Определить наличие или отсутствие звука в словах

Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

Послушай, как звучит каждое слово. Если в слове ест звук [Ы], обозначь его символом

В словах со звуком [Ы] определи место в слове

____________

Выбрать любую картинку и придумать со словом, изображающим предмет, предложение.

Сделать звуковой анализ слова дым.

Нарисуй столько кружков, сколько звуков в слове дым.

Раскрась гласные звуки красным цветом, согласные – синим.

Звуки [Т], [Т']

Выделить звук [Т] в начале, середине и конце слова.

Определить, твердый или мягкий звук [Т] в словах.

Найди и обозначь место звука [Т] ( начало, середина, конец) символом

____________

Определи твердость или мягкость звука [Т] в словах

Выбрать любые две картинки из таблицы и придумать с ними предложение так, чтобы слова-картинки были взаимосвязаны между собой.

Сделать звуковой анализ слова том.

Составь схему слова из кружков разного цвета.

Назови звуки в слове по порядку.

Звуки [Б], [Б']

Выделить звук [Б] в начале, середине и конце слова.

Определить, твердый или мягкий звук [Б] в словах.

Б
Найди и обозначь место звука [Б] в слове ( начало, середина, конец) символом	____________	____________	____________
Определи твердость или мягкость звука [Б] в словах

Определить твердый или мягкий звук [Б].

Нарисуй картинку, в названии которой есть твердый звук [Б]	Нарисуй картинку, в названии которой есть мягкий звук [Б']

Звуки [П], [П']

Выделить звук [П] в начале, середине и конце слова.

Определить, твердый или мягкий звук [П] в словах.

П
Найди и обозначь место звука [П] в слове ( начало, середина, конец) символом	____________	____________	____________
Определи твердость или мягкость звука [П] в словах

Выбрать любые две картинки из таблицы и придумать с изображенными на них предметами предложение так, чтобы слова-картинки были взаимосвязаны между собой.

Определить твердый или мягкий звук [П].

Нарисуй картинку, в названии которой есть звук [П]	Нарисуй картинку, в названии которой есть мягкий звук [П']

Звуки [В], [В']

Выделить звук [В] в начале, середине и конце слова.

Определить, твердый или мягкий звук [В] в словах.

Найди и обозначь место звука [В] в слове (начало, середина, конец) символом

____________

Определи твердость или мягкость звука [В] в словах

Выбрать любые две картинки из таблицы и придумать с ними предложение так,

Чтобы слова-картинки были взаимосвязаны между собой.

2. Выделить голосом звук [В] в словах:

3. Грива, сова, голова, корова, диван, давать, кивать, правый, левый, новая, слива, ванна, вата, вафли, слева, справа, забава.

Объяснить выделенные слова.

Звуки [Ф], [Ф']

Выделить звук [Ф] в начале, середине и конце слова.

Определить, твердый или мягкий [Ф] в словах.

Найди и обозначь место звука [Ф] в слове ( начало, середина, конец) символом

____________

Определи твердость или мягкость звука [Ф] в словах

Определить твердый или мягкий звук [Ф]

Нарисуй картинку, в названии которой есть твердый звук [Ф]	Нарисуй картинку, в названии которой есть мягкий звук [Ф']

Второй период

Запомни

Слова делятся на части (слоги). Чтобы сосчитать, сколько частей (слогов) в слове, следует на каждом слоге хлопать в ладоши.

Условные обозначения:

Слово - _________;

Части (слоги) слова - _ _ _ _ ;

Предложение обозначается длинной линией: ___________________________________________________

Слова в предложении обозначаются короткими линиями:

_______ _________ ____________ .

Слов в предложении может быть несколько. Сколько слов в предложении, столько коротких линий надо нарисовать.

Каждое слово в предложении пишется отдельно, значит, и короткие линии-слова нужно рисовать отдельно друг от друга:

_______ ________ ________

Предлог (маленькое слово) обозначается

Первое слово в предложении пишется с прописной буквы.

Его нужно рисовать так: ______

В конце предложения ставится точка (.).

Звуки [Н],[Н']

Выделить звук [Н] в начале, середине и конце слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Определить, твердый или мягкий звук [Н] в словах.

Найди и обозначь место звука [Н] в слове (начало, середина, конец) символом

__________

Сколько слогов в слове - , --, ---.

