Издательства «Русское слово»

Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

По истории

Категория «Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» включает в себя положения, которые не всегда могут быть достигнуты и выявлены в рамках учебного процесса. В такой ситуации учитель должен поощрять положительную мотивацию и внутреннюю готовность к использованию приобретённых знаний и умений у учащихся. Что составляет сущность компетентностного подхода к обучению.

К познавательной компетентности относятся умения

- разделять процессы на этапы, звенья, периоды;

- устанавливать причинно-следственные, временные, функциональные связи между частями и целым;

- определять структуру объекта познания;

- сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по различным критериям и основаниям;

- различать факты, мнения, доказательства, гипотезы;

- решать задачи на основе заданных алгоритмов;

- рефлектировать основания мышления, поведения, общения;

- самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, критически оценивать полученные результаты.

В старшей школе учащиеся должны научиться

- осознавать сферы своих познавательных интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности;

- определять причины возникших трудностей и пути их устранения;

- развивать способности и готовность учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке;

-понимать ценность образования как средства развития личности.

При профильном изучении истории важнейшее значение приобретает участие учащихся в проектной деятельности. Поэтому учащиеся должны приобрести навыки научно-исследовательской деятельности:

- выдвигать гипотезы;

- осуществлять их проверку;

- самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности.

В области информационно-коммуникативной компетентности учащиеся должны приобрести умения

- передавать содержание текста в сжатом и развёрнутом виде;

- производить информационно-смысловой анализ текста;

- использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и т.п.);

- создавать краткие, выборочные или полные письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную или прочитанную информацию;

- составлять план, тезисы конспекта;

- владеть монологической речью;

- участвовать в диалоге;

- перефразировать мысль.

- пользоваться различными источниками информации, включая электронные;

- осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы для передачи информации;

- переводить информацию из одной знаковой системы в другую.

В области социально-мировоззренческой компетенции учащиеся должны овладеть умениями

- формулировать свои взгляды;

- осознанно определять свою национальную, социальную, конфессиональную идентичность;

- адаптироваться к жизни социума;

- понимать значение традиций и устоев;

- проявлять свою гражданскую позицию;

-ответственно относится к выбору профессии.

V класс

Михайловский Ф.А. «История Древнего мира»

Михайловский Ф.А. «История Древнего мира. Книга для учителя.5 класс»

Михайловский Ф.А. «Программа курса «История Древнего мира». 5 класс»

Агафонов С.В. «Схемы по истории Древнего мира.5 класс»

Короткова М.В. «Дидактические материалы по истории Древнего мира»

Манданова Е.С. «История Древнего мира. Поурочное планирование»

Манданова Е.С. «Тематический контроль по истории Древнего мира»

Алексеев С.И. «Задачи по счёту лет истории Древнего мира. 5 класс»

VI класс

Пчёлов Е.В. «История России с древнейших времён до конца XVI века».

Агафонов С.В. «Схемы по истории России с древнейших времён до конца XVI века. 6 класс»

Пчёлов Е.В. «Программа курсов «История России с древнейших времён до конца XVIII века» 6-7 классы»

Кочегаров К.А. «Рабочая тетрадь по истории России с древнейших времён до конца XVI века»

Фадеева Д.А. «История России с древнейших времён до конца XVI века.6 класс: Учебно-методические материалы»

Бойцов М.А., Шукуров Р.М. «История Средних веков: Европа и остальной мир»

Петрова Н.Г. «История Средних веков. Книга для учителя. 6 класс. Учебно-методические материалы»

Бойцов М.А., Петрова Н.Г. «Программа курса «История Средних веков» 6

класс»

Манданова Е.С. «Тематический контроль по истории Средних веков»

Петрова Н.Г. «Рабочая тетрадь по истории Средних веков. 6 класс»

Агафонов С.В. «Схемы по истории Средних веков. 6 класс»

VII класс

Пчелов Е.В. «История России XVII - XVIII века»

Агафонов С.В. «Схемы по истории России XVII - XVIII века. 7 класс»

Короткова М.В. «Дидактические материалы по истории России XVII - XVIII века».

Кочегаров К.А. «Рабочая тетрадь по истории России XVII - XVIII века».

Майков А.Н. «История России XVII - XVIII века. Методические рекомендации»

Пчелов Е.В. «Программа курсов «История России с древнейших времён до конца XVIII века. 6-7 классы»

Дмитриева О.В. «Новая история. Конец XV - XVIII век»

Агафонов С.В. «Программа курса «Новая история. Конец XV - XVIII век»

Сафронова И.В., Фокеева И.М. «Новая история. Конец XV - XVIII век: Тематическое планирование курса для 7 класса общеобразовательных учреждений»

Стецюра Т.Д. «Рабочая тетрадь по Новой истории. Конец XV - XVIII век»

Агафонов С.В. «Схемы по Новой истории. Конец XV - XVIII век. 7 класс»

VIII класс

Боханов А.Н. «История России. XIX век»

Кружалов В.В. «Рабочая тетрадь по истории России. XIX век»

Майков А.Н. «Методические рекомендации по курсу «История России. XIX век. 8 класс» к учебнику Боханова А.Н. «История России. XIX век»

Боханов А.Н. «Программа курса «История России. XIX век. 8 класс»

Агафонов С.В. «Схемы по истории России. XIX век. 8 класс»

Загладин Н.В. «Новая история. XIX - начало XX века. 8 класс»

Вольнова Е.Е. «Новая история. XIX -начало XX века. 8 класс. Учебно-методические материалы»

Фукс А.Н., Пивоварова О.Г. «Новая история. XIX -начало XX века. Поурочные методические разработки. 8 класс»

Загладин Н.В., Загладина Х.Т. «Программа курса «Новая история. XIX -начало XX века. 8 класс»

Агафонов С.В. «Схемы по Новой истории. XIX -начало XX века.8 класс»

IX класс

Загладин Н.В., Минаков С.Т., Козленко С.И., Петров Ю.А. «История Отечества. XX век»

Козленко С.И., Загладин Н.В. «Программа курса и тематическое планирование «История Отечества. XX век. 9 класс»

Агафонов С.В. «Поурочные разработки к учебнику «Загладин Н.В., Минаков С.Т., Козленко С.И., Петров Ю.А. «История Отечества. XX век. 9 класс»

Агафонов С.В. «Схемы по истории Отечества. XX век.9 класс»

Загладин Н.В. «Новейшая история зарубежных стран. XX век.9 класс»

Загладин Н.В. «Новейшая история зарубежных стран. XX век. Пособие для учителя 9 класс»

Загладин Н.В. «Программа курса «Новейшая история зарубежных стран. XX век. 9 класс»

.Агафонов С.В «Схемы по Новейшей истории. XX век. 9 класс»

X - XI класс

Сахаров А.Н. «История России с древнейших времён до конца XVI века. Часть 1. 10 класс»

Сахаров А.Н., Боханов А.Н. «История России. XVII - XIX века. Часть 2.10 класс»

Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. «История Отечества. XX -начало XXI века»

Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. «Тестовые задания по истории России к учебнику Сахарова А.Н. «История России с древнейших времён до конца XVI века. Часть 1. 10 класс»

Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. «Тестовые задания по истории России к учебнику Сахарова А.Н., Боханова А.Н. «История России. XVII - XIX века. Часть 2.10 класс»

Старобинская Г.И. «История России с древнейших времён до конца XVI века. Поурочное планирование. 10 класс»

Старобинская Г.И. «История России XVII - XIX века. Поурочные методические рекомендации. 10 класс»

Старобинская Г.И. «Рабочая тетрадь к учебнику А.Н.Сахарова «История России с древнейших времён до конца XVI века. Часть 1. 10 класс» 2 чч.

Козленко С.И. «Методические рекомендации по использованию учебников: Сахарова А.Н. «История России с древнейших времён до конца XVI века. Часть 1. 10 класс», Сахаров А.Н., Боханов А.Н. «История России. XVII - XIX века. Часть 2. 10 класс», Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. «История Отечеств. XX -начало XXI века. 11 класс» при изучении на базовом и профильном уровнях» и программа курса. Профильное обучение»

Сахаров А.Н, Боханов А.Н. «Программа курса «История России с древнейших времён до конца XIX века»

Козленко С.И., Загладин Н.В. «История Отечества. XX -начало XXI века: Программа курса и тематическое планирование. 11 класс»

.Агафонов С.В «Схемы по истории России с древнейших времён до конца XIX век. 10 класс»

Загладин Н.В. «История России и мира с древнейших времён до конца XIX века». 10 класс»

Загладин Н.В..Симония Н.А. «История России и мира с древнейших времён до конца XIX века. 10 класс»

Загладин Н.В..Симония Н.А. «Всеобщая история. 10 класс»

Загладин Н.В. «Всемирная история. XX век. 11 класс»

Загладин Н.В. «История России и мира в XX веке. 11 класс»

Загладин Н.В..Симония Н.А. «История России и мира в XX веке. 11 класс»

Загладин Н.В., Козленко С.И., Загладина Х.Т. «Методические рекомендации по использованию учебников: Загладин Н.В. «всемирная история с древнейших времён до конца XIX века.10 класс»; Загладин Н.В. «Всемирная история. XX век. 11 класс» при изучении предмета на базовом и профильном уровнях и программа курса. Профильное обучение»

Загладин Н.В., Загладина Х.Т. «Всемирная история: XX век. 11 класс. Материалы для учителя.

