МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
Національний транспортний університет
Кафедра екології та безпеки життєдіяльності
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ВИВЧЕННЯ
НОРМАТИВНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
«Б Е З П Е К А Ж И Т Т Є Д І Я Л Ь Н О С Т І»
для студентів денної та заочної форм навчання
всіх спеціальностей за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр»
Київ – 2013
Передмова
Методичні вказівки до вивчення нормативної дисципліни дисципліни
«Безпека життєдіяльності»
Розроблено кафедрою « Екологія та безпека життєдіяльності»
Розробники проф. В.П.Матейчик,
Доц. Г.Ф.Гусєв
Відповідальний
За випуск докт. техн. наук, професор В.П. Матейчик
Розглянуто та схвалено кафедрою « Екологія та безпека життєдіяльності»
Протокол № від «__» _____________ 2012_ р.
Завідувач кафедри В.П. Матейчик
Схвалено на засіданні методичної ради автомеханічного факультету Національного транспортного університету
Протокол від « » 2013 року №
Голова,
професор _______________ В.П. Матейчик
« » 2013 року
Ухвалено навчально-методичною радою Національного транспортного університету
Протокол № від «__» _____________ 2013 р.
Перший проректор,
Професор М.О. Білякович
« » 2013 року
© В.П.Матейчик, Г.Ф. Гусєв.
© НТУ, 2013
ЗМІСТ
1. Сфера застосування
2. Опис дисципліни
3. Навчальна програма дисципліни
3.1. Мета та завдання навчальної дисципліни
3.2. Зміст навчальної дисципліни
4. Робоча навчальна програма дисципліни, плани лекцій та практичних занять, завдання для самостійної роботи студентів з дисципліни «Безпека життєдіяльності»
Структура навчальної дисципліни
4.2.Плани лекцій та практичних занять. Завдання для самостійної
роботи студентів
4.3.Рекомендована тематика рефератів
4.4. Рекомендована тематика та форми науково-дослідної роботи студентів
4.5. Контрольні завдання для проведення підсумкового контролю
4.6.Методи навчання
5. Контроль та критерії оцінювання навчальних досягнень студентів
5.1.Форми контролю
5.2.Критерії оцінювання результатів навчання студентів
5.3. Оцінювання знань студентів
5.4. Умови нарахування балів
5.5.Поточне оцінювання знань студентів
5.6. Підсумковий контроль
6.Методичне забезпечення
7. Перелік рекомендованих підручників та інших методичних і дидактичних матеріалів
Сфера застосування
Цей комплекс поширюється на усі структурні підрозділи Вищого навчального закладу «Національний транспортний університет», в яких вивчається навчальна дисципліна.
Навчальна дисципліна «Безпека життєдіяльності» вивчається згідно навчального плану підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» напрямів підготовки.
На сучасному етапі розвитку цивілізації безпека людини та людства у цілому розглядається як основне питання. Одним із головних напрямів забезпечення безпеки населення України є належна освіта з проблем безпеки людини. Це відображено у Концепції освіти з напряму «Безпека життя і діяльності людини» та реалізується через вивчення комплексу дисциплін: валеології, екології, ергономіки, цивільного захисту тощо, чільне місце серед яких посідає безпека
життєдіяльності.
Навчально-методичний комплекс, який пропонується, міститьрекомендації, призначені для допомоги студентам під час самостійного опрацювання курсу «Безпека життєдіяльності». Процес навчання передбачає опанування знаннями, вміннями та навичками вирішувати професійні завдання з обов’язковим урахуванням галузевих вимог щодо забезпечення безпеки персоналу та захисту населення в небезпечних та надзвичайних ситуаціях і формування мотивації щодо посилення особистої відповідальності за забезпечення гарантованого рівня безпеки функціонування об’єктів галузі, матеріальних та культурних цінностей в межах науково-обґрунтованих критеріїв прийнятного ризику.
