С учетом отчислений общие затраты вычисляют по формуле 1.3
Фзп = Зобщ + Отч, (1.3)
где: Зобщ – общая заработная плата, Отч – социальные отчисления в социальные фонды:
§ в пенсионный фонд 28%
§ медицинское страхование 3,6%
§ социальное образование 4%
Итого отчисления составляют 35,6% от общей заработной платы.
Зобщ = Зо + Здоп, (1.4)
где: Зо – основная заработная плата, Здоп – дополнительная заработная плата;
Здоп = З·(К зон·К доп –1), (1.5)
где: З – заработная плата инженера, Кзон – коэффициент районных доплат (для зоны Урала Кзон = 1,15), где: Кдоп – коэффициент дополнительной заработной платы (Кдоп принимается в пределах от 1 до 1,1.
Принимаем К доп = 1;
З = Зч·Т, (1.6)
где: Зч – часовая заработная плата, Т – затраты времени инженера (значения рассчитаны в предыдущем пункте).
Зч = Окл /Рэф, (1.8)
Окл – сумма окладов инженера, Р эф – эффективный фонд рабочего времени.
Рэф = Ч·Д, (1.7)
где: Ч – количество часов в рабочей смене (8 часов), Д – количество рабочих дней в месяце (22 дня);
Рэф = 8·22 = 176 ч.
Расчет затрат на выполнение проекта по этапам
При учете, что оклад инженера равен 1700 рублей и Рэф=176 часов получаем часовую заработную плату
Зч = 1700 / 176 = 9,6 руб/ч
Затраты на анализ предметной области составляют:
Зан = 9,6 · 105= 1008 руб
Здоп.ан = 1008 · (1,15·1–1)= 151,2 руб
Зобщ.ан = 1008 + 151,2 = 1159,2 руб
Отчан = 1159,2 · 0,356 = 412,68 руб
Фзп.ан = 1159,2 + 412,68 ≈ 1600 руб
Затраты связанные с разработкой учебного комплекса составляют:
Зан = 9,6 · 152= 1459,2 руб
Здоп.ан = 1459,2 · (1,15·1–1)= 218,88 руб
Зобщ.ан = 1459,2 + 218,88 = 1678,08 руб
Отчан = 1678,08 · 0,356 = 597,4 руб
Фзп.ан = 1678,08 + 597,4 ≈ 2300 руб
Затраты на выполнение программной части составляют:
Зпрог = 9,6 · 175= 1680 руб
Здоп.прог = 1680 · (1,15·1–1)= 252 руб
Зобщ.прог = 1680 + 252 = 1932 руб
Отчпрог = 1932 · 0,356 = 687,8 руб
Фзп.прог = 1932 + 687,8 ≈ 2700 руб
Общие затраты составляют:
1600 + 2300 + 2700 ≈ 7000 руб
Рекомендации по охране труда при работе с учебным комплексом
Учебный комплекс представляет собой несколько лабораторных работ, объединяющих практическую (программную) и методическую (описательную) части.
Так как в процессе выполнения методической работы приходится заниматься за компьютером и читать методический материал, следовательно, проанализируем каким должно быть рабочее место, удовлетворяющее полноценной работе.
Необходим достаточный уровень освещенности для чтения с монитора и бумажного носителя. Чтобы не уставали глаза от различной яркости монитора и остального освещения, а также достаточной освещенности для удовлетворительной работы с бумажным носителем требуется наличие общего и местного освещения. Общая освещенность должна составлять 500лк (светильники потолочные люминесцентные типа ПУ-66-4х40), местного – 300 лк (настенный светильник типа БЛ-19-1х20Б) [11].
При работе с программой приходится работать с текстовой информацией, при этом, чтобы текст был читабельным следует установить разрешение экрана при 14” мониторе не выше 800х600, при15” не выше 960х720.
Необходимо соблюдать следующие параметры монитора:
- частота кадров монитора не должна быть ниже 75 Гц;
- должна быть достаточная яркость и контрастность монитора, чтобы была возможность получения информации с монитора без напряжения для глаз;
С эргономичной точки зрения необходимо следующее:
- удобный доступ к дисководу, CD-ROM;
- удобство работы с методической литературой;
- удобное положение (по высоте) клавиатуры, либо стул, регулируемый по высоте.
Практические работы должны проводиться за компьютером на вычислительном центре, например аудитории 205. Общее освещение данной аудитории достаточно для проведения лекций, но не для работы за компьютером и чтением литературы. Поэтому требуется использование дополнительного местного освещения.
Для работы с литературой, например, методического пособия, требуется дополнительное пространство на рабочем столе. Его можно освободить, убрав со стола системный блок в стол и применив специальную конструкцию стола, показанную на рисунке 7. Стул должен быть вращающимся для удобства маневрирования, а также с регулировкой по высоте, чтобы обеспечить оптимальные условия при работе с клавиатурой и монитором.
Примерное рабочее место студента показано на рисунке 7.
Рисунок 7 – Рабочее место студента
1 – монитор, 2 – системный блок, 3 – клавиатура, 4 – стул, 5 – методический материал, 6 – стол.
Заключение
Результатом проделанной работы явилось создание учебного комплекса состоящего из двух программ LEXAN и SINAN, соответственно программа лексического и грамматического разбора. При этом была разработана общая схема компилятора с описанием структур и их взаимодействия.
При работе над проектом были созданы алгоритмы, позволяющие производить синтаксический разбор с помощью таблиц, что позволяет наглядно понять один из способов формирования деревьев грамматического разбора.
Разработка включает в себя первые два из четырех этапов учебного комплекса по созданию компилятора. Разработанная структура позволяет реализовать последующие этапы, т.к. определены последующие направления и описаны способы взаимодействия между этапами. На следующих этапах должны формироваться промежуточный и ассемблерный коды.
Данный проект позволит разобраться студентам с методами анализа программы и на практике проверить знания, полученные при изучении предмета «Системное программное обеспечение». Также является основой для дальнейшей разработки учебного комплекса.
Был выполнен экономический расчет, в результате которого были подсчитаны общие затраты на выполнение дипломного проекта, они составили 7000 рублей.
Дата: 2019-05-29, просмотров: 181.