Определи твердость или мягкость звука [Н] в словах

Составь схему предложения. Найти слово со звуком [Н].

Светит луна
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении

Звуки [К],[К']

Выделить звук [К] в начале, середине и конце слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Определить твердый или мягкий звук [К] в совах.

Найди и обозначь место звука [К] в слове ( начало, середина) символом

____________

Сколько слогов в слове -; --; ---.

Определи твердость или мягкость звука [К] в словах

Составь схему предложения. Назвать слово со звуком [К].

Катя стирает платок.
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении.

Звуковой анализ слов кот, кит

Нарисуй столько кружков по порядку, сколько звуков в словах

____________________

_________________

Раскрась гласные звуки красным цветом, согласные – синим.

Звуковой анализ слова кот

(аналогично проводится звуковой анализ слова кит).

Назвать:

- первый звук в слове. Нарисовать под картинкой первый кружок;

- второй звук в слове. Нарисовать второй кружок;

- последний звук в слове. Нарисовать третий кружок;

- все звуки по порядку;

- согласные звуки в слове;

- гласный звук в слове;

Определить:

- место звука [О] в начале, середине, конце слова;

- количество звуков в слове.

Звуки [Г], [Г']

Выделить звук [Г] в начале и середине слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Определить, твердый или мягкий звук [Г] в словах.

Г
Найди и обозначь место звука [Г] ( начало, середина) символом	_______________	______________	_______________
Сколько слогов в слове? -; --; ---.
Определи твердость или мягкость звука [Г] в словах.

Составить схему предложения. Назвать слова со звуком [Г].

Детям купили игрушки.
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении

Звуки [Х],[Х']

Выделить звук [Х] в начале, середине и конце слова.

Определить количество частей ( слогов) в словах.

Определить, твердый или мягкий звук [Х] в словах.

Х
Найди и обозначь место звука [Х] в слове (начало, середина) символом	____________	____________	____________
Сколько слогов в слове? -; --; ---.
Определить твердость или мягкость звука [Х] в словах.

Составить схему предложения. Назвать слова со звуком [Х]

Белка любит орехи.
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении

Звуковой анализ слова муха

Нарисуй столько кружков по порядку, сколько звуков в слове

Определи количество слогов в слове. -; --; ---.
Раскрась гласные звуки красным цветом, согласнее – синим

Назвать:

- первый звук в слове. Нарисовать под картинкой кружок;

- второй звук. Нарисовать второй кружок;

- третий звук. Нарисовать третий кружок.

- звук после звука [Х]. Нарисовать четвертый кружок;

- все звуки по порядку.

- согласные звуки в слове;

- гласный звук в слове;

- первый слог;

- второй звук;

Определить:

- место звука [У] в начале, середине, конце слова;

- место звука [А] в начале, середине, конце слова;

- количество звуков в слове;

- поделить слово на слоги и определить их количество;

Звуки [С],[С']

Выделить звук [С] в начале, середине и конце слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Определить, твердый или мягкий звук [С] в словах.

С
Найди и обозначь место звука [С] в слове (начало, середина, конец) символом	_____________	____________	____________
Сколько слогов в слове? -; --; ---.
Определи твердость или мягкость звука [С] в словах

Составить схему предложения. Назвать слова со звуком [С]

Дети слепили снежный ком
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении

Звуковой анализ слов суп, соты

Нарисуй столько кружков по порядку, сколько звуков в словах

Раскрась гласные звуки - красным цветом, согласные - синим цветом

Звуковой анализ слова суп

(аналогично проводится звуковой анализ слова соты)

Назвать:

- первый звук в слове. Нарисовать под картинкой первый кружок;

- второй звук. Нарисовать второй кружок;

- последний звук в слове. Нарисовать третий кружок;

- все звуки по порядку;

- место звука [У] в начале, середине, конце слова;

- согласнее звуки в слове;

- гласные звуки в слове;

-количество звуков в слове;

- количество слогов в слове.

Сравнительный анализ слов суп-соты

Назвать:

- количество звуков в словах суп, соты;

- гласные звуки в каждом слове (по порядку);

- согласные звуки в каждом слове (по порядку);

- количество слогов в каждом слове (по порядку).