Безпека життєдіяльності є дисципліною, що використовує досягнення та методи фундаментальних та прикладних наук і тісно пов’язана з практичною діяльністю людини. Тому при вивченні дисципліни студентам необхідні знання з філософії, біології, фізики, хімії, соціології, психології, екології, економіки, менеджменту, правознавства тощо
Опис навчальної дисципліни
| Галузі знань | Напрями підготовки | ||
| Шифр | Найменування | Код | Назва |
| Машинобудуван-ня та матеріало -обробка | 6.050504 | "Зварювання"(ТВ-ІІ,ІІІ) | |
| Транспорт і тран-спортна інфра -структура | 6.070106 | "Автомобільний транспорт"(АА,ААт) | |
| Машинобудуван-ня та матеріало -обробка | 6.050503 | "Машинобудування" (АБ,АД,ДМ ДМ т) | |
| Педагогічна осві-та | 6.010104 | "Професійна освіта" (ІП) (транспорт) | |
| Містецтво | 6.020207 | “Дизайн “ (ДН) | |
| Менежжмент і адміністрування | 6.030601 | "Менеджмент" (ТМ,МА) ”Логістика “ (ЛГ ) | |
| Економіка та під-приємство | 6.030504 | “Економіка підприємства "(ЕП) | |
| 6.030503 | “Міжнародна економіка “ (МЕ) | ||
| 6.030508 | “Фінанси і кредит “ (ФТ) | ||
| 6.030509 | “Облік і аудит “ (ОА) | ||
| Право | 6.030401 | “Правознавство “ (ТП) | |
| Інформатика та обчислювальна техніка | 6.050101 | “Комп’ютерні науки “ (КН) | |
| Культура | 6.020107 | "Туризм" (ТР) | |
| Транспорт і тран-спортна інфра -структура | 6.070101 | "Транспортні технології"(ОР,ВП,ТСМ, МП,МК, УТ) | |
| Природничи науки | 6.040106 | "Екологія, охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування"(ЕО) | |
| Гуманітарні науки | 6.020303 | "Філологія" | |
| Будівництво та архітектура | 6.060101 6.080101 | "Будівництво" ( БД, БА, МТ, ТК ) “Геодезія, картографія та землеустрій” (ГК) |
Міждисциплінарні зв’язки
Навчальна дисципліна є дисципліною, що використовує досягнення та методи фундаментальних та прикладних наук з філософії, біології, фізики, хімії, соціології, психології, екології, економіки, менеджменту тощо.
Цілі та результати навчання
У процесі вивчення навчальної дисципліни студентами передбачається досягти такі цілі:
¨ одержативідповіднісучасним вимогам теоретичні і прикладні знання із правових, економічних і організаційних питань захисту людини від впливу негативних факторів середовища мешкання і праці за звичайних та екстремальних умов;
¨ ідентифікувати потенційні небезпеки, тобто розпізнавати їх вид, визначати просторові та часові координати, величину та ймовірність їх прояву;
¨ визначати небезпечні, шкідливі та вражаючі фактори, що породжуються джерелами цих небезпек;
¨ прогнозуватиможливість і наслідки впливу небезпечних та шкідливих факторів на організм людини, а вражаючих факторів на безпеку системи «людина – життєве середовище»;
¨ використовувати нормативно-правову базу захисту особистості та навколишнього середовища, медичне забезпечення, захист у надзвичайних ситуаціях тощо;
¨ розробляти заходи та застосовувати засоби захисту від дії небезпечних, шкідливих та вражаючих факторів;
¨ запобігати виникненню надзвичайних ситуацій, а у разі їх виникнення приймати адекватні рішення та виконувати дії, спрямовані на їх ліквідацію;
¨ планувати заходи щодо створення здорових і безпечних умов життя та діяльності у системі «людина – життєве середовище»;
Після вивчення курсу студенти повинні :
¨ знати:
сучасніпроблеми і головні завдання безпеки життєдіяльності та вміти визначити коло своїх обов’язків з питань виконання завдань професійної діяльності з урахуванням ризику виникнення небезпек, які можуть спричинити надзвичайні ситуації та привести до несприятливих наслідків на об’єктах господарювання;
організаційно-правові заходи забезпечення безпечної життєдіяльності;
¨ вміти:
оцінити середовище перебування щодо особистої безпеки, безпеки колективу, суспільства, провести моніторинг небезпечних ситуацій та обґрунтувати головні підходи та засоби збереження життя, здоров’я та захисту працівників в умовах загрози і виникнення небезпечних та надзвичайних ситуацій;
приймати рішення щодо безпеки в межах своїх повноважень;
обґрунтуватита забезпечити виконання у повному обсязі заходів з колективної та особистої безпеки;
забезпечуватикоординацію зусиль виробничого колективу в попередженні виникнення надзвичайних ситуацій та ліквідації їх наслідків;
надати допомогу та консультації працівникам та населенню з практичних питань безпеки життєдіяльності та захисту у надзвичайних ситуаціях;
аналізуватимеханізми впливу небезпек на людину, визначати характер взаємодії організму людини з небезпеками середовища існування з урахуванням специфіки механізму токсичної дії небезпечних речовин, енергетичного впливу та комбінованої дії вражаючих факторів
Професійна складова
Ідентифікація та оцінювання рівня небезпеки за допомогою імовірнісних структурно-логічних моделей, застосованих у відповідній галузі господарювання. Обґрунтування категорії ОГ за рівнем загрози техногенного, природного і терористичного характеру та ступенем їхньої захищеності. Визначення потенційно-небезпечних об’єктів і територій. Об’єкти підвищеної небезпеки та класи їхньої небезпечності.
