Материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления пользователям Интернета и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
© 2018 - 2024
ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ І. ГРУНТ ЯК ЗАСІБ СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКОГО ВИРОБНИЦТВА
1.1 Поняття про ґрунт та фактори ґрунтоутворення
1.2 Будова, склад і властивості ґрунту
1.3 Водно-повітряний режим ґрунту
РОЗДІЛ ІІ. ТЕХНОЛОГІЧНІ ПРОЦЕСИ ТА ОСНОВНІ ПРИЙОМИ ОБРОБІТКУ ГРУНТУ
2.1 Загальні завдання обробітку ґрунту
2.2 Технологічні процеси обробітку ґрунту
2.3 Основні прийоми обробітку ґрунту
2.4 Опір ґрунту знаряддям обробітку
РОЗДІЛ ІІІ. МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ ДО ТЕМИ "ГРУНТООБРОБНІ МАШИНИ І ЗНАРЯДДЯ" ТА МАШИН ПО ВНЕСЕННЮ ДОБРИВ
ВИСНОВКИ
ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА
ВСТУП
Сільське господарство, основне завдання якого полягає у виробництві продуктів харчування для населення і сировини для промисловості – одна з головних галузей народного господарства. Для успішного виконання цього дуже відповідального завдання потрібно використати всі резерви, зокрема запровадити у кожному господарстві науково обґрунтовані сівозміни, високоякісно обробляти ґрунт, сіяти, доглядати за посівами з одночасним використанням високопродуктивної сільськогосподарської техніки.
Частка сільського господарства у загальному національному доході становить понад 80 %, а сільськогосподарська продукція та товари, вироблені з неї – близько 75 % фонду народного споживання. Розвиток сільського господарства є запорукою піднесення життєвого рівня населення країни, що без міцної сільськогосподарської бази неможлива жодна господарська діяльність.
Виробництво сільськогосподарської продукції збільшуватиметься в результаті дальшої інтенсифікації комплексної механізації та концентрації сільськогосподарського виробництва на основі агропромислової інтеграції. Вже тепер розроблені і використовуються при вирощуванні зернових, технічних та інших культур нові сільськогосподарські машини, такі як зернозбиральні комбайни, ґрунтообробні машини, посівні та садильні агрегати, за допомогою яких продукція виробляється без затрат ручної праці.
РОЗДІЛ І. ГРУНТ ЯК ЗАСІБ СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКОГО ВИРОБНИЦТВА
Загальні завдання обробітку ґрунту
В системі заходів по підвищенню культури землеробства та врожайності сільськогосподарських культур велике значення має обробіток ґрунту:
- нагромадження і збереження вологи;
- створення правильного співвідношення в ґрунті між водою і повітрям;
- поліпшення умов життєдіяльності мікроорганізмів, які готують елементи мінерального живлення рослин;
- систематичне знищення бур’янів;
- відновлення структурного стану ґрунту в одному шарі;
- своєчасне і старанне загортання в ґрунт післяжнивних решток, органічних і мінеральних добрив, вапна, гіпсу та інших речовин, які поліпшують ґрунт і створюють сприятливі умови для нормального розвитку рослин.
Обробіток ґрунту в поєднанні з іншими заходами слід також спрямовувати на ефективну боротьбу з шкідниками і збудниками хвороб сільськогосподарських культур. Таким чином, механічна дія на ґрунт робочими органами машин і знарядь з метою створення найкращих умов для росту і розвитку вирощувальних культур, називається обробітком ґрунту.