Звуки [З],[З']

Выделить звук [З] в начале и середине слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Определить, твердый или мягкий звук [З] в словах.

З
Найди и обозначь место звука [З] в слове (начало, середина) символом	____________	____________	____________
Сколько слогов в слове? -;--;---.
Определи твердость или мягкость звука [З] в словах.

Составь схему предложения. Назвать слова со звуком [З].

Зоя нашла красивые розы.
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении.

Звуковой анализ слов козы, косы

Нарисуй столько кружков по порядку, сколько звуков в словах

_______________

______________

Раскрась гласные звуки красным цветом, согласные – синим

Звуковой анализ слова козы

(алогично проводится звуковой анализ слова косы)

Назвать:

- первый звук в слове. Нарисовать под картинкой первый кружок;

- второй звук. Нарисовать второй кружок;

- третий звук. Нарисовать третий кружок;

- последний звук. Нарисовать четвертый кружок;

- все звуки по порядку;

Определить:

-место звука [О] в начале, середине, конце слова;

- место звука [Ы] в начале, середине, конце слова;

- количество звуков в слове;

- согласные звуки в слове;

- гласный звук в слове.

Сравнительный анализ слов козы-косы

- чем похожи слова? (по количеству звуков, гласных, согласных, слогов);

- чем отличаются слова? (звуками [З]- [С]; звук [З] – звонкий, звук [С] – глухой).

Звук [Ц]

Выделить звук [Ц] в начале, середине, конце слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Определить, твердый или мягкий звук [Ц] в словах.

Ц
Найди и обозначь место звука [Ц] в слове (начало, середина, конец) символом	____________	____________	_____________
Сколько слогов в слове? -;--;---.
Определи твердость или мягкость звука [Ц] в словах.

Составь схему предложения. Назвать слово со звуком [Ц]

Кошка сидит на крыльце.
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении. Предлог обозначь

Анализ предложения с предлогом по

Дождик стучит по крыльцу.
Послушай предложение. Обозначь его длинной линией. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении. Предлог обозначь
Подели каждое слово на части (слоги).

Назвать:

- количество слов в предложении;

- слова по порядку;

- маленькое слово (предлог). Что оно обозначает?

- место слова с предлогом по;

- место предлога по;

- в каждом слове слоги (части).

Звук [Ш]

Выделить звук [Ш] в начале, середине и конце слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Определить, твердый или мягкий звук [Ш] в словах.

Ш
Найди и обозначь место звука [Ш] в слове (начало, середина, конец) символом	____________	____________	____________
Сколько слогов в слове? -;--;---.
Определи твердость или мягкость звука [Ш]

Составь схему предложения. Найти слова со звуков [Ш]

У малыша теплая шуба.
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении. Предлог обозначь

Звук [Ж]

Выделить звук [Ж] в начале и середине слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Определить, твердый или мягкий звук [Ж] в словах.

Ж
Найди и обозначь место звука [Ж] В слове (начало, середина) символом	____________	____________	_____________
Сколько слогов в слове? -;--;---.
Определи твердость или мягкость звука [Ж] в словах.

Составить схему предложения. Найти слова со звуком [Ж]

Лыжник едет по лыжне.
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении. Предлог обозначь

Звуковой анализ слов шуба, жук

Нарисуй столько кружков по порядку, сколько звуков в словах.

________________

_________________

Раскрась гласные звуки красным цветом, согласные – синим

Звуковой анализ слова шуба

(аналогично проводится звуковой анализ слова жук).

Определить:

- первый звук в слове. Нарисовать под картинкой первый кружок;

- второй звук. Нарисовать второй кружок;

-третий звук. Нарисовать третий кружок;

- последний звук. Нарисовать четвертый кружок;

- все звуки по порядку;

-место звука [У] в начале, середине, конце слова;

- место звука [А] в начале, середине, конце слова;

- количество звуков в слове;

- согласные звуки в слове;

- гласные звуки в слове.

Сравнительный анализ слов шуба, жук:

-чем похожи слова? (по количеству звуков, гласных, согласных, слогов);

- чем отличаются слова? (звуками [Ш]-[Ж]; звук [Ж] – звонкий, звук [Ш] – глухой).

Составь схему предложения. Найти слова со звуком [Ш].