Професійна складова
Регіональний комплекс природних загроз. Методи виявлення їхніх вражаючих факторів, номенклатура та одиниці виміру. Комплекс заходів з запобігання природних НС та організації дій щодо усунення їхніх негативних наслідків.
Професійна складова
Головні вимоги Правил техногенної безпеки галузей господарювання, підприємств, установ та організацій в залежності від профільного напряму ВНЗ.. Загальні вимоги до безпечності технологічного обладнання, виробничих процесів, будівель і споруд. Особливості структури виробництва. Внутрішні фактори, що впливають на безпечність діяльності об’єкту господарювання. Комплекс робіт на об’єкті з попередження НС, локалізації та ліквідації їхніх наслідків за відомими алгоритмами, технологіями з урахуванням чинних галузевих норм і правил.
Професійна складова
Психосоціальні наслідки впливу негативних факторів небезпек НС. Психологічна та медична реабілітація постраждалого населення. Професії підвищеного ризику. Психофізіологічний вплив оточення на людину. Основи підвищення психофізіологічної стійкості кадрів до професійних небезпек.
Професійна складова
Визначення наявних проблем з безпеки і захисту ОГ у НС, рівня їхнього ризику. Галузеві вимоги і норми щодо забезпечення сталого функціонування ОГ та контролю за станом його основних фондів.
Професійна складова
Система управління безпекою та захистом у НС в галузі, як складова державної системи, її місце і значення в системі управління функціонуванням галузі. Організаційна побудова системи управління безпекою та захистом у НС на підприємстві, в установі та організації. Завдання і повноваження спеціально створених координуючих і постійних органів управління безпекою і захистом у НС.
Фінансування заходів з ліквідації наслідків НС, відшкодування збитків постраждалим. Страховий механізм відшкодування збитків від НС. Порядок надання фінансової допомоги та схема опрацювання звернень щодо виділення коштів з резервного фонду державного бюджету. Використання матеріальних ресурсів з державного, оперативного, регіонального та місцевого резерву. Порядок підготовки матеріалів, на підставі яких надається експертний висновок щодо рівня НС.
Зміст теми.
Порядок надання населенню інформації про наявність загрози або виникнення НС, правил поведінки та способів дій в цих умовах.
Сутність і особливості оперативного управління за умов виникнення НС. Міські, заміські, запасні та пересувні пункти управління в НС. Спеціально уповноважений керівник та штаб з ліквідації НС. Сили і засоби постійної готовності.
Мета і загальна характеристика рятувальних та інших невідкладних робіт. Техніка, що застосовується при ліквідації наслідків НС. Розрахунок сил та їх ешелоноване угрупування. Склад та завдання угрупування сил першого, другого ешелонів та резерву. Організація взаємодії сил при проведенні аварійно-рятувальних робіт та основних видів забезпечення у зоні НС.
Здійснення карантинних та інших санітарно-протиепідемічних заходів. Технічні засоби і способи проведення дезактивації, дегазації та дезінфекції території, техніки, транспорту, будівель, приміщень, одягу, взуття і засобів захисту, продовольства, води, продовольчої сировини і фуражу. Дезактивуючи, дегазуючи та дезінфікуючи розчини..
Професійна складова
Спеціальні відомчі та позаштатні формування, які залучаються (у межах їхніх тактико-технічних можливостей) до проведення рятувальних та інших невідкладних робіт. Визначення порядку їхнього приведення до готовності та організації управління діями у процесі виконання завдань.
