Методические указания к выполнению контрольной работы №1

Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

СРАВНИТЕЛЬНОЕ ПРАВОВЕДЕНИЕ

Методические указания

по выполнению контрольных работ

для магистрантов,

обучающихся по направлению 40.04.01 «Юриспруденция» -

Санкт-Петербург

2017

УДК 340

ББК 67.0

Рассмотрено и рекомендовано к изданию

Методическим советом Юридического института

(протокол № 8 от 15 мая 2017 г.)

Составители:

кандидат философских наук, доцент А.В. Евсеев

кандидат юридических наук В.Д Макроменко

Рецензент:

кандидат юридических наук, доцент, заведующий кафедрой теории и истории государства и права А.О. Лядов

Сравнительное правоведение: методические указания по выполнению контрольных работ для магистрантов / Сост.: А.В. Евсеев, В.Д.Макроменко; С.-Петерб. ун-т технол. упр. и экон. — СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета технологий управления и экономики, 2017. — 87 с.

ISBN 978-5-----------------------------

Методические указания разработаны на основании Макета методических указаний по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения, разработанного и утвержденного Институтом образовательных программ СПбУТУиЭ.

Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине «Сравнительное правоведение» предназначены для студентов (магистрантов) высших учебных заведений, обучающихся по направлению 40.04.01 «Юриспруденция» (магистратура).

УДК 340

ББК 67.0

ISBN 978-5

СОДЕРЖАНИЕ

Введение	4
Общие требования к выполнению контрольных работ	5
Цели и задачи контрольной работы	5
Этапы выполнения контрольной работы	6
Общие требования к оформлению контрольной работы	9
Критерии оценки контрольной работы	11
Список вариантов контрольных работ	13
Заключение	78
Список рекомендуемой литературы	79
Приложения	82

ВВЕДЕНИЕ

Контрольная работа – один из видов индивидуальной самостоятельной работы студентов. Самостоятельная работа, наряду с аудиторной, представляет собой важную форму учебного процесса, являясь одновременно существенной частью рабочей программы учебной дисциплины «Сравнительное правоведение». Самостоятельная работа – это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и под методическим руководством преподавателя, но без его непосредственного участия.

Контрольная работа предназначена не только для проверки теоретических знаний по изучаемой дисциплине, но и для выработки и применения умений и навыков, необходимых при самостоятельном анализе практических ситуаций или юридически значимых проблем в обществе.

Контрольная работа позволяет студенту более глубоко познакомиться с одной из тем (или разделов) изучаемой дисциплины, наряду с этим – освоить общие понятия и категории, охватывающие самые разные политико-правовые явления, понять закономерности правовых систем и юридическую логику правоприменительной деятельности.

Настоящие Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине «Сравнительное правоведение» предназначены для студентов заочной формы обучения по направлению 40.04.01 «Юриспруденция» (для всех профилей и направленностей).

Методические указания содержат варианты контрольных работ, составленные в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «Сравнительное правоведение», рекомендации по их выполнению, типовые задания, справочные материалы.

Каждый вариант контрольной работы по дисциплине «Сравнительное правоведение» посвящен определенной теме и может включать в себя несколько заданий, формулируемых в виде общих вопросов, ситуативных задач, тестов и т.д.

В процессе выполнения контрольной работы студент имеет право обратиться за индивидуальной консультацией к преподавателю.

Получив проверенную работу, студент должен внимательно ознакомиться с рецензией, разобраться в замечаниях, и в соответствии с ними доработать ответы. Не зачтенная работа возвращается на доработку. Студент обязан исправить ошибки, дополнить работу и вновь отправить ее на кафедру ТИГП вместе с не зачтенной работой на проверку.

Работы, выполненные по тематике несогласованной с преподавателем, возвращаются без проверки.

Выполненная контрольная работа хранится на кафедре ТИГП в течение года. Зачтенная контрольная работа является допуском к экзамену.

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ

КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Контрольная работа является завершающим этапом изучения курса дисциплины «Сравнительное правоведение».

Контрольная работа позволяет судить о том, насколько студент усвоил теоретический курс и каковы его умения в решении конкретных практических проблем, с которыми сталкиваются юристы.

Значение контрольной работы состоит в том, что в процессе ее выполнения студент не только закрепляет, но и углубляет полученные знания, умения и навыки.

Контрольная работа является важной частью самостоятельной работы студентов.

Опыт и знания, полученные студентами на этом этапе обучения, во многом могут быть использованы и в плане подготовки дипломной работы (выпускной квалификационной работы), и в будущей профессиональной деятельности.

Основные цели выполнения контрольной работы:

1) закрепление и систематизация уже полученных знаний, а также актуализация прикладных умений и навыков по изучаемому курсу;

2) обучение студентов самостоятельно пользоваться научной и учебной литературой, а также официальными источниками правовой информации (законодательство, судебные решения и т.д.);

3) углубление теоретических знаний по соответствующей теме (разделу), предложенной в рамках контрольной работы;

4) построение прикладных моделей поведения при решении поставленных в контрольной работе задач;

5) развитие у студента творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности.

Для достижения выше указанных целей студент должен быть способным к решению следующих дидактических задач:

- знать базовые понятия и положения изучаемой дисциплины, а также смешных учебных и научных дисциплин;

- иметь информацию о научных дискуссиях в рассматриваемой области;

- представлять себе типичные ситуации, которые актуализируют эти дисциплинарные знания учебного и научного характера;

- уметь оперативно находить информацию из разнообразных источников, необходимую для анализа и прогнозирования развития этих типичных ситуаций,

- иметь в наличии и/или памяти образцы разрешения этих типичных ситуаций,

- иметь в наличии и/или памяти образцы ошибок, которые не способствуют разрешению этих типичных ситуаций,

- уметь доказывать выдвигаемые тезисы (гипотезы), необходимые для более глубокого и конкретного понимания рассматриваемых в контрольной работе вопросов;

- уметь обосновывать предлагаемые прикладные действия, их существенные условия, средства и методы, необходимые для разрешения типичных ситуаций, которые актуализируют знания данной дисциплины;

- быть информированным по смежным вопросам рассматриваемой тематики,

- умение грамотно выражать свою правовую и жизненную позицию, используя соответствующую юридическую терминологию.

ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Выполнение контрольной работы включает следующие этапы:

1) ознакомление с Методическими указаниями по выполнению контрольных работ по дисциплине «Сравнительное правоведение»;

2) выбор индивидуального варианта контрольной работы;

3) подбор и первоначальное ознакомление с литературой, соответствующей теме выбранной контрольной работы;

4) составление предварительного плана;

5) отбор и изучение литературных источников;

6) сбор, обработку и систематизацию эмпирических данных на основе статистической информации, публикаций в научной и общественно-политической литературе, а также в СМИ и Интернете;

7) составление окончательного варианта плана контрольной работы;

8) написание контрольной работы;

9) надлежащее оформление контрольной работы;

10) предоставление контрольной работы преподавателю на проверку;

11) защита контрольной работы.

Рассмотрим эти этапы подробнее.

1) После внимательного ознакомления с Методическими указаниями по выполнению контрольных работ по дисциплине «Сравнительное правоведение» студент приступает к рассмотрению списка (перечня) предложенных вариантов контрольных работ.