Загладин Н.В., Загладина Х.Т. «Учебно-методические материалы (тесты, таблицы, темы рефератов, контрольные вопросы) по «Новейшей истории зарубежных стран. XX век. 9-11 классы»

Загладин Н.В., Козленко С.И. «Программа курса и тематическое планирование «Всемирная история. История России и мира с древнейших времён до наших дней. 10-11 класс»

Агафонов С.В. «Схемы по всемирной истории с древнейших времён до конца XIX века»

Агафонов С.В. «Схемы по всемирной истории. XX век»

Ниже предлагаются варианты использования учебников по всеобщей истории и истории России издательства «Русское слово» в соответствие с рекомендациями по часовому планированию уроков истории в V-XI классах.

Для X-XI классов предлагается часовое планирование для базы (интегрированный курс) и профилей: социально-гуманитарного из расчёта 4 часа в неделю на изучение истории и филологического из расчёта 3 часа в неделю на изучение истории

V класс

История

(68-70 часов)

Пропедевтический курс

(10 часов)

История Древнего мира

(58-60)

Часть I

Жизнь первобытных людей

И их открытия

(6 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Первобытное общество. Расселение древнейшего человечества. Орудия труда, занятия первобытного человека. Родоплеменные отношения. Первобытные верования. Зарождение искусства.	5	1.Первые люди на земле. 2.Открытия и изобретения древних охотников. 3.Искусство и религия первобытных людей 4.Возникновение земледелия и скотоводства. 5.От первобытности к цивилизации.	§ 1 § 2 § 3 § 4 § 5
Тематический контроль - 1 час

Счёт лет в истории

(1 час)

Тема	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Историческое летоисчисление	1	Счёт лет в истории.	§ 6

Часть II

Древний Восток

(15 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Древний Восток (Египет, Передняя Азия. Индия, Китай). Занятия жителей. Зарождение государств.	6	1.Египет – дар Нила. 2.Страна двух рек. 3.Вавилонский царь Хаммурапи и его законы. 4.Индия и Китай в древности. 5.Жизнь в Древнем Египте. 6.Завоевания фараонов.	§ 7 § 8 § 9 § 10 § 11, 12 § 13
Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Зарождение древних религий.	1	Мифы шумеров и древних египтян	§ 8, 14
Культурное наследие Древнего Востока. Конфуций. Будда	7	1.Финикийские мореплаватели. 2.Древняя Палестина. 3.Ассирийская военная держава. 4.Победители Ассирии (Нововавилонское царство, Мидия). 5.Держава Маурьев в Индии. 6.Единое государство в Китае. 7.Великая Персидская держава.	§ 15 § 16 § 17 § 18, 21 § 19 § 20 § 21
Тематический контроль – 1 час

Часть III

Древняя Греция

(10 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Легенды о людях и богах.	1	Древнейшая Греция: легенды о людях и богах	§ 22, 23, 24
Полис – город-государство. Греческие колонии.	1	Греческие полисы и Великая колонизация.	§ 25
Полис – город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта.	2	1.Афинский полис. 2.Древняя Спарта.	§ 26 § 27
Греко-персидские войны.	1	Греко-персидские войны	§ 28, 29
Свободные и рабы.	1	Свободные и рабы в Древней Греции	§ 30, 31
Афины. Спарта.	1	Пелопоннесская война и возвышение Македонии	§ 32, 35
Империя Александра Македонского. Эллинистический мир.	1	Возникновение и распад державы Александра Македонского	§ 36, 37
Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира.	1	Культура Древней Греции	§ 33, 34, 37
Тематический контроль – 1 час

Часть IV

Древний Рим

(14 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика.	2	1.Рим под властью царей. 2.Республика римских граждан.	§ 38 § 39
Войны Рима	2	1.Рим во главе Италии. 2.Рим – завоеватель Средиземноморья	§ 40 § 41, 42, 43
От республики к империи. Гай Юлий Цезарь.	3	1.Народные трибуны и диктаторы Рима 2.Восстание рабов под предводительством Спартака. 3.Цезарь – повелитель Рима. Падение республики.	§ 44, 45 § 46 § 47, 48
Римская империя и соседние народы. Культурное наследие Древнего Рима.	2	1.Римское государство при Октавиане Августе и его приемниках. 2.Жизнь в Римской империи.	§ 49, 50 § 51-52
Возникновение и распространение христианства.	3	1.Кризис в Римской империи в III веке. 2.Возникновение христианства. 3.Императоры Диолектиан и Константин.	§ 53 § 54 § 55
Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи	1	13.Падение Западной Римской империи.	§ 56
Тематический контроль – 1 час

Реализация регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного

(10-12 часов)

VI класс

История

(68-70 часов)

История Средних веков

(30-31 час)

Введение

(1 час)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Средние века – период Всеобщей истории. Хронологические рамки Средневековья.	1	Введение в курс «История Средних веков»	Введение

Раздел I

Раннее Средневековье

(9 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Византийская империя.	2	1.Второй Рим. 2. «Золотой век» Византии – правление императора Юстиниана I.	§ 1 § 2
Великое переселение народов.	1	Завоеватели – германцы.	§ 3
Мир ислама. Племена Аравийского полуострова. Возникновение ислама. Мухаммед. Арабские завоевания.	2	1.Рождение новой силы. 2.Мир ислама.	§ 4 § 5
Христианизация Европы. Империя Карла Великого. Политическая раздробленность.	3	1.Империя франков 2.Норманны. 3.Англия в начале Средневековья.	§ 6, 7 § 8 §9
Тематический контроль – 1 час

Раздел II

Вершина Средневековья

(12 часов)

Стандарт	Количество часов	Уроки	Раздел учебника
Феодализм. Крестьянская община Вассалитет. Сословный строй.	2	1.Жизнь крестьян в средневековой Западной Европе. 2.За стенами замка.	§ 10, 11 § 10, 12
Христианская церковь. Образование двух ветвей христианства. Католическая церковь. Власть духовная и светская. Католицизм, православие, ислам в эпоху крестовых походов.	2	1.Наследие Каролингов. Папы и императоры. 2.Крестовые походы.	§ 13 § 14-15
Средневековый город. Экономическое развитие Западной Европы.	2	1.Возвращение городов. Экономическое развитие Западной Европы. 2.Устройство средневековых городов Западной Европы.	§ 16 § 17
Образование централизованных государств. Сословно-представительная монархия.	1	Европейские государства в XII-XIV вв.	§ 20, 23
Католическая церковь. Власть духовная и светская. Ереси. Кризис европейского средневекового общества. Столетняя война. Крестьянские восстания. Гуситское движение.	2	1.Могущество римско-католической церкви 2.Кризис европейского средневекового общества в XIV-XV вв.	§ 19 § 21-22
Духовный мир европейского средневекового человека. Культурное наследие Средневековья.	2	1.Средневековая архитектура Западной Европы. 2.Образование в Средние века.	§ 17 § 18,19
Тематический контроль – 1 час

Раздел III

Мир за пределами Европы

(3 часа)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Средневековое общество в Индии, Китае, Японии.	3	1.Монголы в Средние века. 2.Индия, Китай, Япония в Средние века. 3.Африка и Америка в Средние века.	§ 24, 26 § 25, 26, 27 § 28, 29

Итоговый контроль

(1 час)

Часть I

Часть II

Древняя Русь в IX - XII вв.

(7 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Город. Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Образование Древнерусского государства. Рюриковичи	1	Образование Древнерусского государства. Первые русские князья.	§ 5, 6
Владимир I. Крещение Руси.	1	Князь Владимир I. Крещение Руси	§ 7
Ярослав Мудрый. «Русская Правда». Международные связи Древней Руси.	1	Древняя Русь при Ярославе Мудром.	§ 8
Княжеские усобицы. Владимир Мономах.	1	Княжеские усобицы. Владимир Мономах.	§ 9
Соседская община.	1	Общественный строй Древней Руси	§ 10
Становление древнерусской культуры: фольклор, письменность, живопись, зодчество. Летописание. Религиозно-культурное влияние Византийской империи.	1	Культура Древней Руси	§§ 11, 12
Тематический контроль – 1 час

Часть III

Часть IV

Итоговый контроль

(1 час)

VII класс

История

(68-70 часов)

Введение

(1 час)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Новое время – период всеобщей истории.	1	Введение в курс «Новая история».	Вступление

Часть I

Раннее Новое время

(15 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Великие географические открытия и их последствия. Колониальные захваты.	2	1.Великие географические открытия. 2.Возникновение колониальных империй.	§ 1-2 § 3
Технический прогресс в Новое время. Зарождение капиталистических отношений.	2	1.Развитие техники и изменения образа жизни людей в Новое время. 2.Зарождение капитализма.	§ 4-5 § 6
Гуманизм. Эпоха Возрождения. Возникновение научной картины мира. Изменения взглядов на природу и общество.	3	1.Гуманизм. 2.Искусство и литература эпохи Возрождения. 3.Начало революции в естествознании.	§ 7, 8 § 9, 20 § 19
Реформация и Контрреформация. Мартин Лютер. Жан Кальвин. Игнатий Лойола. Религиозные войны.	2	1.Реформация. 2.Контреформация.	§ 10, 11 § 12, 18
Зарождение абсолютизма.	3	1.Абсолютная монархия в Испании. 2.Английский абсолютизм. 3.Становление абсолютной монархии во Франции	§ 13 § 15, 16 § 17, 21
Нидерландская буржуазная революция	1	Буржуазная революция в Нидерландах.	§ 14
Английская буржуазная революция	1	Буржуазная революция в Англии	§ 22
Тематический контроль – 1 час

Часть II

Эпоха Просвещения

(7 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Эпоха Просвещение.	1	Общество и государство в эпоху Просвещения.	§ 23, 24, 25
Международные отношения в Новое время.	1	Борьба за передел Европы и мира.	§ 26
Промышленный переворот и его социальные последствия.	1	Промышленный переворот в Англии	§ 27
Война за независимость и образование США.	1	Война за независимость и образование США.	§ 28, 29
Великая Французская революция.	2	1.Предпосылки и начало Великой Французской революции. 2.Диктатура якобинцев.	§ 30 § 31
Тематический контроль – 1час

Часть III

Итоговый контроль

(1 час)

Введение.

