–30-е гг. XX в. Переход к «новой экономической политике». Индустриализация. Преобразования в аграрном и промышленном секторах экономики в годы первых пятилеток.

33. Внешнеполитический курс. Дипломатическая борьба за международное признание СССР в 30-е гг. Национальные интересы в предвоенные годы. Великая Отечественная война. Потсдамская конференция.

34. Послевоенное восстановление и развитие СССР. Изменения на международной арене. Начало «холодной войны».

35. Хрущевская «оттепель». Десталинизация.

36. Внутренняя и внешняя политика СССР в 1965-1984 гг.

37. Последние годы существования СССР (1985-1991). Перестройка. Реформа политической системы. Экономические реформы. Антикризисные программы. Распад социалистического содружества – СЭВ, ОВД.

38. Государственно-политический кризис 1991 г. Распад СССР.

39. Россия в 90-е гг. XX в. Политическая система России в нач. 90-х гг. Продолжение курса экономических реформ. Приватизация собственности. Кризис 1993 г. Конституция 1993 г. Возвращение института Государственной думы. Внешняя политика России.

40. Россия в нач. XXI в. Общественно-политическое и социально-экономическое развитие страны. Международные связи России.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Дисциплина «История» относится к базовой части Гуманитарного, социального и экономического цикла и является обязательной для изучения в рамках университетского курса.

Данный курс призван систематизировать полученные ранее сведения по истории, восполнить существующие пробелы в области исторического знания, обогатить методологический инструментарий студентов по поиску новых фактов и их анализу.

Значение изучения истории особенно возрастает в настоящее время в условиях идейного и политического плюрализма. Кроме того, всестороннее изучение истории нашего Отечества дает надежные ориентиры и для оценки современных социально-экономических и политических процессов и является важным компонентом гуманитарно-ориентированного знания, что подчеркивает значимость его изучения студентами.

С распространением компетентностно-ориентированного подхода в образовании, все более важное место в обучении отводится самостоятельной работе студентов. Надеемся, что данное учебно-методическое пособие поможет студентам правильно организовать время, отведенное на эту учебную деятельность, успешно подготовиться к практическим заданиям и экзамену по курсу.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение № 1

Образец оформления титульного листа

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования

«Самарский государственный технический университет» в г. Сызрани

Кафедра

гуманитарных наук

Контрольная работа по дисциплине:

«ИСТОРИЯ»

Вариант № 4

Выполнил:

студент гр. ЭБЗ-303

А.Б. Левашов

Проверил:

канд.филос.наук, доцент

Л.М. Куракина

СЫЗРАНЬ, 2018

Приложение 2

Образец выполнения задания