Основні засоби, тактика дій і способи виконання робіт у зоні НС в залежності від профільного напряму ВНЗ. Матеріально-технічне, медичне та інші види забезпечення при проведенні рятувальних та інших невідкладних робіт на об’єктах галузі. Організація життєзабезпечення населення у НС та надання гуманітарної допомоги потерпілим.
4. Робоча навчальна програма , плани лекцій та практичних
занять, завдання самостійної роботи студентів з дисципліни.
Робоча навчальна програма складається з одного навчального модуля, основою якого є 4змістовних модулі, а саме:
Модуль І. Безпека життєдіяльності у повсякденних умовах та
надзвичайних ситуаціях
ЗМ.1. Безпека життєдіяльності як категорія
ЗМ 2. Небезпеки системи “Людина – життєве середовище”
Ситуацій
План лекційного заняття
¨ Предмет, завдання і мета дисципліни «Безпека життєдіяльності». Структура курсу.
¨ Основні поняття і терміни: життєдіяльність, безпека, небезпека, прихована небезпека, реалізована небезпека, ризик, прийнятий ризик, небезпечні та шкідливі фактори, потенціал фактора, системний підхід, закон емерджентності.
¨ Аксіоми безпеки життєдіяльності. Методологічні основи безпеки життєдіяльності.
¨ Системний аналіз та системний підхід в БЖД. Правило емерджентності
¨ Номенклатура, таксономія, ідентифікація та квантифікація небезпек.
Матеріали для обов’язкового вивчення:
¨ Матеріали лекції.
¨ Список обов’язкових для вивчення джерел:
1.Желібо Є.П., Зацарний В.В. Безпека життєдіяльності: Підруч. – К.: Каравела, 2006. – С. 9–16, 25–50.
2.Пістун І. П. Безпека життєдіяльності. Навч. посіб. – Суми: ТОВ «Еліта – Стар», 1999. – С. 4–13.
Додатковий матеріал для вивчення:
1.Желібо Є П., Заверуха Н.М., Зацарний В.В. Безпека життєдіяльності. Навч. посіб. для студ. вищих навч. закл. 3-є вид./ За ред. Є.П. Желібо. – К.: Каравела, 2004. – С. 14–55.
2.Лапін В.М. Безпека життєдіяльності: Навч. посіб.– Л.: банк. Ін-т НБУ; К.: Т-во «Знання», КОО, 2002. – С. 3–12, 35–42.
3.Чирва Ю.О., Баб’як О.С. Безпека життєдіяльності. Навч. посіб.– К.: Атіка, 2001. – С. 6–12.
4.Ю.С.Скобло,В.Г.Цапко,Д.І.Мазоренко,Л.М.Тіщенко.Безпека життєдіяльності:Навч.посіб. /За ред.В.Г.Цапка. _ 3-тевид. _ К.: Знання, 2004., С.26-69
План лекційного заняття
¨ Основні поняття і терміни: природні небезпеки, тектонічні стихійні лиха, топологічні стихійні лиха, метеорологічні стихійні лиха, інфекційні захворювання людей.
¨ Характеристика небезпечних геологічних процесів і явищ.
¨ Вражаючі фактори небезпечних метеорологічних явищ.
¨ Небезпечні гідрологічні процеси і явища.
¨ Пожежі у природних екосистемах .
Матеріали для обов’язкового вивчення:
¨ Матеріали лекції.
¨ Список обов’язкових для вивчення джерел:
1.Желібо Є П., Зацарний В.В. Безпека життєдіяльності: Підруч. – К.: Каравела, 2006. – С. 181–232.
2.Желібо Є П., Заверуха Н.М., Зацарний В.В. Безпека життєдіяльності. Навч. посіб. для студ. вищих навч. закл. 3-є вид./ За ред. Є.П. Желібо. – К.: Каравела, 2004. – С. 172–249.
3.Чирва Ю.О., Баб’як О.С. Безпека життєдіяльності. Навч. посіб.– К.: Атіка, 2001. – С. 72–142.
Додатковий матеріал для вивчення:
1.Безпека життєдіяльності: Навч. посіб. / За ред. В.Г. Цапка. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Знання – Прес, 2003. – С. 169 – 222.
2.Пістун І. П. Безпека життєдіяльності. Навч. посіб. – Суми: ТОВ «Еліта – Стар», 1999. –304 с.