(1 час)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Особенности истории России в Новое время.	1	Введение в курс «История России в XVI-XVIII веках».	Вступление.

Часть I

Смута

(5 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Установление крепостного права. Прекращение династии Рюриковичей.	1	Россия накануне Смутного времени	§ 1
Смутное время. Самозванцы.	1	Лжедмитрий I	§ 2, 3
Борьба против внешней экспансии.	1	Интервенция и первой ополчение	§ 4, 5
Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский	1	Второе ополчение и избрание царём Михаила Романова.	§ 6
Тематический контроль – 1 час

Часть II

Россия в XVII веке

(8 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Россия при первых Романовых. Ликвидация последствий смуты. Внешняя политика.	1	Россия в правление царя Михаила Фёдоровича.	§ 7
Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Приказная система. Развитие торговых связей. Мануфактура.	1	Государственное управление и экономическое развитие России при царе Алексее Михайловиче.	§ 8, 9
Внешняя политика. Вхождение в состав России на правах автономии Левобережной Украины. Завершение присоединения Сибири.	1	Внешняя политика России при первых Романовых.	§ 10, 13
Церковный раскол. Никон и Аввакум.	1	Церковная реформа и раскол.	§ 11
Социальные движения II-й половины XVII века. Степан Разин.	1	Народные движения II-й половины XVII века.	§ 12
Обмирщение русской культуры в XVII веке. Быт и нравы Допетровской Руси.	1	Русская культура и быт в XVII веке.	§§ 14, 15
Отмена местничества	1	Россия накануне петровских реформ.	§ 16
Тематический контроль – 1 час

Часть III

Часть IV

Россия в XVIII веке

(11 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Дворцовые перевороты. Фаворитизм. Расширение привилегий дворянства.	2	1.Наследники Петра I. 2.Царствование Елизаветы Петровны.	§ 26, 27 § 28, 29
Просвещённый абсолютизм Екатерины II	2	1.Идеи и планы Екатерины II. 2.Внутренняя политика Екатерины II.	§31, 32 § 32, 35
Россия в войнах II-й половины XVIII века. А.В.Суворов, Ф.Ф. Ушаков. Присоединение новых территорий.	1	Внешняя политика Екатерины II.	§ 33
Е.И.Пугачёв	1	Восстание под предводительством Емельяна Пугачёва.	§ 34
Дворцовые перевороты	1	Царствование Павла I	§ 36
Светский рациональный характер культуры: наука и образование, литература и искусство. М.В.Ломоносов.	3	1.Русская культура в середине XVIII века. Деятельность М.В.Ломоносова. 2.Образование и наука во II-й половине XVIII века. 3.Искусство и литература во II-й половине XVIII века.	§ 30 § 37 § 38
Тематический контроль – 1 час

Реализация регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения

(7-8 часов)

Итоговый контроль

(1 час)

VIII класс

История

(68-70 часов)

Введение

(1 час)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Новое время – часть всемирной истории.	1	Введение во всемирную историю XIX - начала XX века	Введение

Часть I

Часть II

Итоговый контроль

(1 час)

Н.В. Загладин «Новая история. XIX-начало XX века» (Исправленное и дополненное издание)

Введение

(1 час)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Новое время – часть всемирной истории.	1	Введение во всемирную историю XIX - начала XX века	Введение

Часть I

Часть II

Итоговый контроль

(1 час)

Введение

(1 час)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
История России – часть всемирной истории.	1	Введение в курс «История России XIX-начала XX века».	Введение

Часть I

Часть II

Итоговый контроль

(1 час)

IX класс

История

(68-70 часов)

Новейшая история

(28-29 часов)

Н.В.Загладин «Новейшая история зарубежных стран. XX век»

Введение

(1 час)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Новейшая история и современность – этап всемирной истории.	1	Введение в курс «Новейшая история и современность зарубежных стран.	Введение

Часть I

Мир в 1900-1945 гг.

(12 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Обострение противоречий в развитии индустриального общества. Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв.	1	Мир накануне Первой мировой войны.	§ 1-2
Первая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий, итоги. Мир после Первой мировой войны. Лига Наций. Международные последствия революции в России. Революционный подъём в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. М.Ганди, Сунь Ятсен.	4	1.Как была развязана Первая мировая война. 2.На фронтах Первой мировой войны. 3.Итоги Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. 4.Революции в Европе и Азии после Первой мировой войны.	§ 3, 4 § 5-6 § 7 § 8
Ведущие страны Запада в 1920-30-х гг.: от стабилизации к кризису. Фашизм. Б.Муссолини. Нацизм. А.Гитлер. Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы. «Новый курс» в США.	3	1.Тоталитарные и авторитарные режимы в Европе и Азии в 1920-30-х гг. 2.Мировой экономический кризис и «Новый курс» в США. 3.Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции.	§ 9, 11 § 10 § 12
Пацифизм и милитаризм в 1920-30-х гг. Военно-политические кризисы в Европе и на Дальнем Востоке. Вторая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий. Антигитлеровская коалиция. Ф.Д. Рузвельт. И.В. Сталин. У. Черчилль. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления. Итоги войны. Создание ООН.	3	1.Мир на пути ко Второй мировой войне. 2.Начало Второй мировой войны. Антигитлеровская коалиция. 3.Окончание Второй мировой войны и её итоги.	§ 13-14 § 15,16 § 17-18, 19
Тематический контроль – 1 час

Часть II

Итоговый контроль

(1 час)

Новейшая история

(28-29 часов)

Н.В.Загладин «Новейшая история зарубежных стран. XX век» (исправленное и дополненное издание)

Введение

(1 час)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Новейшая история и современность – этап всемирной истории.	1	Введение в курс «Новейшая история и современность зарубежных стран.	Введение

Часть I

Мир в 1918-1945 гг.

(10 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Мир после Первой мировой войны. Лига Наций. Международные последствия революции в России. Революционный подъём в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. М.Ганди, Сунь Ятсен. Фашизм. Б.Муссолини. Нацизм. А.Гитлер.	3	1.Версальско-Вашингтонская система. 2.Революции в Европе и Азии после Первой мировой войны. 3.Левые и правые в политической жизни индустриальных стран	§ 1 § 2 § 3
Ведущие страны Запада в 1920-30-х гг.: от стабилизации к кризису. Фашизм. Б.Муссолини. Нацизм. А.Гитлер. Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы. «Новый курс» в США.	3	1.Мировой экономический кризис и «Новый курс» в США. 2.Тоталитарные и авторитарные режимы в Европе и Азии в 1920-30-х гг. 3.Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции.	§ 4 § 5 § 6
Пацифизм и милитаризм в 1920-30-х гг. Военно-политические кризисы в Европе и на Дальнем Востоке. Вторая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий. Антигитлеровская коалиция. Ф.Д. Рузвельт. И.В. Сталин. У. Черчилль. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления. Итоги войны. Создание ООН.	3	1.Мир на пути ко Второй мировой войне. 2.Начало Второй мировой войны. Антигитлеровская коалиция. 3.Окончание Второй мировой войны и её итоги.	§ 7-8 § 9, 10 § 11, 12
Тематический контроль – 1 час

Часть II

Итоговый контроль

(1 час)

История Отечества. XX век

(40-41 час)

Н.В.Загладин, С.Т.Минаков, С.И.Козленко, Ю.А.Петров «История Отечества. XX век»

Введение

(1 час)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
История Отечества XX-начала XXI веков – часть всемирной истории.	1	Введение в курс «История Отечества XX-начала XXI веков»	Введение

Часть I

Россия в 1900-1922 гг.

(12 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Промышленный подъём на рубеже XIX-XX веков. Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю.Витте. Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.	1	Социально-экономическое и политическое развитие России на рубеже XIX-XX веков.	§ 1, 2
Русско-японская война и начало революции 1905-1907 гг.	1	Русско-японская война и начало революции 1905-1907 гг.	§ 3
Революция 1905-1907 гг. Манифест 17 октября. Государственная Дума. Политические течения и партии.	1	Первая российская революция.	§ 3,4
П.А.Столыпин. Аграрная реформа.	1	Реформы П.А.Столыпина.	§ 5
Россия в Первой мировой войне. Угроза национальной катастрофы.	1	Россия в Первой мировой войне.	§ 6, 7
Революция в России в 1917 г. падение монархии. Временное правительство и Советы. Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. В.И.Ленин. Учредительное собрание. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. Распад Российской империи. Выход России из Первой мировой войны.	3	1.Февральская революция. 2.Октябрьский переворот. 3.Брестский мир и его итоги	§ 7, 9 § 10 § 11
Гражданская война в России.	2	1.Гражданская война в России. 2.Внутренняя и внешняя политика советской власти в годы гражданской войны.	§ 12 § 13
Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. Д.И.Менделеев. Демократические тенденции в культурной жизни России на рубеже XIX-XX веков.	1	Российская культура в начале XX века.	§ 8
Тематический контроль – 1 час

Часть II

СССР в 1922-1939 гг.

