Внеурочная деятельностьшкольников - это совокупность всех видов деятельности учащихся (кроме учебной деятельности и деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Воспитание – это управление процессом развития личности ребенка (человека) через создание благоприятных условий.

Воспитание в образовательном учреждении – специально-организованное, научно и методически обеспеченное психолого-педагогическое сопровождение детей, подростков и молодежи с целью успешной социализации и жизненного самоопределения.

Социализация — это самоизменение человека в процессе усвоения и воспроизводства культуры на всех возрастных этапах.

Результат – это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности.

Эффект – это последствия результата.

Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственое духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.

Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности.

Культурная практика - основная педагогическая единица внеурочной деятельности, представляющая собой организуемое педагогами и воспитанниками культурное событие, участие в котором помещает их в меняющиеся культурные среды, расширяет их опыт конструктивного, обучаемого, творческого поведения в культуре.

Социальная практика - основная педагогическая единица внешкольной деятельности, представляющая собой педагогически моделируемую в реальных условиях общественно значимую задачу, участие в решении которой формирует у педагогов и воспитанников социальную компетентность и опыт конструктивного гражданского поведения.

Дополнительная образовательная программа – неотъемлемая часть ООП ОУ, программа, направленная на реализацию потребностей и запросов обучающихся (воспитанников), реализуемая за рамками основных (базовых) образовательных программ .

Приложение 1

Примерная образовательная программа внеурочной деятельности учащихся
1 класса

Введение

Данная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников и пред­назначена для реализации в одном отдельно взятом классе.

Предлагаемая программа является комплексной по содержанию деятельности и ориентирована на достижение, в основном, результатов первого уровня.

Программа рассчитана на 340 ч и предполагает как равно­мерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьника­ми (10 ч в неделю), так и неравномерное их распределение с возможностью организовывать занятия крупными блока­ми — «интенсивами» (например, праздники,заседания клубов, фестивали, походы, экскурсии, викторины, выставки, игры и т. п.). В этих случаях возможно объединение класса с другими классами школы, занимающимися по сходным программам, и проведе­ние совместных занятий.

Программа состоит из трёх относительно самостоятельных разделов, каждый из которых предполагает организацию опре­делённого вида внеурочной деятельности первоклассников. Однако направления и виды внеурочной деятельности и, соответственно, разделы программы могут варьироваться, ориентируясь на решение своих собственных педагогических задач каждого конкретного класса. К реализации данной программы учитель может привлечь учителей предметников (физкультуры, МХК и др.), педагогов дополнительного образования, родителей учащихся на оплачиваемой или безвозмездной основе в соответствии с имеющимися в ОУ возможностями.

Основные разделы программы

Примерное содержание занятий

Раздел 1. Спортивно-оздоровительная деятельность: организация и функционирование спортивного семейного клуба «33 богатыря».(154ч.)

1.1Изучение правил техники безопас­ности и этических норм при проведении спортивных мероприятий(2). Основные требования к занимающимся: регулярность, отсутствие пропусков без уважительной причины, заинтересованность, наличие спортивной формы.. Техника безопасности: правила по­ведения во время спортивных занятий, техника безопасности при занятиях со спортивными снарядами, предметами. Правила поведения в коллективных спортивных мероприятиях: честность, взаимоподдержка, взаимопомощь. Разработка Устава клуба.

     1.2.Спортивные занятия клуба «33 богатыря» (68ч.)Занятия по общей физической подготовке. Коллективные спортивные игры: волейбол, футбол, хоккей, лапта, городки, народные детские игры и др. Велосипедные и лыжные пробеги. Коллективные походы на каток, в бассейн. Соревнования.

         1.3.«Веселые старты» Семейные спортивные праздники (30ч.) Подбор спортивно-развлекательных аттракционов. Разраборка программ проведения «Веселых стартов». Формирование команд участников. Организация болельщиков. Подготовка художественного и музыкального оформления праздников и призового фонда. Подведение итогов и анализ проведения праздников.

