Материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления пользователям Интернета и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
© 2018 - 2024
Курсовая работа
Личностное развитие в родительстве
Москва, 2009 г.
Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы личностного развития в родительстве
1.1 Психологический анализ понятий "родительство", "готовность к родительству"
1.2 Феноменологический подход к пониманию сущности родительства
1.3 Феномен отцовства. Личностное развитие мужчины в родительстве
1.4 Феномен материнства. Личностное развитие женщины в материнстве
1.5 Особенности влияния личностной зрелости родителей на воспитание ребенка и ребенка на личностное развитие и зрелость родителей
1.6 Отношения между супругами на фоне родительства
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Практически каждый человек когда-то становится родителем. Готовность к родительству, осознание себя родителем и способы воспитания детей в паре со своим супругом (супругой) формируется под влиянием самых различных факторов. Качество воспитания, осознанное исполнение родительской роли в свою очередь определяет состояние общества, института семьи и психологическое здоровье личности последующих поколений.
Родительство играет значительную роль в жизни конкретной личности. На протяжении всей жизни родитель остается значимой фигурой для человека. Родительство включает феномены материнства и отцовства, но не сводится к их простой совокупности. Однако при относительно активной разработке отдельных проблем материнства (А.Я. Варга, Д. Винникотт, М. Мид, В.А. Рамих, Г.Г. Филиппова) отцовство является практически неизученным (Т.М. Афанасьева, К. Витакер, И.С. Кон, В.И. Кочетков, М. Мид, В.А. Сухомлинский). То же необходимо отметить и по отношению к родительству в целом - в психологии нет четкого определения родительства, нет обоснования этого феномена с психологической точки зрения, за исключением исследования этнографического аспекта родительства (И.С. Кон, 1988). Это и определило выбор темы курсовой работы "Личностное развитие в родительстве".
Цель работы: изучить психологическую сущность родительства как интегрального психологического образования.
Объект исследования: родительство как интегральное психологическое образование личности.
Предмет исследования: личностное развитие самих родителей в своем родительстве.
Задачи исследования:
Раскрыть понятие "родительство", особенности готовности к родительству.
Рассмотреть феномены материнства и отцовства.
Изучить особенности влияния личностной зрелости родителей на воспитание ребенка и ребенка на личностное развитие и зрелость родителей.
Заключение
Таким образом, психология внутрисемейных взаимоотношений непосредственно сопряжена с психологическими проблемами развития каждого из составляющих семью индивидов, являясь не только персонализированным детством, но и персонализированной зрелостью, старостью, - все этапы жизненного пути человека, все самые острые экзистенциальные проблемы человечества в том или ином виде представлены в психологии внутрисемейных взаимоотношений уже потому, что семья является важнейшим элементом социальной ситуации развития каждого человеческого индивида, а личностное и социальное представлены здесь в сложных, противоречивых взаимоотношениях.
В своей курсовой работе я постаралась раскрыть понятие "родительство", понимая под ним социально-психологический феномен, который представляет собой эмоционально и оценочно окрашенную совокупность знаний, а также представлений и убеждений относительно себя как родителя, которая реализуется во всех проявлениях поведенческой составляющей родительства. Одним из важных составляющих личностного развития в родительстве является готовность к нему как женщины, так и мужчины. Родительство - это не просто определённый этап в жизни человека, включающий в себя определённые установки и ожидания, чувства, отношения и позиции, ответственность, но и сложная деятельность, требующая определённых теоретических знаний о том, какими методами следует действовать, чтобы достичь воспитательных целей.
Отцовство и материнство определили как сложное интегральное психологическое новообразование, а так же рассмотрели положительные и отрицательные моменты в развитии отношений между супругами на фоне их родительства, а также влияние личностной зрелости родителей на воспитание ребенка и наоборот, роль ребенка на личностное развитие родителей. Взрослый в своем взаимодействии с ребенком способствует его психическому, личностному развитию. Он, во-первых, обеспечивает благоприятные условия для формирования принципиальных личностных черт, во-вторых, влияет на развитие самооценки ребенка, его уровня притязаний, в-третьих, влияет на формирование мотивационной сферы и ценностных ориентаций. И наоборот, появление ребенка в семье оказывает большой вклад на личностное развитие и зрелость родителей. А все это способствует личностному развитию самих родителей в своем родительстве.
Список использованной литературы
1. Алфеева Е.В. Особенности работы психолога с семьёй. - Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2000.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2002.
3. Бодалёв А.А., Столин В.В. Семья в психологической консультации. - М., 1989.
4. Борисенко Ю.В., Портнова А.Г. Родительство в контексте личной зрелости // Семейная психология и семейная терапия. - 2008. - № 4. - С.41-57.
5. Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения: Дисс. канд. психол. наук/ МГУ, М., 1986.