(9 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Новая экономическая политика. Начало восстановления экономики. Образование СССР. Поиск путей построения социализма.	4	1.Новая экономическая политика. 2.Образование СССР. 3.Внешняя политика СССР в 1920-е гг. и Коминтерн 4.Возвышение И.В.Сталина	§ 14 § 15 § 16 § 17
Советская модель модернизации. Индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства. Формирование централизованной (командной экономики). Власть партийно-государственного аппарата. И.В.Сталин. Массовые репрессии. Конституция 1936 г.	2	1.Коллективизация и индустриализация. 2.Советское государство и общество в 1930-е гг.	§§ 17, 18 § 19
Утверждение марксистско- ленинской идеологии. Ликвидация неграмотности. Социалистический реализм в литературе и искусстве.	1	Советская культура в 1920-30-х гг.	§ 21
СССР в системе международных отношений в 1920-1930-е гг.	1	Внешняя политика СССР в 1920-1930-е гг.	§§ 16, 20
Тематический контроль – 1 час

Часть III

Великая Отечественная война

(3 часа)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
СССР во Второй мировой войне. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: этапы и крупнейшие сражения войны. Московское сражение. Сталинградская битва и битва на Курской дуге – коренной перелом в ходе войны. Г.К.Жуков. Советский тыл в годы войны. Геноцид на оккупированной территории. Партизанское движение. СССР в антигитлеровской коалиции. Вклад СССР в освобождение Европы. Итоги Великой Отечественной войны.	3	1.Начало Великой Отечественной войны. 2.Коренной перелом в Великой Отечественной войне. 3.Окончание Великой Отечественной войны и её итоги	§ 22, 23, 24 § 25, 26 § 27, 28

Часть IV

СССР в 1945-1991 гг.

(8 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Внешняя политика СССР в 1945-1980-е гг. Холодная война. Послевоенное восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х – начала 1950-х гг.	2	1.Внешняя политика СССР в годы холодной войны. 2.Послевоенное восстановление народного хозяйства.	§ 29 § 30
«Оттепель». XX съезд КПСС. Н.С. Хрущёв. Реформы II-й половины 1950-х – начала 1960-х гг. Внешняя политика СССР в 1945-1980-е гг. Холодная война. Достижение военно-стратегического паритета.	2	1.Первые попытки реформ. XX съезд КПСС. 2.Внешняя политика и социально-экономическое развитие СССР в годы «Оттепели».	§ 31 § 32, 33
Замедление темпов экономического развития. «Застой». Л.И. Брежнев. Кризис советской системы. Внешняя политика СССР в 1945-1980-е гг. Холодная война. Достижение военно-стратегического паритета. Разрядка. Афганская война.	2	1.Политика стабилизации и социально-экономическое развитие СССР во второй половине 1960-х – 1970-х гг. 2.Внешняя политика СССР в гг. «Застоя»	§ 34 § 35, 36
Перестройка. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения». Демократизация политической жизни. М.С.Горбачёв. Обострение межнациональных противоречий. Августовские события 1991 г. Распад СССР. Образование СНГ.	2	1.Кризис СССР и начало «Перестройки» 2. «Перестройка» и распад СССР.	§ 38, 39 § 40, 41, 42
Достижение советского образования, науки и техники. Оппозиционные настроения в обществе.	1	Советская культура в 1945-1991 гг.	§ 37

Часть V

Россия в 1990-е – 2000-е гг.

(2 часа)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н.Ельцин. Переход к рыночной экономике. События октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации. Российское общество в условиях реформ. В.В.Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъём и социальную стабильность. Культурная жизнь современной России. Россия в мировом сообществе.	2	1.Становление новой российской государственности 2.Россия на рубеже XX-XXI вв.	§ 43-45 § 46-48

Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения

(4-5 часов)

Итоговый контроль

(1 час)

X - XI класс

Базовый уровень

X класс

Итоговое повторение – 1 час

Обобщающий контроль – 1 час

Россия в XVIII - XIX веках (30 часов)

Часть 2-я. А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов «История России XVII-XIX века»

Стандарт	Количество часов		Урок		Раздел учебника
Петровские преобразования. Северная война. Провозглашение империи. Абсолютизм. Формирование чиновничье бюрократического аппарата. Отмена патриаршества. Традиционные порядки и крепостничество в условиях развёртывания модернизации. Дискуссии о месте и роли петровских реформ в истории России.	2		1.Предпосылки Петровских реформ. Северная война 2.Реформы Петра I.		§ 9, 11 § 12-13
Россия в период дворцовых переворотов.	1		Россия в период дворцовых переворотов.		§ 14-15
Просвещённый абсолютизм. Законодательное оформление сословного строя. Политическая идеология во второй половине XVIII века. Европейское влияние на российское общество. Русское просвещение.	1		Внутренняя политика Екатерины II.		§ 16
Превращение России в мировую державу. Россия в системе мировых отношений в XVIII веке. Имперская внешняя политика России.	1		Внешняя политика России при Екатерине II.		§ 17
Особенности экономики России в XVIII веке.	1		Развитие экономики России во второй половине XVIII века.		§ 18
Культура народов России и её связи с европейской и мировой культурой в XVIII веке.	1		Русская культура XVIII века.		§ 19
Тематический контроль – 1час
Правовые реформы и мероприятия по укреплению абсолютизма в первой половине XIX века.	2		1.Россия в правление Павла I. 2.Либеральные реформы Александра I.		§ 20 § 21
Россия в системе международных отношений в первой половине XIX века. Война 1812 г. Имперская внешняя политика России.	1		Отечественная война 1812 г. и её последствия.		§ 22-23
Масонство. Движение декабристов и его оценки в российской исторической науке.	2		1.Внутренняя политика самодержавия после наполеоновских войн. 2.Декабристы.		§ 24 § 25
Правовые реформы и меры по укреплению абсолютизма в первой половине XIX века.	1		Внутренняя политика Николая I.		§ 26-27 (с.305-319)
Имперская внешняя политика России. Крымская война и её последствия для страны.	2		1.Кавказская война. 2.Крымская война.		§ 26-27 (с.319-324) § 28
Кризис традиционного общества. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота и его последствия.	1		Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.		§ 26-27 (с.324-333)
Консерваторы. Славянофилы и западники. Русский утопический социализм.	1		Общественное движение в России в 1830-1850-х гг.		§ 29
Культура народов России и её связи с европейской и мировой культурой в XIX веке.	1		Русская культура в первой половине XIX века.		§ 30
Тематический контроль – 1час
Отмена крепостного права. Аграрная, судебная, земская, военная, городская реформы 1860-х – 1870-х гг. «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия и православные народы Балканского полуострова. Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков.		4		1.Отмена крепостного права. Либеральные реформы 1860-х – 1870-х гг. 2.Внешняя политика России в эпоху «Великих реформ» 3.Социально-экономическое развитие России после отмены крепостного права. 4.Народническое движение.		§ 31 (с.375-384) § 31 (с.385-390) § 32 (с.390-397) § 32 (с.397-404)
Политика контрреформ. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX веков. Самодержавие и сословный строй в условиях модернизационных процессов. Утверждение новой модели экономического развития: капиталистические отношения в промышленности и сельском хозяйстве. Сохранение остатков крепостничества. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы С.Ю. Витте.		2		1.Внутренняя и внешняя политика Александра III. 2.Политический строй и социально-экономическое развитие России в конце XIX века.		§ 33 § 34
Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX века. Критический реализм.		1		Русская культура второй половины XIX века.		§ 35
Тематический контроль – 1час

Итоговое повторение – 1 час

Обобщающий контроль -1 час

XI класс

Новейшая история

Введение (1 час)

Н.В.Загладин «Всеобщая история. 11 класс» (ранее Н.В.Загладин «Всемирная история: XX век. 11 класс»)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Дискуссии о понятии «Новейшая история».	1	Сущность Новейшей истории.	Введение

Введение (1 час)

Н.В.Загладин, С.И.Козленко, С.Т.Минаков, Ю.А.Петров «История России. 11 класс» (ранее Н.В.Загладин, С.И.Козленко, С.Т.Минаков, Ю.А.Петров «История Отечества XX – начало XXI века. 11 класс»)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
История России – часть всемирной истории.	1	Особенности истории России в XX-начале XXI века.	Введение

Мир в 1900-1920-х гг. (8 часов)