У Маши красивые косы.
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении. Предлог обозначь

Составь схему предложения. Найти слово со звуком [Ш].

Шахматы стоят на доске.
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении. Предлог обозначь

Придумать предложения с предлогами: с, на, над, в, за.

Придумать предложения: с двумя, тремя, четырьмя словами.

При проговаривании предложения выложить каждое слово фишкой или полоской бумаги.

Третий период

Запомни:

________ - ударный слог в слове.

Вспомни:

- гласные звуки;

- твердые согласные звуки;

- мягкие согласные звуки;

__________ - слово;

_ _ _ - слоги в слове.

Предложение обозначается длинной линией: ____________

Слова в предложении обозначаются короткими линиями:

__________ __________ __________.

Каждое слово в предложении пишется отдельно. Значит, и короткие линии – слова рисуй друг от друга:

_______ _______ _______.

Предлог (маленькое слово) обозначается так:

Первое слово в предложении пишется с большой буквы.

Мы его будем рисовать так: ______.

В конце предложения ставим точку(.).

Звук [Ч]

Выделить звук [Ч] в начале, середине и конце слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Найти слог, который произноситься громче всех (ударный слог).

Ч
Найди и обозначь место звука [Ч] слова (начало, середина, конец) символом	____________	____________	____________
Сколько слогов в слове? -;--;---. Над ударным слогом нарисуй наклонную черточку
Определи твердость или мягкость звука [Ч] в словах

Звуковой анализ слова бочка

Найди и обозначь место звука [Ч] в слове (начало, середина, конец) символом
	______________________
Сколько слогов в слове? - ; --- ; ---. Над ударным слогом нарисуй наклонную черточку
Определи твердость или мягкость звука [Ч] в словах

Подбор предложения к схеме.

Наклей картинку, которая подходит к схеме предложения

_________ _________ ___________.

Произнеси предложение вслух, показывая пальцем каждое слово

Звук [Щ]

Выделить звук [Щ] в начале, середине и конце слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Найти слог, который произносится громче всех (ударный слог).

Щ
Найди и обозначь место звука [Щ] в слове (начало, середина, конец) символом	_______________	_____________	_____________
Сколько слогов в слове? -; --; ---. Над ударным слогом нарисуй наклонную черточку
Определи твердость или мягкость звука [Щ] в словах

Подбор слов к схемам

Нарисуй или наклей картинки, названия которых подходят к схемам. Проговаривай слова вслух, выделяя голосом ударение в словах. Назови ударный слог.
_______________________ ______ _____ ______
________________________ ____________
________ __________

Звуки [Л],[Л']

Выделить звук [Л] в начале, середине и конце слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Найти слог, который произноситься громче всех (ударный слог).

Определить твердость или мягкость звука [Л].

Л
Найди и обозначь место звука [Л] в слове ( начало, середина, конец) символом	________________	_______________	_______________
Сколько слогов в слове? -; --; ---. Над ударным слогом нарисуй наклонную черточку
Определи твердость или мягкость звука [Л] в словах

Подбор слов к схемам

Нарисуй или наклей картинки со звуком [Л], которые подходят к словам

______ _________

___________

Нарисовать схему предложения.

Володя пилит доску пилой .

Звуки [Р] и [Р']

Выделить звук [Р] в начале, середине и конце слова. Определить количество частей (слогов) в словах. Найти слог, который произносится громче всех (ударный слог). Определить твердость или мягкость звука.

Р
Найди и обозначь место звука [р] в слове ( начало, середина, конец) символом	________________	_______________	_______________
Сколько слогов в слове? -; --; ---. Над ударным слогом нарисуй наклонную черточку
Определи твердость или мягкость звука [р] в словах

Звуковой анализ слова руль

Найди и обозначь место звука [р] в слове (начало, середина, конец) символом
	______________
Нарисуй столько кружков по порядку, сколько звуков в словах. Раскрась гласные звуки красным цветом, твердые согласные - синим, мягкие согласные звуки – зеленым
Сколько слогов в слове? -,--,---. Над ударным слогов нарисуй наклонную линию
Назови все звуки по порядку
Сколько в слове согласных звуков? Сколько в слове гласных звуков?

Дата: 2018-12-21, просмотров: 547.

⇐ Предыдущая 12