Таблиця 1. Основні показники оцінки якості обробітку ґрунту
| Показники якості | Якість | |||||
| добра | задовільна | незадовільна | ||||
Лущення стерні
Одночасно із збиранням урожаю
Пізніше 5 днів
після збирання
Відповідно до агроправил
Відхилення понад
2 см
Повне
Більше 1 на 10 м 2
Немає
Трапляються
Оранка
У першій половині
Встановленого строку
Із запізненням
Встановлена або
з відхиленням до 1 cм
Відхилення понад 2 см
Рівномірна по всьому полю
Відхилення понад 5%
Брил понад 10 см майже немає (площа, зайнята ними, менша 5-10%)
Площа брил понад 15%
Гребенів немає
Невирівняна гребенястість
Повне
Понад 5 місць на 1 га
Немає
Трапляються
Кінці полів оборані
Кінці полів не
оборані, є огріхи
Боронування
У встановлений
Із запізненням
більше як на 2 дні
4—5 см і більше
Розпушування
поверхневе, в окремих місцях кірку
не зруйновано
Брил понад 5 см
немає
Бриласта поверхня
становить понад
20% площі
Вирівняність ріллі
Висота гребенів і глибина борозен не більше 3 см
Висота гребенів і глибина борозен
більші 3 см
Огріхи
Немає
Трапляються
Культивація з боронуванням
Строк
У встановлений
строк
Із запізненням
на 2—3 дні
Глибина розпушування
3 відхиленням не
більше 1 см
3 відхиленням
понад 1—2 см
Бриластість
Не більше 5 брил
на 1 м 2
Понад 5 брил на 1 м 2
Вирівняність поверхні
Вирівняна
Невирівняна
Підрізування бур'янів
Залишилось не більше 1 бур'янини на 10 м 2
Більше 1 бур'янини на 10 м 2
Огріхи
Немає
Трапляються
Коткування
Строк
У день попереднього обробітку або сівби
Більше 2 днів між попереднім обробітком або сівбою
Ступінь ущільнення
верхнього шару ґрунту
Ґрунт ущільнений
помірно, брили розпушені слабо і вдавлені в ґрунт
Ґрунт ущільнено слабо, брили не розпушені
Бриластість
Діаметр брил не
перевищує 3 — 5 см
Діаметр брил понад 5 см
Огріхи
Поодинокі огріхи
Трапляються (понад 0,03 % площі)
Міжрядний обробіток
Строк
У встановлений строк
Із запізненням понад 2 дні
Глибина розпушування
3 відхиленням до 1 см
3 відхиленням понад 1 см
Підрізування бур'янів
Залишилось не більше 1 бур'янини на 10 м 2
Залишилось більше 1 бур'янини на 10 м 2
Пошкодження і загортання рослин
Пошкоджених рослин не більше 1 %
Пошкоджених рослин понад 1 %
Огріхи
Немає
Трапляються
Машини для внесення добрив.
Мета: практично ознайомити учнів із способами механізованого внесення добрив у ґрунт та з машинами.
Дати поняття про шкідливий вплив на рослини неправильного дозування добрив і порушення строків внесення їх у ґрунт. Виховувати почуття відповідальності за збереження і економне витрачання добрив та захист навколишнього середовища від забруднення добривами.
Подаємо методичні рекомендації. Вивчення машин для внесення у ґрунт добрив вчитель розпочинає з повторення методом бесіди навчального матеріалу, який учні вивчали на уроках біології, хімії і с/г праці в V – VI класах. Зокрема, з’ясовують роль органічних і мінеральних добрив у поліпшенні структури ґрунту і підвищенні врожаїв с/г культур; типи добрив і вимога до внесення їх у ґрунт, способи виявлення потреби рослин у тих чи інших добрив.
Потім учитель повинен нагадати учням про три способи внесення добрив – суцільне поверхневе (до початку передпосівного обробітку ґрунту), місцеве (безпосередньо в рядки під час сівби чи садіння), підкореневе (в період росту і розвитку рослин). При цьому потрібно звернути увагу на те, що й машини поділяються залежно від способу внесення добрив: на розкидальні і підживлювальні; залежно від виду добрив – на машини для внесення органічних, мінеральних добрив.