Н.В.Загладин «Всеобщая история. 11 класс» (ранее Н.В.Загладин «Всемирная история: XX век. 11 класс»)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Основные этапы научно-технического прогресса в конце XIX – середине XX веков. Проблема периодизации научно-технической революции	1	Научно-технический прогресс в конце XIX-середине XX веков.	§ 1
Циклы экономического развития стран Запада в конце XIX-середине XX веков. Формирование монополистического капитализма.	2	1.Монополистический капитализм. 2.Опыт модернизации стран Западной Европы, США и Японии	§ 2 § 3
Структурные кризисы рыночной экономики. Региональные особенности социально-экономического развития стран Азии и Африки. Национально-освободительные движения. Идеология национального освобождения.	1	Колониальные и зависимые страны в начале XX века.	§ 4, 5
Основные этапы развития системы международных отношений в конце XIX-середине XX века. Мировые войны в истории человечества: экономические, политические, социально-психологические, демографические причины и последствия.	1	Первая мировая война.	§ 6
Изменения в социальной структуре индустриального общества. Эволюция социалистической идеологии. Формирование социальной идеологии солидаризма, народничества, анархо-синдикализма.	2	1.Социально-идеологические последствия становления монополистического капитализма. 2.Реформы и революции в общественно-политическом развитии первой половины XX в.	§ 7, 8 § 9
Тематический контроль – 1 час

Россия в 1900-1922 гг. (16 часов)

Н.В.Загладин, С.И.Козленко, С.Т.Минаков, Ю.А.Петров «История России. 11 класс» (ранее «Н.В.Загладин, С.И.Козленко, С.Т.Минаков, Ю.А.Петров «История Отечества XX – начало XXI века. 11 класс»)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Российский монополистический капитализм и его особенности. Отечественный и зарубежный капитал в России. Дискуссии о роли и месте России в мировой экономике начала XX века.	1	Социально-экономическое развитие России в начале XX века.	§ 1-2
Русско-японская война. Революция 1905-1907 гг. Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. Становление российского парламентаризма. Либерально-демократические, радикальные, националистические движения.	4	1.Внутренняя политика самодержавия в начале XX века. 2.Русско-японская война. 3.Первая российская революция. 4.Политическая жизнь в России после Манифеста 17 октября 1905 г.	§ 3-4 (с.21-27) § 3-4 (с.27-30) § 3-4 (с.30-39) § 5
Реформы П.А. Столыпина.	1	Столыпинские реформы.	§ 6
Духовная жизнь российского общества в начале XX века. Критический реализм. Русский авангард. Элитарная и народная культура. Развитие науки и системы образования.	1	Русская культура в начале XX века.	§ 7
Тематический контроль – 1 час
Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество.	2	1.Россия в Первой мировой войне. 2.Влияние Первой мировой войны на российское общество.	§ 8-9 (с.76-85) § 8-9 (с.85-91)
Революция 1917 г. Временное правительство и Советы. Провозглашение России республикой. Ликвидация сословного строя. Восстановление патриаршества. Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Первые декреты Советской власти. Учредительное собрание.	2	1.Февральская революция 1917 г. 2.Октябрьский переворот 1917 г.	§ 10 § 11
Дискуссия о причинах, характере и хронологических рамках Гражданской войны. Гражданская война и интервенция. Цели и идеология противоборствующих сторон. Политика «военного коммунизма». Курс на мировую революцию. Коминтерн. Итоги Гражданской войны.	2	1.Гражданская война и интервенция в России. 2.Причины поражения белых и победы красных.	§ 12-13 (с.114-127) § 12-13 (с.127-134)
Переход к Новой экономической политике. Первые успехи НЭПа. Новая экономическая политика в оценках историков и современников.	1	Новая экономическая политика.	§ 14 (с.136-144)
Тематический контроль – 1 час

Мир между двумя мировыми войнами (6 часов)

Н.В.Загладин «Всеобщая история. 11 класс» (ранее Н.В.Загладин «Всемирная история: XX век. 11 класс»)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Переход к смешанной экономики. «Государство благосостояния». Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства.	1	США, Англия и Франция между двумя мировыми войнами.	§ 10
Модели ускоренной модернизации в XX веке. Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма новейшего времени. Дискуссия о тоталитаризме. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. Политическая и социальная идеология тоталитарного типа. Государственно-правовые системы и социально-экономическое развитие общества в условиях тоталитарных и авторитарных диктатур. Массовое сознание и культура тоталитарных обществ.	2	1.Тоталитаризм как феномен XX века. 2.Итальянский фашизм и германский нацизм.	§ 11 § 12
Основные этапы развития системы международных отношений. Мировые войны в истории человечества: экономические, политические, социально-психологические, демографические причины и последствия. Лига наций. Складывание мирового сообщества и основ международно-правовой системы.	2	1.Международные отношения в 1920-е гг. 2.Мир на путях ко Второй мировой войне.	§ 14, 15 § 16
Тематический контроль – 1 час

СССР в 1922-1941 гг. (13 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Свёртывание НЭПа и выбор форсированной модели строительства социализма в отдельно взятой стране.	1	Нэп и кризисы в партии большевиков	§ 14 (с.144-148)
Причины и предпосылки объединения советских республик. Полемика о формах объединения. Образование СССР. Советский тип государственности. Основные направления и принципы национальной политики советской власти.	1	Образование СССР. Национальная политика советской власти.	§ 15 (с.149-153)
Внешнеполитическая стратегия советской власти в 1920-е гг. Коминтерн. Русское зарубежье. Раскол в РПЦ.	1	Советская внешняя политика в 1920-е гг.	§ 15 (с.153-159)
Мировоззренческие основы и пропагандистская направленность официальной советской культуры.	1	Советская культура 1920-х гг. Художественный плюрализм.	§ 16
Индустриализация. Коллективизация. Переход к плановой экономике. Мобилизационный характер советской экономики. «Культурная революция». Ликвидация неграмотности, создание системы образования. Советская интеллигенция.	2	1.Коллективизация. 2.Индустриализация.	§ 17-18 (с.170-174) § 17-18 (с. 174-180)
Тематический контроль – 1 час
Партийный аппарат и номенклатура. Культ личности И.В. Сталина. Массовые репрессии, их направленность и последствия. Итоги социально-экономического и политического развития СССР в 1920-1930-х гг. Конституция 1936 г.	2	1.Возвышение И.В. Сталина. 2.Советское государство и общество в 1930-х гг.	§ 19 (с.180-185) § 19 (с.185-192)
Мировоззренческие основы и пропагандистская направленность официальной советской культуры. «Краткий курс истории ВКП(б)». Повседневная жизнь советских людей.	1	Советская культура 1930-х гг. Соцреалистический канон.	§ 20
Внешнеполитическая стратегия СССР в 1930-е гг. СССР накануне Великой Отечественной войны.	2	1.Внешняя политика СССР в 1930-е гг. 2.СССР в 1939-1941 гг.	§ 21 § 22
Тематический контроль – 1 час

Итоговый контроль – 1 час

СССР в 1945-1991 гг. (18 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
«Холодная война», споры о её причинах и характере. Военно-политические союзы в послевоенной системе международных отношений. Формирование мировой социалистической системы.	1	Внешняя политика СССР в 1945-1953 гг.	§ 28
Восстановление экономики. Создание ракетно-ядерного оружия в СССР. Гонка вооружений и её влияние на развитие страны. Идеологические кампании в послевоенные годы.	1	Социально-экономическое и политическое развитие СССР в 1945-1953	§ 29
Политическая жизнь страны в середине 1950-х гг. XX съезд КПСС и осуждение культа личности И.В. Сталина.	1	Десталинизация.	§ 30
СССР в мировых и региональных кризисах и конфликтах после Второй мировой войны. Установление военно-стратегического паритета СССР и США.	1	Внешняя политика СССР в период «Оттепели».	§ 31
Концепция построения коммунизма. Н.С. Хрущёв в оценках современников и историков. Экономические реформы 1950-х – 1960-х гг., причины их неудач.	1	Социально-экономическое и политическое развитие СССР в период «Оттепели».	§ 32
Роль советской науки в развёртывании научно-технической революции. Достижения и противоречия в развитии советской культуры и образования во второй половине XX века.	1	Советская культура в 1940-1960-е гг.	§ 33
Тематический контроль – 1 час
Замедление темпов экономического роста. Формирование партийно-государственной элиты. Социальная структура советского общества. «Теневая экономика» в СССР.	1	Социально-экономическое и политическое развитие СССР в период «Застоя».	§ 34
Политика разрядки. Кризис во взаимоотношениях СССР и его союзников.	1	Внешняя политика СССР в 1960-1970-х гг.	§ 35
«Застой» как проявление кризиса советской модели развития. Теория развитого социализма. Конституционное закрепление руководящей роли КПСС. Конституция 1977 г. Межнациональные отношения в СССР. Нарастание кризиса коммунистической идеологии и политики. Возникновение диссидентского и правозащитного движения.	2	1.Кризис советской системы. 2.Поиск путей выхода из кризиса в начале 1980-х гг.	§ 36 § 37
Достижения и противоречия в развитии советской культуры и образования во второй половине XX века.	1	Советская культура в 1960-1980-е гг.	§ 38
Тематический контроль – 1 час
Попытки модернизации советской экономики и политической системы в 1980-х гг. Курс на «ускорение».	1	«Ускорение» экономического развития СССР во второй половине 1980-х гг.	§ 39
«Перестройка» и «гласность». Демократизация общественной жизни. Формирование многопартийности.	1	«Перестройка» и «гласность» в СССР.	§ 40
«Новое политическое мышление», распад мировой социалистической системы.	1	Внешняя политика СССР в период «Перестройки».	§ 41
Распад системы централизованного управления. Усиление центробежных тенденций в межнациональных отношениях. Принятие Декларации о государственном суверенитете России 12 июня 1990 г. Кризис власти: последствия неудачи политики «перестройки». Августовские события 1991 г. «Парад суверенитетов». Беловежские соглашения 1991 г. и распад СССР.	1	Распад СССР.	§ 42
Тематический контроль – 1 час