2) Студент самостоятельно или по схеме, предложенной ведущим преподавателем, выбирает один вариант контрольной работы из списка (перечня) контрольных работ, представленных в данных Методических указаниях. Студент может самостоятельно (а) предложить другую тему контрольной работы (с обоснованием её предметности и значимости) либо (б) сузить первоначальную тему (что предполагает более углубленное ее изучение). Сведения об избранном студентом варианте контрольной работы должны быть доведены до сведения преподавателя в установленные сроки. Для этого студент должен связаться с кафедрой ТИГП (по телефону или по электронной почте - см.: сайт http://www.spbume.ru/ru/ ) и уведомить специалиста о выбранной теме в письменной форме. Если за это время студент не выбрал для себя тему, то тему контрольной работы определяет сам преподаватель, сообщая ее студенту. Обычный срок для выбора варианта контрольной работы – один месяц с начала семестра, в конце которого учебным планом установлен зачет или экзамен по данной учебной дисциплине.

3) Выполнение контрольной работы следует начинать с общего ознакомления с ее темой, прежде всего, в виде прочтения соответствующего раздела из учебников (учебных пособий), представленных в рабочей программе по курсу «История отечественного государства и права» и в данных Методических пособиях, а также конспектов лекций.

4) Весьма полезным для предстоящей деятельности по написанию контрольной работы является составление ее предварительного плана. Конечно, он выступает лишь гипотезой, нуждающейся в дальнейшем усовершенствовании или даже пересмотре. Тем не менее, благодаря такому плану, студент сможет наметить логическую структура будущей работы, и на этой основе в будущем группировать собранный и проанализированный и м материал. Контрольная работа по своей структуре состоит из: (а) введения, в котором кратко обосновывается актуальность, научная и практическая значимость избранной темы; (б) основной части, содержательно раскрывающей суть темы (вопроса, задачи и т.д.); (в) заключения, где формулируются выводы, оценки, предложения.

5) Исходя из предварительного плана контрольной работы, студенту будет более понятным переход от общей учебной литературы, с которой он уже ознакомился, к другим литературным источникам по данной, в том числе, к официальным юридическим актам. Некоторые источники по выбранной теме может рекомендовать преподаватель или составитель учебной программы по данному курсу. Но для самого студента очень важно научиться вести поиск и подбор необходимой литературы самостоятельно. Для этого целесообразно отправиться в библиотеку (библиотеки) или обратиться к Интернет-ресурсам. В каждой библиотеке имеются каталоги (алфавитные, предметные, систематические и т.д.), в справочном зале находится, как правило, консультант, который всегда поможет вам сориентироваться в библиотечных фондах и правильно оформить заказ на книгу. Весьма информативны различные реферативные журналы, а также библиографические журналы по определенной тематике, в частности, издаваемые Институтом научной информации по общественным наукам Российской академии наук (сайт ИНИОН РАН: http://inion.ru/ ). В Интернет-сети имеются поисковики, а также специализированные сайты и электронные библиотеки. Изученная таким образом информация, должна быть внимательно изучена, проанализирована с точки зрения ее актуальности, истинности, эффективности, дискуссионности. Данные материалы и комментарии к ним студенту лучше сохранять в письменном или электронном виде и не надеяться на свою память.

6) Обращаясь к различным источникам тематической литературы, студенту следует особо выделять такую информацию, которая имеет не столько теоретический или идеологический характер, сколько эмпирический (прикладной) характер. Другими словами, нужно обратиться и к таким источниками информации, которые выступают как независимые данные, которые могут быть использованы, прежде всего, в качестве весомых аргументов и построении доказательной базы в целом в предстоящей контрольной работе. Это - сбор, обработка и систематизация эмпирических данных на основе статистической информации, публикаций в научной и общественно-политической литературе, а также в СМИ и Интернете. В частности, рекомендуется обращаться к ежегодным статистическим сборникам, подготавливаемым Федеральной службой государственной статистики РФ под названием «Социально-экономическое развитие России» и др. (см.: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/publications/catalog/ ).

7) С учетом собранного и проанализированного материала по теме, а также комментариев и собственных записей, можно переходить к составлению окончательного плана контрольной работы.

8) При написании контрольной работы нужно придерживаться ряда правил. Изложение материала должно быть кратким, точным, последовательным. Необходимо употреблять научные термины, избегать непривычных или двусмысленных понятий и категорий, сложных грамматических оборотов. Некоторые термины, отдельные слова и словосочетания допускается заменять общепринятыми текстовыми сокращениями, например, РФ, ЦИК, СМИ и т.д. Рекомендуется включать в контрольную работу схемы и таблицы, если они помогают раскрыть основное содержание темы или стать аргументов в пользу авторских выводов и оценок. Текст работы должен демонстрировать:

- знакомство автора с нормативными правовыми актами, основной литературой по рассматриваемым вопросам;

- умение выделить проблему и определить методы ее решения;

- умение последовательно изложить существо рассматриваемых вопросов;

- владение соответствующим понятийным и терминологическим аппаратом;

- приемлемый уровень языковой грамотности, включая владение функциональным стилем научного изложения.

9) Особое внимание следует уделять оформлению контрольной работы, поскольку невыполнение формальных требований может стать основанием для неполучения зачета по данному виду самостоятельной работы студента. Ниже приведены общие требования по оформлению контрольных работ по дисциплине «Сравнительное правоведение». Текст полностью написанной и оформленной работы подлежит тщательной проверке - ошибки и описки как в тексте, так и в научно-справочном аппарате отрицательно сказываются на итоговой оценке.

10) Контрольная работа должна быть представлена преподавателю в письменном и электронном виде – в срок, определенный приказом (распоряжением) заведующего кафедрой ТИГП. Как правило, срок представления контрольной работы устанавливается в конце учебного семестра (модуля), но до начала сессии.

11) Защита контрольной работы предполагает собеседование преподавателя и студента в формате краткого устного изложения основных идей представленной контрольной работы со стороны ее автора и последующих вопросов, которые могут возникнуть у преподавателя в связи и с устным выступлением, и по тексту самой работы. Итоговая оценка заносится в ведомость и журнал учета учебных достижений обучающихся.

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Общий объем контрольной работы не должен превышать 15 страниц). Работа должна быть напечатана на одной стороне листа белой бумаги форматом А4. Рекомендуемый шрифт Times New Roman , размер 14, межстрочный интервал - 1,5.

Текст работы следует печатать, соблюдая следующие размеры полей; левое - 30 мм, правое - 10 мм, верхнее - 15 мм, нижнее - 20 мм. Следует включить режимы «выравнивание по ширине» и «автоматический перенос слов».

Титульный лист работы (см.: Приложение 1) должен содержать полное наименование вуза, название подразделения (факультет, кафедра), в котором выполнена работа, название темы, фамилию, имя, отчество автора, фамилию, инициалы и ученую степень (звание) научного руководителя, наименование места и год выполнения.

Содержание (см. Приложение 2) представляет собой составленный в последовательном порядке список заголовков всех разделов и подразделов работы с указанием страниц, на которых они начинаются.

Введение. Во введении контрольной работы (рекомендуемый объем не более 2-3 страниц) — дается обоснование выбора темы, характеризуется ее актуальность и степень научной разработки, общая оценка исследуемой проблемы, формируются цели и задачи исследования, перечисляются целесообразные подходы и методы их решения.

Основная часть. Основная часть контрольной работы должна быть представлена главами или разделами (не более трех), которые могут быть разбиты на параграфы. Все части контрольной работы должны быть изложены в строгой логической последовательности и взаимосвязи. Каждая глава, раздел должны иметь определенное целевое назначение и является базой для последующего изложения. В конце каждой главы или раздела должны быть сформулированы краткие выводы, вытекающие их текста.

Заключение. Заключение содержит в сжатой форме как теоретические выводы, так и практические предложения, к которым пришел студент в результате выполнения контрольной работы. Они должны быть краткими, конкретными, вытекать из существа работы и отражать предмет защиты. Объем заключения —до 2-х страниц.