6. Дружинин В.Н. Психология семьи. - Екатеринбург: Деловая книга, 2000.
7. Ермихина М.О. Формирование осознанного родительства на основе субъективно-психологических факторов: Автореф. дис…канд. психол. наук. - Казань: Изд-во КГТУ, 2004. - 22 с.
8. Ильин. Археология детства. - М., 2002.
9. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. - СПб.: Питер, 2002.
10. Капустин Д. Сексологический словарь. Изд-во: Мет, 2006 г.
11. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. - М.: Гардарики, 2004.
12. Колосова С. Истоки детской агрессии // Школьный психолог. - 2000. - №12.
13. Кон И.С. Ребенок и общество: (Историко-этнографическая перспектива). - М.: Наука, 1988.
14. Кон И.С. Этнография родительства. - М., 2000.
15. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. - М. - Воронеж, 1997.
16. Мэин Э. Вольф Д. Нарушение психики ребенка. - СПб., 2003.
17. Мещерякова С.Ю., Авдеева Н.Н., Гапошенко Н.И. Изучение психологической готовности к материнству как фактора развития последующих взаимоотношений ребенка и матери // Соросовские лауреаты. Философия. Психология. Социология. - М., 1996.
18. Мухина В.С. Типы материнского отношения к ребенку и психологические проблемы материнства // Психология родительства и семейного воспитания: Материалы II международной конференции. - Курган: Изд-во КГУ, 2004.
19. Нартова-Бочавер.140 вопросов семейному психологу. - М., 2002.
20. Овчарова Р.В. Родительство как психологический феномен: Учебное пособие. - М., 2006.
21. Овчарова Р.В. Психология родительства. - М.: Академия, 2005.
22. Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. - М.: Гардарики, 2002.
23. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Под ред. Скворцова Л.И. Изд.25-е, испр., доп. Изд-во: Оникс, 2008 г.
24. Смирнова Е.О., Быкова М.В. Опыт исследования структуры и динамики родительских отношений // Вопросы психологии. - 2002. - № 3.
25. Спиваковская, А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. - М.: ООО Апрель Пресс; ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - Том 2.
26. Филиппова Г.Г. Материнство: сравнительно-психологический подход // Психологический журнал. - 1999. - № 5. - С.82 - 87.
27. Филиппова Г.Г. Психология материнства. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002.
28. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. - М.: Апрель-Пресс; Изд-во ЭКМО-Пресс, 2000.
29. Шапиро А.З. Психолого-гуманистическое проблемы позитивности-негативности внутрисемейных взаимоотношений // Вопросы психологии. - 1994. - № 4. - С.45-56.
[1] Овчарова Р. В. Психология родительства.- М.: Академия, 2005.
[2] Спиваковская, А.С. Психотерапия: игра, детство, семья.– М.: ООО Апрель Пресс; ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – Том 2.
[3] Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. - М.: Гардарики, 2002.
[4] Кон И. С. Этнография родительства. - М., 2000.
[5] Борисенко Ю.В., Портнова А.Г. Родительство в контексте личной зрелости.// Семейная психология и семейная психотерапия. №4, 2008 г.- С. 41-57.
[6] - Филиппова Г.Г. Психология материнства. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002.
- Ермихина М.О. Формирование осознанного родительства на основе субъективно-психологических факторов: Автореф. дис…канд. психол. наук. – Казань: Изд-во КГТУ, 2004. – 22 с.
[7] - Филиппова Г.Г. Психология материнства. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002.
- Кон И.С. Ребенок и общество: (Историко-этнографическая перспектива). – М.: Наука, 1988.
[8] - Филиппова Г.Г. Психология материнства. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002.
[9] Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения: Дисс. канд. психол. наук/ МГУ, М., 1986.
[10] Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М.- Воронеж, 1997.
[11] Колосова С. Истоки детской агрессии// Школьный психолог. – 2000. -№12.
[12] Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. - М.: Гардарики, 2002
[13] Мэин Э. Вольф Д. Нарушение психики ребенка. – СПб., 2003.
[14] Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения: Дисс. канд. психол. наук/ МГУ, М., 1986.
[15] Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. - М.: Гардарики, 2002.
Курсовая работа
Личностное развитие в родительстве
Москва, 2009 г.
Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы личностного развития в родительстве
1.1 Психологический анализ понятий "родительство", "готовность к родительству"
1.2 Феноменологический подход к пониманию сущности родительства
1.3 Феномен отцовства. Личностное развитие мужчины в родительстве
1.4 Феномен материнства. Личностное развитие женщины в материнстве
1.5 Особенности влияния личностной зрелости родителей на воспитание ребенка и ребенка на личностное развитие и зрелость родителей
1.6 Отношения между супругами на фоне родительства
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Практически каждый человек когда-то становится родителем. Готовность к родительству, осознание себя родителем и способы воспитания детей в паре со своим супругом (супругой) формируется под влиянием самых различных факторов. Качество воспитания, осознанное исполнение родительской роли в свою очередь определяет состояние общества, института семьи и психологическое здоровье личности последующих поколений.