3.Ю.С.Скобло,В.Г.Цапко,Д.І.Мазоренко,Л.М.Тіщенко.Безпека життєдіяльності:Навч.посіб. /За ред.В.Г.Цапка. _ 3-тевид. _ К.: Знання, 2004., С.222-239
Практичне заняття № 2.Природні загрози та характер їхніх проявів і
Результати дослідної роботи
Таблиця 6.3
| № показів дозиметра | Результати вимірювань, мкЗв/год. | ||
| Дозиметр | |||
| «Терра» | «ДП – 5 (А,Б) | «Прип”ять» | |
| Середнє значення | |||
| За рік |
2. Робота № 2 (Б). Провести аналіз небезпек, які можуть з’явитися внаслідок витоку СДОР :
2.1. Опрацювати теоретичні відомості практичного заняття та рекомендовану літературу за темою.
2.2.Розрахувати сумарну концентрацію забруднювачів повітря та визначити чи можна безпечно перебувати в приміщенні, якщо у повітрі є хімічні речовини АіБ, АіВ, АіБіГ у таких концентраціях:
| Речовина | Фактична концентрація мг/м3 | ГДК мг/м3 | Фізіологічна дія на організм людини |
| А | 5,9 | Сенсибілізуюча, загальнотоксична, мутагенна. | |
| Б | 0,2 | 0,8 | Подразнююча, сенсибілізуюча. |
| В | 0,8 | 2,6 | Канцерогенна, мутагенна |
| Г | 0,06 | 0,1 | Сенсибілізуюча |
3.. Сформулювати висновки щодо проведених досліджень.
Завдання до самостійної роботи.
1.Ознайомитися з будовою, принципом дії, технічними характеристиками та правилами експлуатування дозиметрів «Терра», «Прип'ять»; ДП-5А (Б).
Практичне заняття № 5.
Забруднення.
Практичне заняття № 6.
Тема. Правила поведінки при пожежах та перша медична допомога при опіках.
Мета роботи: сформулювати необхідні вміння і навички поведінки при пожежах.та для надання першої медичної допомоги потерпілим з опіками.
Практичне заняття №7
Допомога потерпілим.
Мета роботи - сформувати необхідні вміння і навички для організації допомоги у ДТП та оволодіти прийомами організації та надання першої медичної допомоги постраждалим при транспортних аваріях та катастрофах.
Варіант 1. Варіант 2
Варіант 3. Варіант 4
 |
Варіант 5. Варіант 6
Варіант 7. Варіант 8.
 |
Варіант 9.
 |
Завдання для самостійної роботи студентів.
1.Створити навчальний алгоритм однієї з небезпек, пов’язаних із ДТП
та структурно-логічну схему її вивчення.
2.Скласти алгоритм евакуації водія з автомобіля під час ДТП.
Допомога потерпілим. »
¨ Які дії того, хто проводить зовнішній масаж серця?
Розташуватися вздовж тіла постраждалого і, нахилившись, зробити два швидких енергійних вдихання
Розташуватися збоку від постраждалого і, нахилившись, зробити два швидких енергійних вдування
Розташуватися збоку від постраждалого і, нахилившись, зробити швидке енергійне вдихання
Розігнутися, залишаючись з того ж боку від постраждалого, долоню однієї руки покласти на нижню половину грудини, відступивши на два пальці вище від її нижнього краю, а пальці підняти
Долоню другої руки покласти зверху першої поперек або вздовж і натискати на грудину, допомагаючи нахилом свого тулуба
Руки при натисненні на грудину повинні бути зігнені в ліктьових суглоба
Руки при натисненні на грудину повинні бути випростані в ліктьових суглобах
Натискати на грудину слід повільно і обережно
Натискати на грудину слід різкими поштовхами, так щоб зміщати грудину на 4 - 5 см
¨ Якими повинні бути тривалість натискання та інтервал між окремими натисканнями при проведенні зовнішнього масажу серця?
Тривалість -1 секунда, інтервал -1 секунда
Тривалість - 0,5 секунди, інтервал - 0,5 секунди
Тривалість -1 секунда, інтервал - 2 секунди
Тривалість - 2 секунди, інтервал -1 секунда
¨ Скільки повинно бути натискань і вдувань за хвилину при проведенні зовнішнього масажу серця?