Список использованных источников должен содержать перечень источников информации, используемых при выполнении контрольной работы, и их библиографическое описание. Список включает в себя официальные нормативно-правовые акты, судебные решения, научную и учебную литературу (располагаемую в алфавитном порядке). В контрольной работе необходимо использовать не менее 5 источников.

Приложения должны включать вспомогательный или дополнительный материал, который необходим для полноты восприятия текста контрольной работы и оценки ее значимости (копии документов, таблицы вспомогательных и цифровых данных, иллюстрации и т.д.). Приложения нумеруются арабскими цифрами – как Приложение 1 или Приложение 2.

Все листы контрольной работы должны быть сброшюрованы, т.е. скреплены надлежащим образом.

Нумерация страниц должна быть по возрастающей, начиная с титульного листа, и сквозной. На титульном листе номер страницы не проставляется, но учитывается.

Заголовки структурных элементов работы «ВВЕДЕНИЕ», «ЗАКЛЮЧЕНИЕ», «СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ », «ПРИЛОЖЕНИЕ» располагают в середине строки без точки в конце и печатают прописными заглавными буквами без подчеркивания. Шрифт заголовка выделяют жирным. Каждый структурный элемент следует начинать с новой страницы. Переносы слов в заголовках не допускаются. Заголовки подразделов и пунктов пишутся так: первая буква - прописная, остальные – строчные. Подразделы входят в структуру раздела и поэтому их не надо начинать с новой страницы.

Нумерация списка использованных источников должна быть единой от начала вне зависимости от деления источников на группы. В список включаются лишь те источники, которые непосредственно использованы автором при работе над темой: они цитируются, на них ссылаются или они послужили отправной точкой при формировании позиции автора работы. Приводимый список свидетельствует о глубине проведенного исследования, уровне изученности исследуемой проблемы, навыках работы с научной литературой. Библиографическое описание источников должно соответствовать ГОСТу 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления» (см. Приложение 3).

Ссылки на источники внутри текста контрольной работы следует обозначать арабскими цифрами, заключенными в квадратные скобки – в соответствии с ГОСТом Р.7.05-2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления». Если приводится прямая цитата из работы какого-либо автора, то после нее в квадратных скобках указывается порядковый номер источника (в списке использованных источников), а также страница, откуда заимствована цитата, например, [2 c. 44]. Если ссылка осуществляется на несколько работ одного и того же автора, то можно использовать формат ссылки: [12; 13, 14], где цифрами указаны работы этого автора под своими номерами из списка использованных источников.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

При выполнении контрольной работы студент должен ориентироваться на следующие общие критерии, обычно предъявляемые к таким работам:

- самостоятельность выполнения контрольной работы

- актуальность темы исследования;

- соответствие содержания контрольной работы ее теме;

- глубина проработки привлекаемого научного и прикладного (эмпирического) материала;

- правильность и точность поставленных вопросов, представленных в плане работы;

- концептуальность правовой позиции автора по поставленным вопросам,

- логичность и обоснованность выводов исходя из заявленных студентом позиций;

- значимость предлагаемых решений для разрешения типичных ситуаций, актуализируемых

- правильность и полнота использования литературы;

- ссылки на действующее законодательство,

- использование судебной практики,

- соответствие оформления контрольной работы действующим стандартам;

- качество сообщения и ответов на вопросы при защите контрольной работы.

Более конкретными критериями при планировании и оценивании выполненной контрольной работы по дисциплине «Сравнительное правоведение» могут служить компетенции и их компоненты, предусмотренные основной образовательной программой при изучении студентом данной учебной дисциплины, а именно:

-способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

-способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);

-способность использовать достижения юридической и иных наук (ПКВ-3);

-способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

-способность уважать честь и достоинство личности, уважать и соблюдать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

-способность толковать нормативные правовые акты (ПК-15).

В рамках данных компетенций студент должен:

знать: основы правовых знаний, основные права и свободы человека, основные права и свободы человека и гражданина, смысл, основные формы, виды и методы толкования права;

уметь: давать определения, строить суждения, делать выводы, находить логические ошибки, толковать нормативные правовые акты;

владеть: навыками обращения к феноменам и ценностям мировой и национальной правовой культуры, различными способами защиты прав и свобод человека и гражданина, приемами и методами толкования права.

Контрольная работа, представленная студентом, оценивается преподавателем в традиционной шкале: «зачтено» или «не зачтено».

Оценка «зачет» выставляется, если обучающийся знает материал, предусмотренный темой контрольной работы, правильно, по существу и последовательно излагает содержание заданий (вопросов, задач), включенных в контрольную работу, при этом делает правильные выводы и убедительные оценки, вносит конструктивные предложения, имеющие значение для юридической науки и практики, при устном ответе не допускает существенных ошибок и систематических неточностей.

Оценка «незачет» выставляется, если обучающийся не знает основных положений программного материала, предусмотренного темой контрольной работы, при раскрытии темы и заданий, включенных в контрольную работу, допускает существенные ошибки, в ходе устного зачета не смог ответить на большинство дополнительных вопросов или отказался отвечать.

2.Список вариантов заданий контрольных работ

2. Контрольная работа №1. Понятие, предмет, наука и учебная дисциплина «Сравнительное правоведение»

Задания на контрольную работу №1.

2.2.1. Опишите особенности понимания понятия, науки и учебной дисциплины «Сравнительное правоведение». Какие цели имеет наука «Сравнительное правоведение»? Из каких основных частей состоит учебная дисциплин? Назовите ее предмет. Сравните основные подходы раскрывающие значение сравнительного права.

2.2.2. Опишите, какими терминами охватываются национальные правовые системы. Назовите основные правовые семьи. Указав объекты сравнения, дайте характеристику каждому из них. В чем особенность сравнение правовых элементов различных правовых систем (семей)? Охарактеризуйте каждую из аксиом сравнительного правоведения. Каково место и роль сравнительного правоведения?

Задания на контрольную работу №2.

3.2.1. Опишите особенности метода дисциплины «Сравнительное правоведение». Какие цели имеет наука «Сравнительное правоведение»? Назовите ее предмет. Сравните основные подходы раскрывающие значение сравнительного права.

2.2.2. Проанализировав общенаучные и специальные методы, выделите, те, которые применимы к сравнительному правоведению. Почему принцип историзма позволяет объяснить место каждой отдельно взятой национальной правовой системы на правовой карте мира принадлежностью ее к той или иной правовой семье? Опишите существующую методологию, применяемую в сравнительном правоведении. Приведите известные вам термины, применяемые в компаративистской литературе национальные правовые системы и обозначающие национальные правовые системы.

Задания на контрольную работу №3.

4.2.1. Назовите основных представителей школ и направлений сравнительного правоведения государств Древней Греции и Рима. Рассмотрите идеи сравнительного правоведения в странах, прилегающих к побережью Средиземного моря. Дайте характеристику каждой и сравните их. Назовите основные идеи, возникшие в последующие периоды. Кто их авторы? Покажите, каким образом эти идеи получили практическое применение. Исследуйте первый практический опыт проведения сравнительных исследований в области государства и права.

4.2.2. Назовите основные школы сравнительного правоведения в средневековой Европе, периода 19-20 вв., после Второй мировой войны, современный период. Какие идеи в области сравнительного правоведения связаны с учеными- компаравистами Э. Амари, Г. Мэн, У. Макензи, Р. Салейль, Р. Давид, М. Ансель, К. Цвайгерт, К. Осакве А.Д. Тихомиров, А.Х. Саидов, М.Н. Марченко ? Назовите их, дайте краткую характеристику

Задания на контрольную работу №4.