Россия на рубеже XX - XXI веков (7 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Разделы учебника
Переход к рыночной экономике. «Шоковая терапия» и её социальные последствия. Трудности и противоречия экономического развития 1990-х гг.	1	Переход к рыночной экономике в России.	§ 43
Политический кризис сентября-октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Политические партии и движения Российской Федерации.	1	Формирование политической системы Российской Федерации.	§ 44
Общественно-политическое развитие России во второй половине 1990-х гг. Межнациональные и межконфессиональные проблемы в современной России. Чеченский конфликт.	1	Проблемы общественно-политического развития России во второй половине 1990-х гг.	§ 45
Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъём, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности, достойное место России в мировом сообществе.	1	Россия в начале XXI века.	§ 46
Участие России в формировании современной международной правовой системы. Россия в интеграционных процессах. Российская Федерация и страны СНГ. Россия и вызовы глобализации.	1	Внешняя политика Российской Федерации.	§ 47
Современная российская культура. Поиск мировоззренческих ориентиров. Возрождение религиозных традиций в духовной жизни. Россия в условиях становления информационного общества.	1	Современная российская культура.	§§ 48-49
Тематический контроль – 1 час

Заключение (1 час)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
История России – часть всемирной истории.	1	Итоги и перспективы развития России в начале XXI века.	Заключение

Повторение истории России (9 часов)

1.А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов «История России с древнейших времён до конца XIX века» в 2-х частях.

2. Н.В.Загладин, С.И.Козленко, С.Т.Минаков, Ю.А.Петров «История России. 11 класс» (ранее Н.В.Загладин, С.И.Козленко, С.Т.Минаков, Ю.А.Петров «История Отечества XX – начало XXI века. 11 класс»)

Тема	Количество часов
Древнейшие народы и государства на территории России. Восточные славяне.	1
Русь в IX-XIII вв.	1
Русские земли и княжества в XIII-XV вв.	1
Российское государство в XVI-XVII вв.	1
Россия в XVIII-XIX вв.	1
Россия в первой половине XX века	1
Великая Отечественная война	1
Россия во второй половине XX-начале XXI вв.	1
Обобщение – 1 час

Итоговый контроль – 1 час

X класс

Филологический профиль

История - 105 часов в год (3 часа в неделю)

Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX в. – 36 часов

История России с древнейших времён до конца XIX века - 59 часов

Национально-региональный компонент – 10 часов

Учебники:

Итоговое повторение – 1 час

Обобщающий контроль – 1 час

Россия в XVIII - XIX веках (23 часа)

Часть 2-я. А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов «История России XVII-XIX века»

Стандарт	Количество часов		Урок		Раздел учебника
Петровские преобразования. Северная война. Провозглашение империи. Абсолютизм. Формирование чиновничье бюрократического аппарата. Отмена патриаршества. Традиционные порядки и крепостничество в условиях развёртывания модернизации. Дискуссии о месте и роли петровских реформ в истории России.	2		1.Предпосылки Петровских реформ. Северная война 2.Реформы Петра I.		§ 9, 11 § 12-13
Россия в период дворцовых переворотов.	1		Россия в период дворцовых переворотов.		§ 14-15
Просвещённый абсолютизм. Законодательное оформление сословного строя. Политическая идеология во второй половине XVIII века. Европейское влияние на российское общество. Русское просвещение. Превращение России в мировую державу. Россия в системе мировых отношений в XVIII веке. Имперская внешняя политика России.	1		Внутренняя и внешняя политика Екатерины II.		§ 16, 17
Особенности экономики России в XVIII веке.	1		Развитие экономики России во второй половине XVIII века.		§ 18
Культура народов России и её связи с европейской и мировой культурой в XVIII веке.	1		Русская культура XVIII века.		§ 19
Тематический контроль – 1час
Правовые реформы и мероприятия по укреплению абсолютизма в первой половине XIX века.	1		Либеральные реформы Александра I.		§ 20, 21
Россия в системе международных отношений в первой половине XIX века. Война 1812 г. Имперская внешняя политика России.	1		Отечественная война 1812 г. и её последствия.		§ 22-23
Масонство. Движение декабристов и его оценки в российской исторической науке.	1		Декабристы.		§ 24, 25
Правовые реформы и меры по укреплению абсолютизма в первой половине XIX века.	1		Внутренняя политика Николая I.		§ 26-27 (с.305-319)
Имперская внешняя политика России. Крымская война и её последствия для страны.	1		Имперская внешняя политика России.		§ 26-27 (с.319-324) § 28
Кризис традиционного общества. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота и его последствия.	1		Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.		§ 26-27 (с.324-333)
Консерваторы. Славянофилы и западники. Русский утопический социализм.	1		Общественное движение в России в 1830-1850-х гг.		§ 29
Культура народов России и её связи с европейской и мировой культурой в XIX веке.	1		Русская культура в первой половине XIX века.		§ 30
Тематический контроль – 1час
Отмена крепостного права. Аграрная, судебная, земская, военная, городская реформы 1860-х – 1870-х гг. «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия и православные народы Балканского полуострова. Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков.		4		1.Отмена крепостного права. Либеральные реформы 1860-х – 1870-х гг. 2.Внешняя политика России в эпоху «Великих реформ» 3.Социально-экономическое развитие России после отмены крепостного права. 4.Народническое движение.		§ 31 (с.375-384) § 31 (с.385-390) § 32 (с.390-397) § 32 (с.397-404)
Политика контрреформ. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX веков. Самодержавие и сословный строй в условиях модернизационных процессов. Утверждение новой модели экономического развития: капиталистические отношения в промышленности и сельском хозяйстве. Сохранение остатков крепостничества. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы С.Ю. Витте.		1		Россия в эпоху контрреформ		§ 33, 34
Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX века. Критический реализм.		1		Русская культура второй половины XIX века.		§ 35

Итоговое повторение – 1 час

Обобщающий контроль -1 час

XI класс

Филологический профиль

История – 105 часов в год (3 часа в неделю)

Новейшая история XX – начала XXI вв. – 36 часов

История России XX – начала XXI вв. - 59 часов

Национально-региональный компонент – 10 часов

Учебники:

1. Н.В.Загладин «Всеобщая история. 11 класс» (ранее Н.В.Загладин «Всемирная история: XX век. 11 класс»)

Новейшая история

Введение (1 час)

Н.В.Загладин «Всеобщая история. 11 класс» (ранее Н.В.Загладин «Всемирная история: XX век. 11 класс»)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Дискуссии о понятии «Новейшая история».	1	Сущность Новейшей истории.	Введение

Введение (1 час)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
История России – часть всемирной истории.	1	Особенности истории России в XX-начале XXI века.	Введение

Мир в 1900-1920-х гг. (7 часов)

Н.В.Загладин «Всеобщая история. 11 класс» (ранее Н.В.Загладин «Всемирная история: XX век. 11 класс»)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Основные этапы научно-технического прогресса в конце XIX – середине XX веков. Проблема периодизации научно-технической революции	1	Научно-технический прогресс в конце XIX-середине XX веков.	§ 1
Циклы экономического развития стран Запада в конце XIX-середине XX веков. Формирование монополистического капитализма.	1	Монополистический капитализм.	§ 2, 3
Структурные кризисы рыночной экономики. Региональные особенности социально-экономического развития стран Азии и Африки. Национально-освободительные движения. Идеология национального освобождения.	1	Колониальные и зависимые страны в начале XX века.	§ 4, 5
Основные этапы развития системы международных отношений в конце XIX-середине XX века. Мировые войны в истории человечества: экономические, политические, социально-психологические, демографические причины и последствия.	1	Первая мировая война.	§ 6
Изменения в социальной структуре индустриального общества. Эволюция социалистической идеологии. Формирование социальной идеологии солидаризма, народничества, анархо-синдикализма.	2	1.Социально-идеологические последствия становления монополистического капитализма. 2.Реформы и революции в общественно-политическом развитии первой половины XX в.	§ 7, 8 § 9
Тематический контроль – 1 час

Россия в 1900-1922 гг. (14 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Российский монополистический капитализм и его особенности. Отечественный и зарубежный капитал в России. Дискуссии о роли и месте России в мировой экономике начала XX века.	1	Социально-экономическое развитие России в начале XX века.	§ 1-2
Русско-японская война. Революция 1905-1907 гг. Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. Становление российского парламентаризма. Либерально-демократические, радикальные, националистические движения.	3	1.Внутренняя политика самодержавия в начале XX века. 2.Русско-японская война и Первая российская революция. 3.Политическая жизнь в России после Манифеста 17 октября 1905 г.	§ 3-4 (с.21-27) § 3-4 (с.27-39) § 5
Реформы П.А. Столыпина.	1	Столыпинские реформы.	§ 6
Духовная жизнь российского общества в начале XX века. Критический реализм. Русский авангард. Элитарная и народная культура. Развитие науки и системы образования.	1	Русская культура в начале XX века.	§ 7
Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество.	2	1.Россия в Первой мировой войне. 2.Влияние Первой мировой войны на российское общество.	§ 8-9 (с.76-85) § 8-9 (с.85-91)
Революция 1917 г. Временное правительство и Советы. Провозглашение России республикой. Ликвидация сословного строя. Восстановление патриаршества. Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Первые декреты Советской власти. Учредительное собрание.	2	1.Февральская революция 1917 г. 2.Октябрьский переворот 1917 г.	§ 10 § 11
Дискуссия о причинах, характере и хронологических рамках Гражданской войны. Гражданская война и интервенция. Цели и идеология противоборствующих сторон. Политика «военного коммунизма». Курс на мировую революцию. Коминтерн. Итоги Гражданской войны.	2	1.Гражданская война и интервенция в России. 2.Причины поражения белых и победы красных.	§ 12-13 (с.114-127) § 12-13 (с.127-134)
Переход к Новой экономической политике. Первые успехи НЭПа. Новая экономическая политика в оценках историков и современников.	1	Новая экономическая политика.	§ 14 (с.136-144)
Тематический контроль – 1 час