Не менше 15 натискань та 30 вдувань
Не менше 30 натискань та 30 вдувань
Не менше 60 натискань та 12 вдувань
Не менше 60 натискань та 30 вдувань
¨ Непрямий масаж серця (для дорослих) проводять з частотою:
50-60 раз на хвилину
20-30 раз на хвилину
80-100 раз на хвилину
10-20 раз на хвилину
60-80 раз на хвилину
¨ Для забезпечення прохідності дихальних шляхів під час проведення штучного дихання необхідно:
Підкласти валик під лопатки і закинути голову потерпілого максимально назад
Підкласти валик під лопатки
Підняти ноги під кутом близько 45˚
Закинути голову потерпілого максимально назад
Підкласти валик під голову потерпілого, нагнути голову потерпілого максимально вперед
¨ У яких випадках спроби оживлення постраждалого після зупинки серця можуть бути ефективними?
Коли з моменту зупинки серця пройшло не більше 2 хвилин
Коли з моменту зупинки серця пройшло не більше З хвилин
Коли з моменту зупинки серця пройшло не більше 4-5 хвилин
Коли з моменту зупинки серця пройшло не більше 10 хвилин
¨ У яких випадках треба негайно приступити до проведення штучного дихання та зовнішнього масажу серця постраждалого?
Якщо у постраждалого втрачена свідомість, відсутні дихання, пульс
Якщо постраждалий знаходитися в непритомному стані з диханням, що збереглося
Якщо колір шкіри постраждалого синюшний
Якщо зіниці постраждалого розширені
¨ У випадку якщо реанімаційні заходи здійснює двоє та більше людей рекомендується робити:
Вдих та 5 натисків на грудну клітку
Вдихи та 10 натисків на грудну клітку
Вдих та 10 натисків на грудну клітку
Вдихи та 5 натисків на грудну клітку
Натиск на грудну клітку та 5 вдихів
¨ У випадку якщо реанімаційні заходи здійснює одна людина рекомендується робити:
3 вдих та 5 натисків на грудну клітку
2 вдихи та 10 натисків на грудну клітку
1 вдих та 10 натисків на грудну клітку
2 вдихи та 5 натисків на грудну клітку
1 натиск на грудну клітку та 5 вдихів
¨ Які ознаки артеріальної кровотечі?
Кров сочиться по усій поверхні рани, витікаючи повільно по краплях
Яскраво-червона кров виливається пульсуючим струменем (в такт з скороченнями серцевого м'яза), а іноді б'є фонтанчиком
Кров витікає повільно, рівним струменем, має темно-вишневий колір
¨ Які ознаки венозної кровотечі?
Кров сочиться по всій поверхні рани, витікаючи повільно по краплях
Яскраво-червона кров виливається пульсуючим струменем (в такт з скороченнями серцевого м'яза), а іноді б'є фонтанчиком
Кров витікає повільно, рівним струменем, має темно-вишневий колір
¨ При відкритих травматичних переломах передбачається така послідовність дій при наданні долікарської допомоги (вкажіть її):
Накладання первинної асептичної пов’язки на рану
Організація оперативного транспортування постраждалого до лікарського закладу
При наявності крововиливу з рани – тимчасове припинення кровотечі
Забезпечення нерухомості кісток у місці перелому шляхом фіксації відламаної кістки або кісток
Здійснити заходи знеболення.
¨ Артеріальну кровотечу можна зупинити:
Накладанням джгута або закрутки
Накладанням щільної пов’язки
Пальцевим тиском
Максимальним згинанням кінцівки
¨ На який термін накладають джгут або закрутку у теплу та у холодну пору року?
У теплу пору року не більше ніж на 1 годину, у холодну – 0,5 години
У теплу пору року не більше ніж на 2 години, у холодну –1 годину
теплу пору року не більше ніж на 3 години, у холодну – 2 години
¨ Що треба зробити при переломі стегнової кістки?
Треба укріпити хвору ногу шиною із зовнішньої сторони так, щоб один кінець шини доходив до пахви, а інший досягав п'ятки
Треба укріпити хвору ногу шиною із зовнішньої сторони так, щоб один кінець шини доходив до пояса, а інший досягав п'ятки
Другу шину накладають на внутрішню сторону пошкодженої ноги від промежини до п'ятки
Другу шину накладають на внутрішню сторону пошкодженої ноги від промежини до коліна
¨ Як слід надати першу допомогу постраждалому при травмі голови?