Потім вчитель пояснює агротехнічні вимоги до машин, а саме: рівномірність розсівання добрив на поверхні поля, зручність регулювання на задану норму внесення добрив у ґрунт, забезпечення надійного захисту і зручності роботи механізатора. Тут дуже важливо, щоб вчитель наголосив на захист навколишнього середовища від забруднення мінеральними і органічними добривами. Зокрема, треба пояснити, якої шкоди може завдати надмірна норма добрив для культурних рослин, недбале ставлення до їх зберігання, особливо в місцях мешкання птахів, бджіл, свійських тварин.
Крім того, вчитель повинен ознайомити учнів з правилами особистої гігієн під час роботи з добривами та правилами безпечної роботи. Учні повинні обов’язково мати спецодяг, захисні окуляри, мити руки і обличчя з милом після роботи, бути уважними і обережними під час обслуговування машин та під час роботи з добривами.
Здійснюючи огляд машин, треба одягати рукавиці. Учням не рекомендується працювати з мінеральними добривами, а з отрутохімікатами – забороняється.
Даною темою передбачене вивчення машин, які застосовуються для суцільного внесення добрив у ґрунт. До них належать розкидачі органічних добрив, розкидачі рідких добрив та гноївки, тукові сівалки для розсіювання на поверхні поля мінеральних добрив.
Користуючись навчальними таблицями, діафільмом "Сільськогосподарські машини і їх використання" вчитель розкриває сутність виконавчого процесу, називає робочі органи і допоміжні частини, а потім розповідає про технологічний процес роботи, демонструючи фрагменти діафільму.
Закінчуючи заняття слід опитуванням учнів безпосередньо біля машин. При цьому треба звертати увагу на засвоєння учнями правил безпечної роботи, охорони навколишнього середовища, знань функціонального призначення робочих органів машин і способів їх регулювання, послідовності підготовки добрив до розкидання, а також вимог до зберігання машин і догляду за ними.
Подаємо приклад структури уроку на тему "Технологія внесення добрив у ґрунт".
Заняття 1. Загальні відомості про технологію внесення добрив у ґрунт.
Мета: ознайомити учнів з агротехнічними вимогами та механізованого внесення добрив та засобами механізації. Виховувати почуття відповідальності за збереження і економне витрачання добрив та захист навколишнього середовища від забруднення добривами.
Обладнання і посібники: наявність добрив, які вносять у господарствах регіону, навчальні плакати, моделі машин, діафільм "Машини для внесення добрив" тощо.
Приблизний хід уроку
1. Організаційна частина. Вчитель повідомляє тему уроку, коротко знайомить учнів з його змістом.
2. Повторення вивченого матеріалу. Пригадати види обробітку ґрунту і основні технологічні операції, які необхідні для вилощування сільськогосподарських культур, вчитель задає учням наступні запитання:
- Перерахуйте види механізованого обробітку ґрунту під польові культури.
- Які фактори впливають на ширину поворотної полоси?
При потребі учитель доповнює і підсумовує відповіді учнів.
3. Виклад і закріплення нового матеріалу. (Приблизний виклад матеріалу про технологію внесення добрив у ґрунт ми описали в розділі "Машини для внесення добрив").
ВИСНОВОК
Виконана робота може бути використана як методичні поради по проведенню уроків з сільськогосподарської праці по темі: "Механізація обробітку ґрунту та внесення добрив", а також для проведення лабораторно-практичних робіт з курсу "Основи с/г виробництва" для студентів спеціальності трудове навчання.
ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА
1. Моцак В. З. Методика вивчення сільськогосподарських машин. К., 1985.
2. Устименко Г. В., Кононков П. Ф. Основи агротехніки польових і овочевих культур. К., 1987.
3. Снегур А. В., Мороз О. И. Методические рекомендации к урокам сельскохозяйственного труда (в помощь учителю сельской школы) К., РУМКТОП.1984
4. Снігур А. В., Мороз О. І. Методичні рекомендації до уроків сільськогосподарської праці. К. РУМКТНП.1982.