5.2.1. Опишите основные этапы (стадии) развития сравнительного правоведения. Чем вы объясните, что процесс становления и развития сравнительного правоведения проходил не однозначно. Сравните процессы развития права и сравнительного правоведения. Назовите особенности.

5.2.2. Опишите, процесс реципиирования римского права. Назовите основные особенности. Проанализируйте опыт реципиирования римского права в странах Западной Европы раздельно в раннее Средневековье и в последующие века. Исследуйте причины интеграции и синтеза основных типов правовых систем.

Задания на контрольную работу №5.

6.2.1. Дайте определение категории «правовая система». Проанализируйте позиции ученый-компаравистов. Поясните, как понятие «правовая семья» отражает те особенности некоторых правовых систем. Опишите, как использования сравнительного метода это понятие дает возможность сконцентрировать внимание на определенных «моделях», представляющих определенные типы права.

6.2.2. Дайте определение категории «правовая система». Изучите материалы I Международного конгресса сравнительного права в 1900 г. и назовите основные правовые семьи. Изучите материалы французского Общества сравнительного законодательства 1919г. и назовите основные правовые семьи. Объясните, почему существует несколько определений категории «правовая система».

7. Контрольная работа №6. Классификация правовых систем

Задания на контрольную работу №6.

7.2.1. Изучив особенности представления о классификации в отечественной и зарубежной литературе, поясните, почему она избавляет законодателей и исследователей, занимающихся проблемами унификации, от необходимости предварительного анализа и выявления правовых систем, точек зрения и подходов к определению критериев классификации правовых систем, а также выделению различных видов правовых семей? С чем связана сложность, многогранность и известная противоречивость рассматриваемой материи?

7.2.2. Назовите основные признаки (факторы) классификации правовых систем. Обратите внимание на то, что результатом классификации правовых систем – правовая семья. Описывая существующие правовые системы, объясните причины существования в современном мире смешанных, или "гибридных" правовых систем. Объясните, почему классификация возможна как на уровне правовых систем, так и на уровне ведущих отраслей права.

Задания на контрольную работу №7

8.2.1. Проведите сравнительный анализ соотношения сравнительного правоведения и международного публичного права как учебных дисциплин. Выявите общие признаки, методы. Дайте им характеристику. Опишите, в чем состоит влияние сравнительного правоведения на международное право. Покажите роль методов сравнительного правоведения как инструмента прогресса права международное право. Объясните, почему международное приближается к фундаментальным целям и задачам сравнительного правоведения.

8.2.2. Покажите значение сравнительных исследований в таких новых отраслях международного права, как защита прав человека, мирное использование атомной энергии, охрана окружающей среды. В каких двух аспектах может быть рассмотрен вопрос о взаимодействии международного права и сравнительного правоведения? Назовите их, дайте характеристику каждому. Что значит унификация правовых норм по проблемам для сравнительно-правовых исследований. По каким позициям возможно сопоставление международного права и различных систем национального права. Покажите их значимость.

Задания на контрольную работу №8

9.2.1. Проанализировав соотношения международного частного права и сравнительного права укажите аспекты, когда сравнительное изучение будет восприниматься не как исключительно механическое сравнение, а как один из методов, который дает возможность познать действительность в ее широких взаимосвязях и зависимостях. Что предусматривают применение все методы решения коллизии законов? С какими нормами сопоставляются нормы национального права? Объясните почему. Приведите примеры.

9.2.2. Уточните, что именно предоставляет в распоряжение международного частного права сравнительное правоведение? Объясните, какие задачи это позволяет решить? Покажите, какое значение имеют коллизия законов или квалификация? Что пи этом призвано выявить сравнительное правоведение?

Задания на контрольную работу №9.

10.2.1. Изучив исторические корни романо-германской правовой системы, назовите причины правовой революции. Какие из них вам представляется более объективными? Приведите свои аргументы в их пользу. Что характерно для романо-германской правовой семьи?

10.2.2. Проанализируйте признаки романо-германской правовой семьи. Назовите основной. Дайте характеристику. Какие страны входят в романо-германскую правовую семью? Приведите достоинства и недостатки романо-германской правовой семьи.

Задания на контрольную работу №10

11.2. 1. Исходя из анализа юридической науки, выделите группы. Объясните, дуализм права, т.е. его деление на частное и публичное, а также о разграничении правовой материи на отрасли права. Назовите, отрасли и институты, относящиеся к публичному праву. Выделите отрасли и институты, регулирующие отношения индивидов между собой (частное право).

11.2.2. Объясните, почему в странах романо-германской правовой семьи основой правовой системы выступает частное (Гражданское) право. В чем состоит одно из значительных отличий публичного права от частного? Приведите примеры. Что характерно для романо-германской правовой семьи? В чем сходства и различия национальных правовых систем. Приведите примеры.

Задания на контрольную работу №11.

12.2.1. Сравнивая различные системы, дайте характеристику структурным элементам. Как разделяется право, чему отдается предпочтение. Какие отрасли права занимают доминирующее положение? С чем это связано?

12.2.2. Проанализируйте правоприменение романо-германского права. Выделите особенности. Уточните роль судебной практики. В какие периоды был абсолютизирован нормативно-правовой акт в качестве единственно возможного источника права? Какой главный источник права в романо-германской правовой семье?

Задания на контрольную работу № 12

13.2. 1. Проанализовав исторические корни романо-германского права, назовите основные его источники. Объясните, почему в романо-германской правовой семье различным источникам права придается одинаковое значение. С чем связано, на ваш взгляд, то, что в системе источников права этой семьи главное место занимает закон? Чем писаная конституция отличается от неписаной? Какие существуют разновидности европейской юридической доктрины? Как это понимает законодательная практика?

13.2. 2. Объясните, почему обычай в системе источников романо-германского права занимает своеобразное положение? Насколько противоречива позиция доктрины в судебной практике как источнике романо-германского права? Приведите примеры. Объясните, почему кодификация права - одна из самых характерных общих черт романо-германской правовой семьи. С чем связано, что гражданские кодексы в странах романо-германской правовой семьи существенно различаются?

Задания на контрольную работу №13

14.2.1. Исходя из сравнительного анализа источников права и правовой истории, определите основные признаки Французской и германской правовых групп. Дайте характеристики основным направлениям упорядочения массива правовых актов. Как позицируется в Основном законе государства система регламентных актов? Назовите их. Что признается правовой системе в качестве самостоятельного источника права? Как делятся французской юридической литературе источники права? Какую роль играет судебная практика? Приведите примеры.

14.2.2. Исходя из сравнительного анализа источников права и правовой истории, дайте характеристики основным направлениям упорядочения массива правовых актов в Германии. Объясните, почему основой действующего права являются кодексы. С чем связан запрет практики декретов-законов? Приведите примеры. Какова роль частного права? Опишите систему источников права в Германии.

Задания на контрольную работу №14

15.2.1. Изучив исторические корни скандинавского права, назовите причины обособления. Каково место скандинавского права среди основных правовых семей? Приведите аргументы в пользу отнесения права стран Северной Европы к романо-германской семье. Приведите аргументы в пользу отнесения права стран Северной Европы к англо-саксонской семье. Назовите и дайте характеристику общей исторической основе скандинавского права. Какое влияние оказало римское право?