Мир между двумя мировыми войнами (4 часа)

Н.В.Загладин «Всеобщая история. 11 класс» (ранее Н.В.Загладин «Всемирная история: XX век. 11 класс»)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Переход к смешанной экономики. «Государство благосостояния». Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства.	1	США, Англия и Франция между двумя мировыми войнами.	§ 10
Модели ускоренной модернизации в XX веке. Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма новейшего времени. Дискуссия о тоталитаризме. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. Политическая и социальная идеология тоталитарного типа. Государственно-правовые системы и социально-экономическое развитие общества в условиях тоталитарных и авторитарных диктатур. Массовое сознание и культура тоталитарных обществ.	1	Тоталитаризм как феномен XX века: итальянский фашизм и германский нацизм.	§ 11, 12
Основные этапы развития системы международных отношений. Мировые войны в истории человечества: экономические, политические, социально-психологические, демографические причины и последствия. Лига наций. Складывание мирового сообщества и основ международно-правовой системы.	1	Международные отношения между двумя мировыми войнами	§ 14-16
Тематический контроль – 1 час

СССР в 1922-1941 гг. (11 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Свёртывание НЭПа и выбор форсированной модели строительства социализма в отдельно взятой стране.	1	Нэп и кризисы в партии большевиков	§ 14 (с.144-148)
Причины и предпосылки объединения советских республик. Полемика о формах объединения. Образование СССР. Советский тип государственности. Основные направления и принципы национальной политики советской власти.	1	Образование СССР. Национальная политика советской власти.	§ 15 (с.149-153)
Внешнеполитическая стратегия советской власти в 1920-е гг. Коминтерн. Русское зарубежье. Раскол в РПЦ.	1	Советская внешняя политика в 1920-е гг.	§ 15 (с.153-159)
Мировоззренческие основы и пропагандистская направленность официальной советской культуры.	1	Советская культура 1920-х гг. Художественный плюрализм.	§ 16
Индустриализация. Коллективизация. Переход к плановой экономике. Мобилизационный характер советской экономики. «Культурная революция». Ликвидация неграмотности, создание системы образования. Советская интеллигенция.	2	1.Коллективизация. 2.Индустриализация.	§ 17-18 (с.170-174) § 17-18 (с. 174-180)
Тематический контроль – 1 час
Партийный аппарат и номенклатура. Культ личности И.В. Сталина. Массовые репрессии, их направленность и последствия. Итоги социально-экономического и политического развития СССР в 1920-1930-х гг. Конституция 1936 г.	1	«Сталинский» СССР	§ 19
Мировоззренческие основы и пропагандистская направленность официальной советской культуры. «Краткий курс истории ВКП(б)». Повседневная жизнь советских людей.	1	Советская культура 1930-х гг. Соцреалистический канон.	§ 20
Внешнеполитическая стратегия СССР в 1930-е гг. СССР накануне Великой Отечественной войны.	1	Внешняя политика СССР в 1930-е гг. СССР в 1939-1941 гг.	§ 21, 22
Тематический контроль – 1 час

Итоговый контроль – 1 час

СССР в 1945-1991 гг. (16 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Раздел учебника
«Холодная война», споры о её причинах и характере. Военно-политические союзы в послевоенной системе международных отношений. Формирование мировой социалистической системы.	1	Внешняя политика СССР в 1945-1953 гг.	§ 28
Восстановление экономики. Создание ракетно-ядерного оружия в СССР. Гонка вооружений и её влияние на развитие страны. Идеологические кампании в послевоенные годы.	1	Социально-экономическое и политическое развитие СССР в 1945-1953	§ 29
Политическая жизнь страны в середине 1950-х гг. XX съезд КПСС и осуждение культа личности И.В. Сталина.	1	Десталинизация.	§ 30
СССР в мировых и региональных кризисах и конфликтах после Второй мировой войны. Установление военно-стратегического паритета СССР и США.	1	Внешняя политика СССР в период «Оттепели».	§ 31
Концепция построения коммунизма. Н.С. Хрущёв в оценках современников и историков. Экономические реформы 1950-х – 1960-х гг., причины их неудач.	1	Социально-экономическое и политическое развитие СССР в период «Оттепели».	§ 32
Роль советской науки в развёртывании научно-технической революции. Достижения и противоречия в развитии советской культуры и образования во второй половине XX века.	1	Советская культура в 1940-1960-е гг.	§ 33
Тематический контроль – 1 час
Замедление темпов экономического роста. Формирование партийно-государственной элиты. Социальная структура советского общества. «Теневая экономика» в СССР.	1	Социально-экономическое и политическое развитие СССР в период «Застоя».	§ 34
Политика разрядки. Кризис во взаимоотношениях СССР и его союзников.	1	Внешняя политика СССР в 1960-1970-х гг.	§ 35
«Застой» как проявление кризиса советской модели развития. Теория развитого социализма. Конституционное закрепление руководящей роли КПСС. Конституция 1977 г. Межнациональные отношения в СССР. Нарастание кризиса коммунистической идеологии и политики. Возникновение диссидентского и правозащитного движения.	1	Кризис советской системы.	§ 36, 37
Достижения и противоречия в развитии советской культуры и образования во второй половине XX века.	1	Советская культура в 1960-1980-е гг.	§ 38
Тематический контроль – 1 час
Попытки модернизации советской экономики и политической системы в 1980-х гг. Курс на «ускорение».	1	«Ускорение» экономического развития СССР во второй половине 1980-х гг.	§ 39
«Перестройка» и «гласность». Демократизация общественной жизни. Формирование многопартийности.	1	«Перестройка» и «гласность» в СССР.	§ 40
«Новое политическое мышление», распад мировой социалистической системы.	1	Внешняя политика СССР в период «Перестройки».	§ 41
Распад системы централизованного управления. Усиление центробежных тенденций в межнациональных отношениях. Принятие Декларации о государственном суверенитете России 12 июня 1990 г. Кризис власти: последствия неудачи политики «перестройки». Августовские события 1991 г. «Парад суверенитетов». Беловежские соглашения 1991 г. и распад СССР.	1	Распад СССР.	§ 42
Тематический контроль – 1 час

Россия на рубеже XX - XXI веков (5 часов)

Стандарт	Количество часов	Урок	Разделы учебника
Переход к рыночной экономике. «Шоковая терапия» и её социальные последствия. Трудности и противоречия экономического развития 1990-х гг.	1	Переход к рыночной экономике в России.	§ 43
Политический кризис сентября-октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Политические партии и движения Российской Федерации. Общественно-политическое развитие России во второй половине 1990-х гг. Межнациональные и межконфессиональные проблемы в современной России. Чеченский конфликт.	1	Формирование политической системы Российской Федерации.	§ 44, 45
Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъём, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности, достойное место России в мировом сообществе.	1	Россия в начале XXI века.	§ 46, Заключение
Участие России в формировании современной международной правовой системы. Россия в интеграционных процессах. Российская Федерация и страны СНГ. Россия и вызовы глобализации.	1	Внешняя политика Российской Федерации.	§ 47
Современная российская культура. Поиск мировоззренческих ориентиров. Возрождение религиозных традиций в духовной жизни. Россия в условиях становления информационного общества.	1	Современная российская культура.	§§ 48-49

Повторение истории России (4 часа)

1.А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов «История России с древнейших времён до конца XIX века» в 2-х частях.

2 Н.В.Загладин, С.И.Козленко, С.Т.Минаков, Ю.А.Петров «История России. 11 класс» (ранее Н.В.Загладин, С.И.Козленко, С.Т.Минаков, Ю.А.Петров «История Отечества XX – начало XXI века. 11 класс»

Тема	Количество часов
Древнейшие народы и государства на территории России. Восточные славяне. Русь в IX-XV вв.	1
Российское государство в XVI-XIX вв.	1
Россия в XX-начале XXI вв.	1
Обобщение – 1 час

Итоговый контроль – 1 час

По истории

издательства «Русское слово»

В 2007-2008 учебном году общеобразовательные учреждения Российской Федерации продолжают постепенный переход на новые образовательные стандарты, утверждённые в 2004 г. При этом жёстких сроков перехода на новое содержание Министерство образования и науки России не предусматривает.

Таким образом, в 2007-2008 учебном году учитель продолжает ориентироваться на обязательный минимум основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования РФ от 19.05.1998 г. (№ 1236) и обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образовании, утверждённый приказом Министерства образования РФ от 30.06. 1999 г. (№ 56).

Данные положения имеют цели познакомить учителей истории с новыми нормативными документами, при этом обращается особое внимание на методические и образовательные ресурсы издательства «Русское слово» в рамках реформирования системы школьного образования.

1.Государственный стандарт общего образования: общие положения, назначение, структура

Государственный стандарт общего образования – это нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объём учебной нагрузки учащихся, уровень подготовки выпускников, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса.