Постраждалого слід укласти на спину
Постраждалого слід усадити
Підкласти під голову м'який валик з одягу
Зафіксувати голову з двох сторін м'якими валиками
Накласти тугу пов'язку
Покласти грілку
Застосувати «холод»
Забезпечити повний спокій до прибуття лікаря
Ситуацій
План лекції
¨ Основні поняття і терміни: управління,менеджмент
¨ Сутність і особливості оперативного управління за умов виникнення НС.
¨ Організаційна побудова системи управління безпекою та захистом у НС на підприємстві, в установі та організації.
¨ Мета і загальна характеристика рятувальних та інших невідкладних робіт. Техніка, що застосовується при ліквідації наслідків НС.
¨ Порядок надання населенню інформації про наявність загрози або виникнення НС, правил поведінки та способів дій в цих умовах.
¨ Організація взаємодії сил при проведенні аварійнорятувальних робіт та основних видів забезпечення у зоні НС.
Матеріали для обов’язкового вивчення:
¨ Матеріали лекції.
¨ Сусло С.Т.,Заплатинський В.М.,Харамда Г.М.Цивільний захист: Навчальний посібник за редакцією М.О.Біляковича –К.: Арістей, 2007.- С.275 - 294.
¨ Шоботов В.М. Цивільна оборона: Навч. посіб. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. – С.313 – 368.
¨ Д.В.Зеркалов – Безпека життєдіяльності. Навчальний посібник. – Основа, 2011 – 291 – 318.
Додатковий матеріал для вивчення:
¨ Заплатинський В.М. Безпека життєдіяльності. Опорний конспект лекцій.К. КДТЕУ,1999.-С.195 - 198.
¨ Безпека життєдіяльності: Навч. посіб. / За ред. В.Г. Цапка. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Знання – Прес, 2003. – С.111
¨ Ю.С.Скобло,В.Г.Цапко,Д.І.Мазоренко,Л.М.Тіщенко.Безпека життєдіяльності:Навч.посіб. /За ред.В.Г.Цапка. _ 3-тевид. _ К.: Знання, 2004., С.274-281
¨ Д.В.Зеркалов – Безпека життєдіяльності.Конспект лекцій. 2012.
Практичне заняття №9
Рекомендована тематика рефератів
1. БЖД як наука та навчальна дисципліна.
2. Системний аналіз та його застосування у БЖД. Правило емерджентності.
3. Система “людина – життєве середовище” та її компоненти.
4. Принципи та проблеми забезпечення БЖД людини.
5. Поняття “безпека” та “небезпека”. Які суттєві ознаки безпеки?
6. Джерела небезпеки та їх класифікація.
7. Номенклатура, таксономія та квантифікація небезпек.
8. Вражаючі, небезпечні, шкідливі фактори та їх класифікація.
9. Кількісна характеристика небезпек. Ризик як критерій небезпеки.
10. Людський чинник у формуванні небезпечної ситуації.
11. Аксіома про потенційну небезпеку діяльності людини. Концепція прийнятного (допустимого) ризику
12. Будова, властивості аналізаторів. Психофізіологічний закон Вебера – Фехнера, його сутність і наслідки.
13. Характеристика основних аналізаторів та їх роль у безпеці життєдіяльності.
14. Біоритми та їх роль у життєдіяльності людини.
15. Психофізіологічні особливості людини та її психічні характеристики.
16. Адаптація організму до дії зовнішніх факторів середовища.
17. Гомеостаз та його роль у забезпеченні здоров’я та безпеки людини.
18. Природне середовище та середовище життєдіяльності людини, їх характеристика.
19. Хімічні фактори небезпеки. Поняття гранично допустимої концентрації (ГДК).
20. Сильнодіючі отруйні речовини, їх класифікація.
21. Надзвичайна ситуація, її ознаки, види, рівні.
22. Загальні причини виникнення природних небезпек. Літосферні, гідросферні та атмосферні стихійні лиха.
23. Небезпеки техногенного характеру. Види аварій, їх характеристика. Наслідки аварії на ЧАЕС.
24. Соціально-політичні конфлікти. Види та форми перебігу конфліктів. Постконфліктний синдром.
25. Війна як крайній прояв політичного конфлікту. Причини і наслідки війн.
26. Сучасний тероризм. Види терактів. Індивідуальні та колективні дії під час терактів. Стратегія захисту від терактів.
27. Природно-техногенні небезпеки.
28. Природно-соціальні небезпеки: причини їх виникнення та наслідки.