15.2.2. Дайте развернутую характеристику унифицированным актам. Каковы причины их появления? Приведите примеры. Какой опыт скандинавского права может ли рассматриваться как модель для соответствующего сотрудничества на общеевропейском уровне? На какие группы принято делить правовые системы в Скандинавских странах? Чем объясняется взаимопроникновение правовых систем этих групп? В чем проявляется общность скандинавского и романо-германского права?

Задания на контрольную работу №15

16.2.1. Исходя из анализа скандинавского права в целом, назовите источники. Почему в шведском праве наиболее полно проявляются черты, скандинавского права. Поясните , с чем связано создание унифицированных законодательных актов. С чем связана несистематизированность и некодифицированнось шведского законодательств? Чем руководствовался шведский законодатель? Приведите примеры.

16.2.2. Опишите, что, представляет собой обычай в шведском праве. Какова область его применения? Какая идея выражена в шведской правовой доктрине? Какие правовые и административные действия выполняют шведские суды? Сколько существует апелляционных судов? Назовите их и дайте характеристику. Поясните, чем объясняется возрастание роли судебной практики в Швеции. Как в Швеции относятся к прецеденту? Объясните почему.

Задания на контрольную работу № 16

17.2.1. Проанализировав историю европейского права, объясните, почему это касается, прежде всего, правовых институтов, норм и идей. Когда была заложена основа европейского правопорядка. Объясните почему. Приведите аргументы. Благодаря чему право в этот период стало гораздо более точным инструментом управления через законодательство и контроль юридической практики? Когда возникло европейское право? Правовое регулирование каких европейских организаций оно охватывает? Назовите их. Что понимается под европейским правом? Назовите договоры? Кратко охарактеризуйте каждый.

17.2.2.Объясните, что из себя представляют нормы европейского права? На ваш взгляд, почему международное частное право расширяет сферу сравнительного правоведения? Что создает благоприятные условия для применения данных сравнительного правоведения? Как проявляет себя унификация в сфере применения сравнительно-правовых исследований в области международного частного права?

Контрольная работа №17 Содержание европейского права

Задания на контрольную работу № 17

17.2.1. Назовите части европейского права. Дайте характеристику каждой из них. В чем их отличие? Какая из частей касается проблем политической, административной и юридической организации? Чего касаются нормы? Назовите консультативные учреждения политического или административного характера и судебные и контрольные инстанции,.

17.2.2. Проанализируйте нормы материального европейского права. Уточните нормы, составляющие экономическое права. Какова их цель? В чем особенность от норм институционального права? Покажите на примерах в чем сходство и различие. Какие нормы и принципы устанавливает материальное европейское право? Объясните, почему материальное европейское право связано с изучением действующих в ЕС норм, которые затрагивают различные юридические дисциплины, относящиеся к компетенции ЕС и интегрированные во внутреннее право стран ЕС.

Задания на контрольную работу № 18

19.2.1. На основе анализа, составьте схематическое описание Совета Европы. Уточните, какова основная цель Совета Европы, к достижению которой он стремится? Объясните, на что направлена деятельность Совета Европы. Уточните основные направления решения задач Совета Европы. Дайте каждому характеристики. Объясните, почему Совет Европы следует отличать от органа Европейского Союза – Европейского Совета. Что конкретно образуют правовой фундамент для государств – членов Совета Европы? Назовите основополагающий, концептуальный и широкомасштабный по своим целям, задачам и содержанию правовой акт Совета Европы. Дайте ему характеристику.

19.2.2. Объясните, как связаны практика Европейской комиссии и Европейского суда с дальнейшим развитием норм Конвенции о защите прав человека и основных свобод. Уточните, в чем особенность Европейской конвенции 1987 г. о предотвращении пыток и бесчеловечных или унижающих человеческое достоинство видов обращения и наказания. Какова основная цель европейских конвенций? Поясните, как соотносятся международно-правовые нормы Совета Европы и нормы права государств – членов Совета Европы. Объясните, почему обоснование жалобы и правомерность ее рассмотрения в европейских правозащитных механизмах определяется исключительно правом Совета Европы.

Задания на контрольную работу № 19

20.2.1 Проанализовав исторические корни европейского правового пространства, назовите пути его формирования. Объясните, с чем связана концепция европейского правового пространства, на базе каких проблем возникло современное понимание европейского правового пространства? Назовите этапы отношений Запад – Восток в Европе. Поясните, с чем связан каждый из них. Объясните, почему идея Европы как единого правового пространства рассчитана на длительную историческую перспективу

20.2. 2. Как можно прокомментировать, что единое правовое пространство - это региональная правовая система, объединяющая национальные правовые системы европейских с гран и участвующих в общеевропейском процессе США и Канады и обеспечивающая правовые основания «общеевропейского дома». Почему, на ваш взгляд, Конвенция «европейское правовое пространство» предполагает, что государства Европы должны выступать как правовые государства. Сколько выделяется уровней анализа европейского правового пространства? Дайте характеристику каждому.

Задания на контрольную работу № 20

21.2.1. На основе анализа исторических корней возникновения рассмотрите основные положения правовой системы. Исследуйте основные отличия о т романо-германской и англосаксонской семей. Объясните оптимизацию норм права по хронологическому принципу. Как осуществлена кодификация отраслей права. Объясните, почему политической основой общества Конституция провозглашена власть трудящегося народа. Назовите основные направления правового строительства. В чем их особенность?

21.2.2.Сравнивая тенденции правового строительства до и после распада социалистической системы права, определите существенные моменты, характеризующие в целом ситуации. Опишите вашу позицию относительно путей дальнейшего развития правовой системы Кубы: также как и большинство социалистических стран или особым путем? Вольется ли она в романо-германскую правовую семью? Каким будет общее правовое постсоциалистическое пространство? Удается ли отвлечься от исторических правовых корней, пренебречь правопреемственностью и правовыми взглядами граждан, которые не меняют их коренным образом?

22. Контрольная работа №21. Формирование правовых систем стран Латинской Америки.

Задания на контрольную работу №21.

22.2.1. Исходя из анализа исторических истоков, объясните причину распространения романо-германского права в Центральной и Южной Америки. Что способствовало правовой экспансии французских, испанских, португальских и итальянских кодексов. Приведите примеры. Что обусловливает сходство правовых систем, и что позволяет говорить о латиноамериканском праве.

22.2.2. Назовите признаки, свидетельствующие о близости к романо-германской системе. Что заложило основу для формирования национальных правовых систем? Приведите примеры. Объясните, почему роль обычая как источника латиноамериканского права различна и разных странах. Дайте характеристику принципам построения и функционирования судебной системы,

Задания на контрольную работу № 22

23.2.1.Проанализовав исторические корни общего права назовите пути его формирования общего права. Каковы его корни? Назовите особенности осуществления правосудия? Сложилось правило прецедента? Почему общее право образует классическую систему прецедентного права. В чем особенность и роль статутного права?

23.2.2. Используя методы сравнительного правоведения судопроизводства, поведите сравнительный анализ общего права Англии и романо-германской правовой семьи. В чем заключался дуализм судопроизводства? Что для англичанина право? В чем отличие правосудия романо-германской правовой семьи и английского права?

Задания на контрольную работу № 23

24.2.1.Выделив основные черты прецедентного права Англии, объясните, почему оно занимает центральное место в правовой семье общего права? Что является основным источником английского права? Как организована судебная системы и в чем основные особенности? Почему, на ваш взгляд, правило прецедента рассматривалось в Англии как жесткое до 1966 г.? Назовите части, из которых состоит судебное решения. Дайте им характеристику.