Введение Государственного стандарта является главным условием обновления содержания образования, приведения его в соответствие с требованиями времени и задачами развития страны.

Государственный стандарт общего образования является основой разработки федерального базисного учебного плана, образовательных программ различных ступеней общего образования, базисных учебных планов регионов и образовательных учреждений. Он также становится основанием для объективной оценки уровня подготовки учащихся и деятельности образовательных учреждений и для определения объёма бюджетного финансирования образовательных услуг.

Государственный стандарт общего образования призван обеспечить равные возможности для всех граждан в получении качественного общедоступного, бесплатного общего образования, единство образовательного пространства в РФ, преемственность образовательных программ на разных ступенях общего образования, социальную и профессиональную защищённость обучающих и обучающихся.

Государственный стандарт общего образования включает три компонента: федеральный, региональный (национально-региональный) и компонент образовательного учреждения.

2.Федеральный компонент Государственного стандарта общего образования (ФК ГСОО).

ФК ГСОО является основной частью Государственного стандарта общего образования, важнейшим средством инновационного развития и обновления организационных форм, методов и технологий образования. Он является обязательным к исполнению для всех государственных, муниципальных и негосударственных образовательных учреждений РФ, устанавливает обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, требования к уровню подготовки выпускников, максимальный объём учебной нагрузки учащихся, и нормативы учебного времени.

Федеральный компонент Государственного стандарта общего образования был одобрен решением коллегии Министерства образования РФ и Президиума Российской академии образования от 23.12.2003 г. (№ 21/12) и утверждён приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. (№1089). Он вводится поэтапно: в 2005/2006 учебном году в предпрофильных 9-х классах; в 2006-2007 учебном году в 1-х, 5-х и 10-х классах и т.д.

ФК ГСОО разработан в соответствии с принятым в 1992 г. Законом РФ «Об образовании» (статья 7) и Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 г., утверждённой распоряжением Правительства РФ (№ 1756-р) от 29.12.2001 г. В нём нашли отражения основные концептуальные подходы и направления модернизации общего образования: введение профильного обучения, нормализация учебной нагрузки, личностная ориентация, социально-гуманитарная направленность содержания образования, его деятельностный характер, формирование ключевых компетенций, усиление воспитательной роли, повышение значения социализирующих дисциплин, в том числе истории, обеспечение вариативности образования и всеобщей компьютерной грамотности.

В соответствие с этими положениями в содержании учебного предмета «История» полнее должны быть раскрыты историко-культурные аспекты, причинно-следственные связи, роль человеческого фактора, цивилизационная составляющая исторического процесса.

Концепция ФК ГСОО определяется прежде всего новой стратегией развития личности в информационную эпоху.

Молодой человек живёт в быстроизменяющемся, противоречивом, сложном мире, в котором объём информации возрастает в геометрической прогрессии. Его социальный и профессиональный успех зависит от позитивного отношения к новациям, от способности преодолевать устаревающие стереотипы мышления, поведения, общения, от готовности отвечать за реализацию своих жизненных перспектив, от умения самостоятельно искать, отбирать, анализировать и использовать нужную информацию, от обладания навыками конструктивного взаимодействия с людьми разных взглядов и ценностных ориентаций.

Содержание образования, поэтому должно быть нацелено на создание условий для самоопределения и самореализации личности, на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков, обобщённых способов деятельности, социально-значимых компетенций. Историческое образование, в частности, становится личностно и практико-ориентированным с приоритетом использования деятельностных форм.

История изучается в основной и старшей школе. В старшей школе история изучается на профильном и базовом уровнях.

3.Цели общего и исторического образования

Концепция модернизации российского образования определяет цели общего образования следующим образом: «Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся за своё развитие». Важнейшими задачами являются «формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда».

В рамках общей стратегии развития российского образования цели изучения истории для основного общего образования определяются как

- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этническими традициями;

- формирование толерантного отношения к представителям других народов, рас, религий, навыка участия в межкультурном взаимодействии на основе применения знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей.

Цели изучения истории на ступени среднего (полного) общего образования (базовый уровень):

- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззрения учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнических традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

- совершенствование умений и навыков поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к реальности, соотносить свои взгляды с исторически сложившимися мировоззренческими системами;

- формирование исторического мышления – способности рассматривать события, явления, личности с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий, явлений и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам.

Цели изучения истории на ступени среднего (полного) общего образования (профильный уровень):

- расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;

- освоение систематизированных знаний об истории человечества и элементов философско-исторических и методологических знаний об историческом процессе;

- подготовка учащихся к продолжению образования в области гуманитарных дисциплин;

- овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;

- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственное отношение к реальности, соотносить его с исторически сложившимися мировоззренческими системами;

- формирование исторического мышления – способности рассматривать события, явления, личности с точки зрения их исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности, определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории.

4.Обязательный минимум содержания исторического образования

Обязательный минимум содержания исторического образования представляет собой набор предметных тем (дидактических единиц), который в обязательном порядке предоставляется учащимся.

Обязательный минимум содержания исторического образования предоставляет возможности для вариативного и дифференцированного обучения, так как он не устанавливает последовательность и длительность по времени изучения предметных тем, выделяет содержание, которое не является предметом контроля.

В основной школе обязательный минимум исторического образования сформирован традиционно, в единой «линейной» системе. По сравнению с минимумом 1998 г. в новом стандарте усилена общеобразовательная, мировоззренческая и общекультурная направленность, преодолена излишняя детализация учебного материала.

Особенность содержания исторического образования в старшей школе связана с переходом от преимущественного изучения фактов к их осмыслению и анализу. Таким образом, отличие преподавания истории в старшей школе по сравнению с основной школой носит не количественный, а качественный характер.

В старшей школе история преподаётся на базовом и профильном уровнях.

На базовом уровне история изучается как обязательный предмет независимо от профиля и организации довузовской подготовки учащихся. Базовый уровень изучения истории решает задачи воспитания, развития и формирования мировоззрения учащихся.

Изучение истории на профильном уровне, кроме упомянутых задач, решает задачи профессиональной ориентации и организации последующего профессионального образования учащихся.

5.Требования к уровню подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся задаются в деятельностной форме: «знать», «понимать», «уметь», «использовать в практической деятельности и повседневной жизни» и служат основой для разработки контрольно-измерительных материалов.

Категория «знать/понимать» является содержательной основой требований.

В основной школе изучаются ключевые события отечественной и всемирной истории.

В старшей школе на базовом уровне изучаются исторические процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории, подчёркивающие историческую обусловленность современных общественных институтов, норм и мотивов человеческого поведения.

На профильном уровне в старшей школе учащиеся знакомятся с основными современными методологическими концепциями исторического развития, принципами периодизации и дискуссионными вопросами истории.

Во всех курсах истории, на всех уровнях уделяется большое внимание вопросам культуры, осмыслению духовных традиций и ценностей разных религиозно-культурных систем.

Категория «уметь» - ключевая в системе требований, так как отражает направления учебного процесса и определяет принципы построения системы итогового контроля.

Основная школа прививает учащимся умения репродуктивно описывать исторические события и памятники культуры на основе текста и иллюстраций учебника, анализировать и объяснять исторические факты и явления, соотнося их с историческим процессом, выявляя их существенные черты; сравнивая факты, процессы друг с другом, определяя их причины и следствия. Учащиеся приобретают первичные навыки работы с историческими источниками, с картографическим и хронологическим материалом.

В средней школе на базовом уровне учащиеся приобретают навыки установления пространственно-временных рамок исторических процессов и явлений; различения в исторической информации фактов и мнений, описаний и объяснений; участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, подкреплённой историческими аргументами; поиска исторической информации в разных знаковых системах (текст, карта, схема, диаграмма, таблица, аудиовизуальный ряд); использования методов электронной обработки исторической информации.

В старшей школе на профильному уровне учащиеся должны научиться систематизировать различную историческую информацию на основе собственных представлений о закономерностях всемирно-исторического процесса; формировать собственный алгоритм решения исследовательских задач – формулировать проблемы и цели своей работы над проектом, определять способы и методы решения задач, прогнозировать ожидаемый результат, корректировать свою деятельность путём рефлексии. Учащиеся должны научиться представлять результаты своей деятельности в форме конспекта, реферата, рецензии, тезисов, исторического эссе, резюме, исследовательского проекта, презентации, выступления на «круглом столе», конференции, в ходе дебатов, дискуссии, полемики и т.п. Учащиеся должны осуществлять несложный источниковедческий анализ (давать внешнюю и внутреннюю критику источника, классифицировать источники исторической информации по определённым основаниям и т.п.)

К познавательной компетентности относятся умения

- разделять процессы на этапы, звенья, периоды;

- устанавливать причинно-следственные, временные, функциональные связи между частями и целым;

- определять структуру объекта познания;

- сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по различным критериям и основаниям;

- различать факты, мнения, доказательства, гипотезы;

- решать задачи на основе заданных алгоритмов;

- рефлектировать основания мышления, поведения, общения;

- самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, критически оценивать полученные результаты.

В старшей школе учащиеся должны научиться

- определять причины возникших трудностей и пути их устранения;

-понимать ценность образования как средства развития личности.

- выдвигать гипотезы;

- осуществлять их проверку;

- самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности.

Дата: 2019-12-10, просмотров: 247.

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