5. Ставровський О. Е. Заняття з сільськогосподарської праці в 4 – 7 класах. К., 1985.
6. Основы сельского хозяйства (под. ред. Фоксева П. М.), Просвещение 1988.
7. Основи агрономії (під. ред. Атрошенко М. Д.), К. 1991.
8. Матеріали щодо проведення уроків с/г праці та створення матеріально-технічної бази сільських шкіл Дрогобицького району.
9. Ващенко И. М. И др. Практикум по основам сельского хозяйства, М. Просвещение, 1986.
10. Вейц В. В. Изучение основ сельского хозяйства в средней школе, М. Педагогика, 1991.
11. Заняття із с/г праці в 4 – 7 класах. Літературний посібник для вчителів (за ред. Ставровського), К. 1994.
12. Карпенко А. Н., Халанский В. М. Сельскохозяйственные машины, М. "Агропроиздат", 1989.
13. Загальне землеробство (під. ред. Гордієнка В. П.), К.: Вища школа, – 1989.
14. Рубін С. С. Загальне землеробство К.: Вища школа, – 1980.
15. Основи с/г виробництва (під. ред. Польського Б. М.) К.: Вища школа, - 1980.
16. Землеробство (під. ред. Гордієнка В. П.), К.: Вища школа, – 1981.
17. Руденко І. С. Основи агрономії. К: Вища школа, - 1987.
ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ І. ГРУНТ ЯК ЗАСІБ СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКОГО ВИРОБНИЦТВА
1.1 Поняття про ґрунт та фактори ґрунтоутворення
1.2 Будова, склад і властивості ґрунту
1.3 Водно-повітряний режим ґрунту
РОЗДІЛ ІІ. ТЕХНОЛОГІЧНІ ПРОЦЕСИ ТА ОСНОВНІ ПРИЙОМИ ОБРОБІТКУ ГРУНТУ
2.1 Загальні завдання обробітку ґрунту
2.2 Технологічні процеси обробітку ґрунту
2.3 Основні прийоми обробітку ґрунту
2.4 Опір ґрунту знаряддям обробітку
РОЗДІЛ ІІІ. МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ ДО ТЕМИ "ГРУНТООБРОБНІ МАШИНИ І ЗНАРЯДДЯ" ТА МАШИН ПО ВНЕСЕННЮ ДОБРИВ
ВИСНОВКИ
ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА
ВСТУП
Сільське господарство, основне завдання якого полягає у виробництві продуктів харчування для населення і сировини для промисловості – одна з головних галузей народного господарства. Для успішного виконання цього дуже відповідального завдання потрібно використати всі резерви, зокрема запровадити у кожному господарстві науково обґрунтовані сівозміни, високоякісно обробляти ґрунт, сіяти, доглядати за посівами з одночасним використанням високопродуктивної сільськогосподарської техніки.
Частка сільського господарства у загальному національному доході становить понад 80 %, а сільськогосподарська продукція та товари, вироблені з неї – близько 75 % фонду народного споживання. Розвиток сільського господарства є запорукою піднесення життєвого рівня населення країни, що без міцної сільськогосподарської бази неможлива жодна господарська діяльність.
Виробництво сільськогосподарської продукції збільшуватиметься в результаті дальшої інтенсифікації комплексної механізації та концентрації сільськогосподарського виробництва на основі агропромислової інтеграції. Вже тепер розроблені і використовуються при вирощуванні зернових, технічних та інших культур нові сільськогосподарські машини, такі як зернозбиральні комбайни, ґрунтообробні машини, посівні та садильні агрегати, за допомогою яких продукція виробляється без затрат ручної праці.
РОЗДІЛ І. ГРУНТ ЯК ЗАСІБ СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКОГО ВИРОБНИЦТВА
Дата: 2019-05-29, просмотров: 206.