24.2.2. Рассмотрите и опишите прецедентное право Англии. Объясните, почему между судебным прецедентом и сложившейся судебной практикой нельзя ставить знак равенства. Кто и когда создают нормы права? Что первостепенно (что «увековечивает») принцип или прецедент? Объясните, почему судебный прецедент обеспечивает эффективность, предсказуемость и единообразие судебной практики? Возможно ли, на ваш взгляд, изменения соотношения судебной практики и законодательства? В какую из сторон? Ваши аргументы.

Задания на контрольную работу №24

25.2.1.Дайте характеристику правовой системе стран Британского Содружества. Назовите страны, входящие в Британское Содружество. Чем обусловлено влияние английского общего права? Какое обстоятельство придает черты сходства национальным правовым системам в Содружестве? Назовите виды (категорию) колоний и особенности применения там английского общего права. Решения какого органа особенно сказалось на распространении английского общего права в доминионах и зависимых территориях? Применялись ли статуты (акты парламента), общее право, право справедливости? Назовите особенности применения.

25.2.2. Изучив исторические корни и механизм превращения английского общего права в один из элементов действующей национальной правовой системы стран Содружества, назовите причины и способы изменения (модификации) нормы английского общего права. Сохранился ли судебный прецедент как один из основных источников национальной правовой системы? Если да, то почему? Ваши аргументы. Что обусловливает сходство в правовых системах стран Содружества. Приведите примеры. Объясните, почему общее право в Британском Содружестве расценивается вместе с тем как «общее правовое наследие» (Common Legal Heritage)? Что способствует поддержке общего правового наследия? Приведите примеры. Назовите особенности правовых систем Канады, Австралии и Новой Зеландии. Традиционным для права англосаксонской правовой семьи является деление на писаное и неписаное право. Объясните почему.

Задания на контрольную работу № 25

26.2.1. Рассмотрев исторический аспект возникновения права США, назовите основные этапы. В особенность каждого из них?

Произошел ли переход американского права в романо-германскую семью? Объясните с чем это связано? Какая сложилась в результате система? Какова структура права США? В чем сходство и различие американского и английского права? Опишите, как это отразилось на судопроизводстве. Знакомо ли право США с кодификацией? Насколько она распространена? Приведите примеры.

26.2.1. Осуществите сравнительный анализ юридической терминологии, принятой в США и Англии. Назовите основные особенности. Приведите примеры. Опишите структуру права США. Назовите варианты использования в США понятия «общее право» (Common Law). Объясните, почему при анализе правовой системы США следует обращать внимание на гражданское право (Civil Law), публичное право (Public Law), частное право (Private Law), живое право (Living Law), а также «частное право», «публичное право», «живое право» (Living Law). Назовите источники права США. Уточните особенности принципа следования прецеденту. Назовите преимущества, созданные прецедентным правом? Объясните, почему Конституция считается верховным законом страны. Назовите характерные черты современного американского права.

Задания на контрольную работу №26

27.2.1. Изучив исторические корни мусульманского права, назовите условия и причины его возникновения. Что такое шариат? Объясните, почему это квинтэссенция ислама? Из каких именно состоит частей? Опишите, сколько частей имеет Фикх? Чему они посвящены и как регулируют отношения? Что составляет предмет юридической науки в том виде, в каком она была определена и изучена различными мусульманскими правовыми школами? Назовите их и дайте характеристику. Укажите отличие и сходство. Сравните особенности мусульманской юридической науки и светской юридической науки. Назовите различия. Объясните, на чем базируется мусульманское право. Какие особенности принятия решения судьями? Кому принадлежит роль законодателя? Назовите период, когда сформировалось мусульманское право. Как развивалось в дальнейшем?

27.2.2. Изучив рекомендуемую литературу, назовите основные источники мусульманского права. Дайте характеристику каждому из них. Объясните, какое значение имеет согласованное заключение правоведов-факихов? Возможны ли, на ваш взгляд, реформы в мусульманском государстве и праве, не противоречат ли они традиционной исламской доктрине? Назовите пути и особенности развития мусульманского права в разных регионах. Как «взаимодействовало» мусульманское право с романо-германским? Приведите примеры. Назовите особенности мусульманского уголовного права. В каких странах и почему произошел отказ от мусульманских судов? Назовите особенности такой тенденции в праве как исламизация. Приведите примеры.

Задания на контрольную работу № 27

28.2. 1.Проведя анализ истоков возникновения индусского права, опишите, почему данное право применяется независимо от национальной принадлежности или местожительства. Дайте характеристику индуизму. Назовите отличия от других религий. Покажите, что составляет основу индуизма. Какие именно учения? В чем их особенности? Дайте сравнительную характеристику. Назовите основные правила и правовые последствия их нарушения. Назовите основные источники. Опишите их. Сравните индусское право с мусульманским и римским правом. Покажите сходство и различие. Объясните, какое влияние на индусское право оказало английское общее право. В чем, на ваш взгляд, причина «живучести» индусского права.

28.2.2. Проанализировав современное индусское право, опишите основные преобразования индусских правовых институтов. Назовите для регулирования каких отношений (в какой сфере) используется современное индусское право случаи. Укажите роль и значение Конституции. Назовите характер государства, закрепленный ею. Дайте сравнительную характеристику. Укажите перечень демократических прав и свобод граждан, а также гарантий.

Задания на контрольную работу №28

29.2. 1.Проведя анализ истоков возникновения права Японии, сравните право эпохи сегунов с эпохой Мэйдзи «просвещённого правления». Выделите особенности, достоинства и недостатки. Каков масштаб китайского влияния в идеологии, религии, культуре на право Японии? Опишите основные нормативные акты, подготовленные в период перестройки права. Назовите авторов? В чем заключалась «вестернизация » японского права? На ваш взгляд, стало ли это законодательство «правом в жизни» или оно осталось «правом в книгах»? Приведите аргументы.

29.2.2. Проведите сравнительный анализ основных нормативных правовых актов Японии до и после Второй мировой войны второй. Назовите основные тенденции в развитии и совершенствовании национального права. Какими правовыми взглядами усилена роль судебной власти? Кем составлялся текст проекта Конституции Японии 1946 г.? В чем общность японского права с правом стран романо-германской семьи и американским правом? Опишите особенности правопонимания японцев. Что такое «живое право», «гири»? Есть ли, на ваш взгляд аналоги в других правовых семьях?

Задания на контрольную работу №29

30.2.1.Объясните, почему исследование африканского обычного права имеет для сравнительного правоведения особое значение. Можно ли вообще говорить о едином африканском обычном праве? Африканское обычное право: это право групп или сообществ или правом индивидов? Объясните почему. Как это отразилось на характере разрешения споров и судебной процедуре? Каков порядок компенсации ущерба? Приведите примеры.

30.2.2.Назовите особенности и этапы африканского обычного права. Существовало ли в традиционном праве различие между уголовными и гражданскими правонарушениями? Объясните, почему среди институтов традиционного права особое место занимают семья, земельная собственность, наследование. Какое на традиционное африканское обычное право оказали влияние основные правовые семьи. Назовите особенности и приведите примеры. Опишите особенности современного этапа развития африканской правовой семьи. Приведите примеры.

Задания на контрольную работу №30

31.2. 1. Изучите основные этапы становления российской правовой системы.

Выделите общие закономерности национальной правовой системы. Сравните с закономерностями развития других правовых систем. Назовите древнейший источник права и важнейший памятник древнерусского права. Какие основные тенденции развитие законодательства? Приведите примеры. Почему в императорскую эпоху единственным источником русского права признавался закон. Какое место в истории развития русского права занимает кодификация? Опишите почему. Приведите примеры. Назовите основные особенности пореформенного периода. Приведите примеры.