Родительство играет значительную роль в жизни конкретной личности. На протяжении всей жизни родитель остается значимой фигурой для человека. Родительство включает феномены материнства и отцовства, но не сводится к их простой совокупности. Однако при относительно активной разработке отдельных проблем материнства (А.Я. Варга, Д. Винникотт, М. Мид, В.А. Рамих, Г.Г. Филиппова) отцовство является практически неизученным (Т.М. Афанасьева, К. Витакер, И.С. Кон, В.И. Кочетков, М. Мид, В.А. Сухомлинский). То же необходимо отметить и по отношению к родительству в целом - в психологии нет четкого определения родительства, нет обоснования этого феномена с психологической точки зрения, за исключением исследования этнографического аспекта родительства (И.С. Кон, 1988). Это и определило выбор темы курсовой работы "Личностное развитие в родительстве".
Цель работы: изучить психологическую сущность родительства как интегрального психологического образования.
Объект исследования: родительство как интегральное психологическое образование личности.
Предмет исследования: личностное развитие самих родителей в своем родительстве.
Задачи исследования:
Раскрыть понятие "родительство", особенности готовности к родительству.
Рассмотреть феномены материнства и отцовства.
Изучить особенности влияния личностной зрелости родителей на воспитание ребенка и ребенка на личностное развитие и зрелость родителей.
Глава 1. Теоретический анализ проблемы личностного развития в родительстве
Родительство является базовым жизненным предназначением, важным состоянием и значительной социально-психологической функцией каждого человека. Характер родительства отражается на качестве потомства, обеспечивает личное счастье человека и его бессмертие. Можно сказать, что будущее общества - это сегодняшнее состояние родительства.
Изучению семьи как воспитательного института посвящено большое количество исследований - как в отечественной, так и в зарубежной специальной и научной литературе. В этих трудах раскрыты различные характеристики семьи, оценена роль родителей в воспитании ребенка, исследованы взаимоотношения детей и родителей, выявлены стили и стратегии семейного воспитания, а также многое другое, имеющее отношение к семье. При очень большом научном интересе к развитию детей в семье самим родителям уделяется намного меньше внимания. А для того чтобы наиболее полно изучить детско-родительские отношения и их взаимовлияние, необходимо рассматривать семью не только со стороны ребенка, но и со стороны родителя.
1.1 Психологический анализ понятий "родительство", "готовность к родительству"
Рассматривая феномен родительства, рассмотрим вопрос его соотношения с семейной системой. Общепринятый взгляд на семью подразумевает наличие в ней кроме супружеской пары ещё и детей. Семья представляет собой исторически конкретную систему взаимоотношений между супругами, а также родителями и детьми. С учетом этой точки зрения родительство можно включить как подсистему в систему семьи, в качестве относительно самостоятельного образования.
Мы понимаем родительство как социально-психологический феномен, который представляет собой эмоционально и оценочно окрашенную совокупность знаний, а также представлений и убеждений относительно себя как родителя, которая реализуется во всех проявлениях поведенческой составляющей родительства. Оно включает обоих супругов, которые решили дать начало новой жизни.
Родительство как психологическое явление является сложной структурой, которую Р.В. Овчарова предлагает рассматривать с точки зрения системного и феноменологического подходов. [1]
Системный подход к пониманию сущности родительства.
Используя принципы системного подхода можно констатировать следующие:
1) Феномен родительства представляет собой относительно самостоятельную систему, одновременно являясь подсистемой по отношению к системе семьи.
2) Феномен родительства многогранен. Его можно рассматривать в двух уровнях:
как сложную комплексную структуру индивида;
как надындивидуальное целое.
Оба этих уровня одновременно являются также и этапами формирования родительства.
3) Феномен родительства одновременно предстаёт в нескольких планах, разные стороны которых раскрывают сложную структуру его организации:
план индивидуально-личностных особенностей женщины или мужчины, влияющих на родительство;
план, охватывающий обоих супругов в единстве их ценностных ориентаций, родительских позиций, чувств, то есть анализирует родительство по отношению к семейной системе;
план, фиксирующий родительство во взаимосвязи непосредственно с родительскими семьями;
план, раскрывающий родительство по отношению к системе обществ.
4) Факторы, которые влияют на формирование родительства, можно представить на нескольких уровнях:
макроуровень - это уровень общества;
мезоуровень - это уровень родительской семьи;
микроуровень - это уровень собственной семьи и уровень конкретной личности.
Дата: 2019-05-28, просмотров: 227.