        1.4.Элементарные ту­ристские навыки Техника пешеход­ного туризма (30 ч). Тренировочные заняти по технике пешеходного туризма в спортивном зале и на свежем воздухе. лесу, у водоёмов, на болоте; правила пе­редвижения по дорогам; правила обращения с огнём; правила обращения с опасными инструментами и спецснаряжением; правила общения с местными жителями; правила гигиены ту­риста. Спортивное туристское снаряжение и его назначение. Укладка рюкзака. Разбивка бивуака. Природоохранные действия че­ловека во время отдыха на природе и при оборудовании ту­ристских стоянок.. Неписаные этические правила туристов: трудовая эти­ка туриста, распределение общественного снаряжения в по­ходе между мальчиками и девочками, отношение к слабым отстающим в походе, отноше­ние к природе.

        1.5.Походы выходного дня (24). Тренировочные походы выходного дня: подготовка, проведение, анализ. Се­зонные экологические экспедиции в лес для изучения мест­ной флоры и фауны: подготовка, проведение, анализ. Эколо­гические рейды на берег реки и очистка побережья от бытового мусора: Подведение итогов похода, подготовка фото­отчёта, Ознакомление с итогами похода учащихся школы.

Раздел 2. Познавательная деятельность: организация и функциониро­вание в классе устного журнала «Хочу все знать!» (78 ч)

2.1. Организация и проведение странички «Почемучка» (26). Предмет изучения науки. История развития науки. Современная наука. Великие ученые прошлого и современности. Научные открытия. Знакомство с интересными научными фактами. Занимательная наука.

2.2. Организация и проведение странички «В мире интересного»(26). Увлечения. Разнообразие и направленности увлечений. Профессии. Знакомство с представителями различных профессий, коллекционерами. Экскурсии на предприятия, в учреждения, в музеи и т.д.

2.3.  Организация и проведение странички «Поиграйка»(26).Устные игры и задания. Загадки, шарады, кроссворды, викторины. Игры на бумаге, Игры со спичками, Игры – тренинги памяти, внимания, наблюдательности. Интеллектуальные коллективные игры. Составление вопросов к играм. Правила со­ставления вопросов.

Раздел 3. Художественное творчество: организация и функционирование классного театра «Буратино» (108).

3.1.Вводные театральные занятия (10 ч). Игры и упражнения на развитие актерских способностей: пан­томимические игры, упражнения на развитие сценичес­кой речи, гимнастика для языка, скороговорки, театральные миниатюры, игры на сплочение коллектива. Выходы в театр.

       3.2.Выбор спектакля (10 ч). Выбор пьесы для постанов­ки в классном театре. Читка. Работа над текстом и чтение по ролям. Распределение ролей, пробы, постановка этюдов на основе выбранного материала. Распре­деление обязанностей по подготовке спектакля и создание со­вета дела.

       3.3.Подготовка спектакля (60 ч). Работа технических мастерских Изготовление костю­мов и декораций к спектаклю. Подбор музыкально-шумового сопро­вождения к спектаклю. Продумывание освещения и спецэф­фектов. Репетиционный процесс. Прогон спектакля с участием всех технических мастерских по отдельным сценам. Генеральная репетиция.

3.4.Показ спектакля.(28 ч). Премьера спектакля — представление для друзей и родителей участников спектакля. Организация представления для воспитанников дошкольных учреждений, учащихся начальной школы. Организация общешкольного представления. Организация представления для жителей микрорайона. Анализ и обсуждение итогов теат­рального творчества класса.

Предполагаемые результаты реализации программы

Результаты первого уровня (приобретение школь­ником социальных знаний, понимания социальной реаль­ности и повседневной жизни): бережное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; приобретение школьниками знаний о принятых в обществе нормах отношения к приро­де, к памятникам истории и культуры, к людям других поко­лений и социальных групп; элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры, правилах художественого творчества, правилах конструктивной групповой работы; о способах самостоятельного поиска и на­хождения информации в справочной литературе; о способах ориентирования на местности и элементарных правилах вы­живания в лесу.

Вместе с тем реализация в полной мере данной программы внеурочной деятельности не исключает возможности выхода на начальные результаты второго уровня (формирование пози­тивного отношения школьника к базовым ценностям на­шего общества и к социальной реальности в целом):раз­витие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, к труду, к другим лю­дям, к своему здоровью и внутреннему миру и результаты третьего уровня (приобретение школь­ником опыта самостоятельного социального действия): опыт самообслуживающей дея­тельности; опыт природосберегающей и природоохранной де­ятельности; опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми и работы в команде и взятия на себя ответственнос­ти за других людей. нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

Приложение 2

«Начальное техническое моделирование»

Программа для занятий с детьми младшего школьного возраста в системе дополнительного образования детей