31.2. 2. Сравните особенности правовой системы РСФСР и Российской Федерации. Объясните, почему российское право сродни с романо-германским правом. Имеют ли место элементы сближения с другими правовыми семьями. Опишите, в чем это выражается. Приведите примеры. Опишите источники российского права. Назовите особенности Конституции 1993г. Опишите две основные тенденции, которые прослеживаются в эволюции современной правовой системы России. Назовите правовые институты, которые способствуют интегрированию России в европейские юридические процессы. На ваш взгляд актуален ли вопрос о формировании самостоятельной «славянской правовой семьи. Приведите аргументы «за» и «против».

Заключение

Выполнение контрольных работ для студентов заочной формы обучения предусмотрено учебным планом освоения основной образовательной программы по направлению 40.04.01. «Юриспруденция».

Контрольные работы являются основной формой текущего контроля знаний студентов.

Зачтенная контрольная работа является допуском к экзамену (зачету) по данной учебной дисциплине.

Основными типичными ошибками при выполнении контрольной работы являются следующие:

1. Во введении работы не указаны цели и задачи исследования, в результате чего по внешним характеристикам она превращается в обычное сообщение. Цель работы должна соответствовать ее теме, а задачи, призванные раскрыть цель – содержанию глав и параграфов.

2. Заключение работы не соответствует поставленным во введении целям и задачам, в результате чего теряется логика исследования. Заключение должно включать обобщения, давать четкие и неоднозначные ответы (выводы) на цели и задачи.

3. Отсутствует собственный анализ нормативной базы, в то время, как это должно лежать в основе вашего исследования. Без собственной интерпретации источников контрольная работа теряет свою значимость.

4. Иногда не совсем ясна логика в структуре работы, в распределении материала по главам и параграфам. Это свидетельствует о том, что студент еще не полностью усвоил выбранную тему. Четкость структуры и ясность изложения свидетельствует о четкости мысли, о завершенности работы.

5. Неправильное оформление списка литературы с библиографической точки зрения (что наиболее часто встречается в контрольных работах). Это замечание принципиально, т.к. научная жизнь имеет собственную культуру, приобщение к которой – одна из задач высшего образования.

6. Использование устаревшей литературы в качестве основной. Иногда студенты ссылаются на монографии даже 1940-50-х гг. Нужно понимать, что в научной литературе, изданной ранее 1990-х гг., существовали совершенно иные подходы, что было обусловлено идеологией того времени (к примеру, «научное» обоснование сталинских репрессий). Между тем эту литературу можно и нужно использовать в качестве исторических источников, предварительно дав ей критический анализ.

7. Студенты оставляют недостаточно времени для написания работы. Хотя вопрос об организации самостоятельной работы студента - индивидуальный, но качественная работа создается в течение недель и месяцев, а не дней или часов.

Список рекомендуемой литературы

По учебной дисциплине «Сравнительное правоведение» кафедра ТИГП рекомендует следующую учебную литературу:

Основная

1. Марченко, М.Н. Сравнительное правоведение [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — М.: Проспект, 2015. — 784 с.http://e.lanbook.com/

2. Захарова, М.В. Сравнительное правоведение: вопросы теории и практики [Электронный ресурс] : монография. — Электрон. дан. — М. : Проспект, 2015. — 157 с. http://e.lanbook.com/

3. Марченко, М. Н. Сравнительное правоведение [Текст] : учебник для вузов / М. Н. Марченко ; Моск. гос. ун-т. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2015. - 784 с.

4. Лафитский В.И. Сравнительное правоведение в образах права. В 2-х кн.. - М.: Статут, 2012.

Дополнительная литература:

1. Давид Р. Основные правовые системы современности (сравн. право). - М., 2007

2. Желдыбина Т. А. Становление и развитие сравнительно-правовых исследований в цивилистике России (XIX-начало XX века) [Текст] : научное издание / Т. А. Желдыбина. - М. : Инфра-М, 2014. - 120 с

3. Осакве К. Сравнительное правоведение [Текст] : схематический комментарий : учеб.практ. пособие / Кристофер Осакве. М. : Юристъ, 2008. 830 с.

4. Чиркин В. Е.. Сравнительное государствоведение: учебное пособие для вузов/ В. Е. Чиркин; Институт государства и права РАН (М.). - М.: Норма; М.: Инфра-М, 2011. - 448 с.

Электронный ресурс

1. Апарова Т. В. Суды и судебный процесс Великобритании. Англия, Уэльс, Шотландия. — М.: Институт международного права и экономики. Издательство "Триада, Лтд", 1996.// http://www.twirpx.com/file/153341/

2. Афанасьева М. В. Правовые системы современного мира //http://www.conf.muh.ru/080215/thesis_Afanasieva.htm

3. Баишев Ж. Общие принципы исламского права, теория доказательств и система наказания. Алма-Аты. 1996// http://www.twirpx.com/file/427041/

4. Бетмакаев A.M. Европейский Союз и ФРГ: взаимоотношения между наднациональной властью и национальным правительством // http://hist.asu.ru/ashpi/aspi/research/eufrg.html

5. Джэнкс Э. Английское право (Источники права. Судоустройство. Судопроизводство. Уголовное право. Гражданское право) Москва, 1947.// http://www.twirpx.com/file/151600/

6. Договор, устанавливающий Конституцию для Европы // http://europa.eu.int/constitution/en/lstoclen.htm

7. Еремян В. В. Сравнительное правоведение и вопрос специфики исторического процесса: корректно ли говорить о русском средневековом самоуправлении? http://www.fpa.su/teoriya-gosudarstva-i-prava/sravnitelnoe-pravovedenie-i-vopros-spetsifiki-istoricheskogo-protsessa-korrektno-li-govorit-o-russkom-srednevekovom-samoupravlenii-eremyan-v-v.html.

8. Захарова М.В. Сравнительное правоведение: учебное пособие / М.В. Захарова ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Московский государственный юридический университет имени О. Е. Кутафина (МГЮА). - М. : Проспект, 2016. - 173 с. : табл., схем. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-392-21130-2; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=444666 (04.04.2017).

9. Захарова М.В. Сравнительное правоведение: вопросы теории и практики: монография / М.В. Захарова. - М. : Проспект, 2015. - 157 с. : ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-392-16444-8 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=252231 (04.04.2017).

10. Марченко, М.Н. Сравнительное правоведение : учебник / М.Н. Марченко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2015. - 784 с. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-392-16442-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=252232 (03.04.2017).

11. Осакве К. Обязательства из неосновательного обогащения в англо-американском праве // Журнал российского права. М. № 7 (103). 2005// http://www.izak.ru/170

12. Рене Давид Основные правовые системы современности. Москва: Прогресс, 1988 // http://lib.ru/PRAWO/rene.txt

13. Системы мусульманского права и смешанные системы с традициями мусульманского права // http://www.juriglobe.ca/rus/sys-juri/class-poli/droit-musulman.php

14. Тихомиров Ю.А.Сравнительное правоведение: развитие концепций и общественной практики . // Журнал российского права, 2006.// http://www.juristlib.ru/book_3122.html

15. Хохлов И.И. Субсидиарность как принцип и механизм политики Европейского Союза / http://www.nationalsecurity.ru/library/00018/index.htm

16. Шеваркова Ю. Перспективы развития институционной системы Европейского Союза: федеративное государство или федерация государств // http://europa.ehu.by/club/shevarkova.htm

17. Энтин J1.M. Новое в развитии европейского права: Ниццский договор // http://www.rami.ru/publications/convent/entin.rtf

Данный список рекомендуемой литературы не является исчерпывающим.

