Последовательность действий при написании любой научной работы, в том числе, и квалификационной, определяется личным опытом, навыками и привычками, советами научного руководителя, спецификой темы и источников. Поэтому предлагаемый вариант – это лишь рекомендация, которую можно взять за основу, корректируя с учетом указанной выше специфики.

1. Выбор темы – с помощью научного руководителя, учетом предыдущих исследований автора, собственных научных интересов и проведенной предварительной работы.

2. Определение источников и литературы – с помощью научного руководителя, методических разработок, каталогов библиотек, предварительного осмысления темы работы.

3. Ознакомление с источниками и литературой – чтение текстов, включение в проблематику.

4. Составление рабочего, чернового плана работы – примерное определение целей и задач работы, а также этапов и сроков ее выполнения.

5. «Проработка» источников – составление кратких конспектов по теме исследования с определением тех отрывков из изучаемых источников и литературы, которые войдут в работу в качестве цитат.

6. Определение окончательной структуры работы, тезисная проработка основной части.

7. Написание текста основной части работы.

8. Написание вступления.

9. Написание заключения.

10. Оформление сносок и примечаний

11. Составление и оформление приложений.

12. Оформление библиографии, оглавления, титульного листа.

13. Переплет работы, сдача научному руководителю.

14. Внесение изменения в текст работы в связи с замечаниями научного руководителя.

Подача окончательно выверенной и оформленной работы рецензентам (оппонентам).

I. Примечание

1. Положительные качества научных сочинений (дипломных работ) студентов:

1) научная достоверность; 2) насыщенность конкретным содержанием; 3) богатый фактический материал, приведенный в систему; 4) аргументированные выводы; 5) безукоризненная орфографическая, пунктуационная и стилистическая грамотность; 6) правильное оформление.

2.Наиболее часто встречающиеся недостатки дипломных работ:

1) схематизм, бездоказательность выдвинутых положений; 2) дословное переписывание целых страниц из учебников или специальных работ; 3) механическое, неосмысленное соединение высказываний различных ученых или выписок из разных работ (надо помнить, что научную речь характеризует логическая стройность); 4) грамматические и стилистические ошибки.

Очень распространенный недочет студенческих работ - субъективность изложения результатов исследования, злоупотребление личным местоимением «я» и глагольной формой 1-го лица ед. ч., что нарушает принципы объективности представления автором работы своего видения затронутой проблемы. Для современного научного текста характерна объективность повествования, предполагающая «отстранение» автора с целью придать изложению более объективный характер, что достигается формами страдательного причастия прошедшего времени, возвратно-безличными, безлично-предикативными формами в соответствующих синтаксических конструкциях: (нами) было доказано ...; В предыдущем разделе был разобран, был рассмотрен ( было рассмотрено)...; Как (нам) представляется, с таким мнением согласится нельзя; Следует(надо, должно, можно и т.п.) согласиться с....; Подобное решение вопроса представляется целесообразным; Следует отметить...  и т.п. Объективности научного сообщения служит и глагольная форма 1-го лица мн.ч.(с местоимением «мы» и без него) в следующих значениях: 1) совместное значение формы 1-го лица мн. ч.(автор вместе с читателем или слушателем), связанное с привлечением оппонентов к ходу доказательств. И в этом совместном процессе получения достоверной информации оппоненту как бы предлагается активная роль; 2) форма 1-го лица мн.ч. имеет широкое, «неличное» значение: С этим явлением мы сталкиваемся при изучении... Введением множественного числа вместо единственного, «мы» вместо «я», автор как бы устраняет из полученной информации элемент субъективный. Этому в еще большей мере способствует опущение местоимения, поэтому вариант без личного местоимения предпочтительней.

Защита

Сроки завершения основных этапов дипломной работы и день защиты устанавливаются по согласованию с научным руководителем. Готовое дипломное сочинение подается для проверки научному руководителю. Проверенная работа возвращается студенту для доработки и/или окончательного оформления. Не менее чем за неделю до защиты окончательно оформленная работа с заключением научного руководителя передается рецензенту, который дает о ней развернутый письменный отзыв.

Рецензент оценивает работу по следующим критериям:

• актуальность темы и новизна исследования,

• четкость и продуманность формулировок целей и задач исследования;

• соответствие структуры исследования целям и задачам работы;

• глубина раскрытия темы,

• полнота и объективность анализа научной литературы,

• логичность изложения, убедительность и обоснованность выводов;

• правильность оформления работы (титульный лист, сноски, библиография) согласно требованиям ГОСТа.

Далее рецензент отмечает достоинства и недостатки дипломного исследования. В конце рецензии дается общая оценка работы: «Работа заслуживает положительной («удовлетворительно»), высокой («хорошо») или отличной («отлично») оценки». При этом мнение рецензента не является окончательным и оценка дипломного сочинения может быть изменена в ходе защиты.

Автор работы имеет право заблаговременно, до дня защиты, ознакомиться с отзывом рецензента для подготовки к защите.

Дипломная работа с заключением научного руководителя и отзывом рецензента должна быть представлена в государственную аттестационную комиссию (ГАК) за два дня до защиты.

Защита дипломной работы проходит на открытом заседании ГАК.

Зашита начинается с представления дипломной работы председателем ГАК.

В своей вступительной речи студент должен познакомить членов ГАК и всех присутствующих на заседании с основными положениями дипломного сочинения.

Вступительная речь должна быть подготовлена и согласована с научным руководителем заранее. На вступительную речь обычно отводится 5-10 минут (2-4 стр. формата А-4, 14 шрифт, полуторный интервал на компьютере, двойной – на машинке). Нужно стараться не выходить за рамки регламента, иначе председатель ГАК вынужден будет прервать вступительное слово.

Во вступительной речи студент должен

• назвать тему дипломной работы;

• четко определить, в чем состоит актуальность и новизна исследования;

• объяснить, что является предметом и материалом анализа;

• показать структуру дипломной работы;

• дать характеристику глав: кратко представить их содержание и рассказать о полученных результатах;

• сформулировать выводы, к которым автор пришел в итоге исследования

После вступительной речи члены ГАК и все присутствующие имеют право задавать вопросы, касающиеся темы исследования. Ответы на вопросы должны быть краткими, четкими и по существу.

Далее слово предоставляется официальному рецензенту (в случае его отсутствия отзыв зачитывается одним из членов ГАК). В заключительном слове студент должен ответить на замечания рецензента, разъяснить свою точку зрения и дать объяснения по поводу отмеченных недостатков или замечаний, а также ответить на вопросы, заданные ранее членами ГАК или присутствующими.

Следует сказать слова благодарности в адрес присутствующих, членов ГАК, рецензента и научного руководителя.

После защиты последнего из назначенных на этот день студентов ГАК на закрытом заседании обсуждает итоги защиты работы каждым дипломантом. При этом учитывается не только мнение официального рецензента, но и продемонстрированное дипломантом умение четко формулировать мысли и аргументировать свои тезисы, вести научную и профессиональную дискуссию в ходе защиты. Дипломная работа оценивается по пятибалльной системе. Государственная аттестационная комиссия может специально отметить ту или иную дипломную работу за наличие в ней особых достоинств, а дипломанта — за проявленные при защите качества. По итогам защиты выпускающая кафедра может рекомендовать дипломанта к продолжению образования в аспирантуре (решение кафедры подлежит утверждению Советом факультета).

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Образец оформления титульного листа

Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет

Филологический факультет