29. Соціальні хвороби (туберкульоз, венеричні захворювання, СНІД). Шляхи профілактики цих захворювань.
30. Види та основні характеристики іонізуючих випромінювань. Одиниці вимірювання радіоактивних випромінювань.
31. Організація життєзабезпечення населення в надзвичайних ситуаціях.
32. Організація ліквідації наслідків НС.
33. Евакуація населення в разі НС.
Рекомендована тематика та форми науково-дослідної роботи
студентів
Науково-дослідна робота студентів включає самостійне наукове дослідження наступних питань.
1. Аксіоми безпеки життєдіяльності.
2. Методологічні основи безпеки життєдіяльності.
3. Системний підхід у безпеці життєдіяльності.
4. Модель життєдіяльності людини.
5. Ідентифікація та оцінювання рівня небезпеки за допомогою імовірнісних структурно-логічних моделей, застосованих у відповідній галузі господарювання.
6. Обґрунтування категорії ОГ за рівнем загрози техногенного, природного і терористичного характеру та ступенем їхньої захищеності.
7. Визначення потенційно-небезпечних об’єктів і територій.
8. Об’єкти підвищеної небезпеки та класи їхньої небезпечності.
Форми науково-дослідної роботи студентів: аналіз літературних джерел, проведення експериментальних досліджень, обґрунтування та розробка заходів. Одержані результати представляються у вигляді статей, виступів на конференціях тощо.
4.5. Контрольні завдання для проведення підсумкового контролю
1. Предмет, завдання і мета дисципліни «Безпека життєдіяльності». Структура курсу.
2. Основні поняття і терміни: життєдіяльність, безпека, небезпека, прихована небезпека, реалізована небезпека, ризик, прийнятий ризик, небезпечні та шкідливі фактори, потенціал фактора, системний підхід, закон емерджентності, «дерево подій», «дерево відмов», «логічне дерево подій, «імовірність події» і «імовірність ризику».
3. Аксіоми безпеки життєдіяльності. Методологічні основи безпеки життєдіяльності.
4. Номенклатура, таксономія, ідентифікація та квантифікація небезпек. Загальний аналіз ризику його види за ступенем припустимості.
5. Концепція прийнятного ризику в життєдіяльності людини.
6. Методологічні підходи до визначення ризику (статистичний метод, метод аналогій, експертні методи).
7. Основні поняття і терміни: природні небезпеки, тектонічні стихійні лиха, топологічні стихійні лиха, метеорологічні стихійні лиха, інфекційні захворювання людей.
8. Природне середовище та його значення у життєдіяльності людини.
9. Природні небезпеки, їх класифікація.
10. Стихійні природні явища та природні катаклізми, їх характеристика.
11. Характеристика небезпечних геологічних процесів і явищ.
12. Вражаючі фактори небезпечних метеорологічних явищ.
13. Небезпечні гідрологічні процеси і явища.
14. Пожежі у природних екосистемах .
15. Погодно - метеорологічні фактори.
16. Залежність самопочуття та працездатності людини від погодно-
метеорологічних факторів.
17.Основні поняття і терміни: негативні фактори, фізичні фактори небезпеки, аварії, катастрофи, електромагнітні поля та випромінювання, електричні фактори, електротравми, іонізуюче випромінювання, радіаційна безпека, хімічні фактори небезпеки, біологічні фактори небезпеки, гранично допустима концентрація (ГДК).
18.Техногенні небезпеки та їх вражаючі фактори за генезисом і механізмом впливу.
19.Аварії та катастрофи, їх причини та наслідки. Характеристика аварій І та ІІ категорій.
20.Фізичні фактори небезпек: віброакустичні шкідливі чинники. шум, вібрація, електромагнітні поля та випромінювання, іонізуюче випромінювання.
21.Небезпечні події на транспорті та аварії на транспортних комунікаціях.
22.Хімічні фактори, їх класифікація. Гранично допустима концентрація (ГДК) забруднюючих речовин.
23.Визначення основних понять і термінів: опік, опікова хвороба, електротравма.
24.Термічні опіки, їх характеристика, алгоритм першої медичної допомоги.
25.Хімічні опіки, їх характеристика, алгоритм першої медичної допомоги.
26.Характеристика місцевої і загальної дії електричного струму на організм людини, алгоритм першої медичної допомоги.
27.Визначення основних понять і терміні
Дата: 2016-10-02, просмотров: 176.