С полным перечнем учебной и научной литературы по данной дисциплине можно ознакомиться в электронном каталоге библиотеки Университета: http://library.ime.ru/jirbis/index.php?option=com_irbis&Itemid=300

Приложение 1

Образец оформления содержания

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………….

1. Номер ВАрианта……………………………………..

1.1 Номер задания ……………………………………..

1.2 Номер задания……………………………………..

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………….

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………

ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………….

Приложение 2

Типовые примеры библиографического описания

использованных источников

Нормативные правовые акты:

Конституция Российской Федерации (с гимном России) [Текст]. - М.: Проспект, 2015. - 32 с.

Налоговый кодекс Российской Федерации [Текст]: по сост. на 1 февр. 2016 г. Ч. 1 и 2. - М. : Проспект : КНОРУС, 2016. - 1024 с.

Книги с одним автором:

Абдуллаева, Н. Д. Правовая ответственность медицинских работников: проблемы квалификации [Текст]: учеб. пособие / Н. Д. Абдуллаева. - М.: ВНИИ МВД России, 2012. - 46 с.

Науменко, О. А. Уголовно-процессуальные особенности защиты прав личности при производстве дознания [Текст]: моногр. / О. А. Науменко. - Краснодар: КрУ МВД России, 2016. - 118 с.

Книги с двумя авторами:

Козлова, Е. И. Конституционное право России [Текст]: учебник / Е. И. Козлова, О. Е. Кутафин. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2016. - 592 с.

Герасимов, А. В. Рассмотрение арбитражным и судами дел о незаконном использовании товарного знака по заявлениям органов внутренних дел [Текст]: моногр. / А. В. Герасимов, Д. Б. Данилов. - Краснодар: КрУ МВД России, 2016. - 206 с.

Книги с тремя авторами:

Антонов, И. А. Прокурорский надзор [Текст]: учеб.-метод. пособие (в схемах и определениях) / И. А. Антонов, Н. М. Кондратенко, Ю. П. Михальчук; ред. В. П. Сальников. - СПб.: Фонд "Университет", 2016. - 311 с.

Книги с четырьмя и более авторами:

Макроэкономическое планирование и прогнозирование [Текст]: учебник / А. Н. Семин [и др.]. - М.: КНОРУС, 2016. - 308 с.

Становление и развитие коммуникативных способностей студентов юридических вузов [Текст] :моногр. / Ф. К. Зиннуров [и др.]. - Казань: КЮИ МВД России, 2016. - 532 с.

Сборники с общим заглавием:

Актуальные проблемы физической культуры и спорта курсантов, слушателей и студентов [Текст]: сб. статей / ред. С. Н. Баркалов. - Орел: ОрЮИ МВД России, 2016. - 244 с.

Экономика организации (предприятия) [Текст]: сб. задач / сост. М. В. Бойко. - Краснодар: КрУ МВД России, 2015. - 48 с.

Материалы конференции:

Современные проблемы теории и практики борьбы с преступностью [Текст]: материалы первой Всерос. науч.-практ. конф. (22 мая 2015 г.) / ред. Н. В. Генрих. - Краснодар: Издательский Дом-Юг, 2016. - 320 с.

Теоретические и прикладные аспекты информационной безопасности [Текст]: материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Минск, 19 июня 2014 г.) / ред. В. Б. Шабанов. - Минск: Академия МВД Республики Беларусь, 2015. - 417 с.

Диссертации:

Арутюнян, А.В. Особенности предпринимательства в контексте становления информационного общества в России [Текст]: дис. … канд. социол. наук : 22.00.04 / А. В. Арутюнян. - Майкоп, 2016. - 202 с.

Волков, Ю.Ю. Социальная субъектность финансистов в российском обществе [Текст]: дис. … д-ра социол. наук : 22.00.04 / Ю. Ю. Волков. - Краснодар, 2016. - 325 с.

Авторефераты:

Кузьмин, А.В. Уголовно-правовая охрана личности сотрудников правоохранительных органов [Текст]: автореф. дис. … канд. юрид. наук / А. В. Кузьмин. - Краснодар, 2016. - 32 с

Баринова, О.А. Криминалистические исследования реквизитов документов, нанесенных современными материалами письма: теоретические и прикладные аспекты [Текст]: автореф. дис. … канд. юрид. наук / О. А. Баринова. - Волгоград, 2015. - 25 с

Электронные ресурсы:

Шульженко, А.В. Организация и методика проведения занятий по боевым приемам борьбы и огневой подготовке с сотрудниками полиции перед заступлением на службу [Электронный ресурс]: метод. рекомендации / А. В. Шульженко, С. М. Проскурин. - Электрон. текстовые дан. - Ставрополь: СФ КрУ МВД России, 2016 эл. опт. диск (CD-ROM).

Подготовка спецподразделений [Электронный ресурс]: видеофильм. - Электрон. изд. - М.: Объединенная редакция МВД России, 2009.- эл. опт. диск (DVD-ROM).

Бавсун, М. В. Уголовно-правовое воздействие: идеология, цели и средства реализации: моногр. / М.В. Бавсун.- Омск: ОА МВД России, 2014. - 248 с. -Режим доступа: Электронная библиотека КрУ МВД России, требуется авторизация: http://libkrumvd.ru (дата обращения 20.04.2016).

Информационные технологии в юридической деятельности: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Юриспруденция» и «Правоохранительная деятельность» / С.Я Казанцев [и др.].- М.: Юнити-Дана, 2014.-335 с. - http://www.knigafund.ru/books/172397 (дата обращения 20.06.2016).

Статьи из журналов:

- одного автора:

Щербачева, Л.В. Залог недвижимости (ипотека) [Текст] / Л. В. Щербачева // Закон и право. - 2016. - № 5. - С. 56-57.

Стрелкова, И.И. Территориальная подсудность гражданских дел (проблемы совершенствования законодательства) [Текст] / И. И. Стрелкова // Российский судья. - 2015. - № 6. - С. 17-19.

- двух авторов:

Данильян, С. А. Особенности проведения допросов потерпевшего и свидетелей по уголовным делам, связанным с незаконным оборотом земель [Текст] / С. А. Данильян, Э. С. Данильян // Общество и право. - 2016. - № 1. - С. 195-197.

Серов, Д.О. Советское следствие в канун распада СССР (1985-1991 гг.) [Текст] / Д. О. Серов, А. В. Федоров // Российский следователь. - 2015. - № 23. - С. 47-50.

Статьи из сборников, материалов конференций, семинаров и т.п.:

- одного автора:

Ильясов, Р.В. Экологическое право [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Р. В. Ильясов. - Электрон. текстовые дан. // Труды сотрудников Восточно-Сибирского института МВД России. - Иркутск: Восточно-Сибирский ин-т МВД России, 2015. - эл. опт. диск (CD-ROM).

- два автора:

Трифонова, Т. А. Семейное право [Электронный ресурс]: практикум / Т. А. Трифонова, Е. С. Апанович. - Электрон. текстовые дан. // Труды сотрудников Восточно-Сибирского института МВД России. - Иркутск: Восточно-Сибирский ин-т МВД России, 2015. - эл. опт. диск (CD-ROM).

- коллективного автора:

Социально-политическое развитие России как комплексная проблема гуманитарного знания [Электронный ресурс]: материалы V Всерос. науч. конф. - Электрон. текстовые дан. // Труды сотрудников Волгоградской академии МВД России. - Волгоград: Волгоград. акад. МВД России, 2015. - эл. опт. диск (CD-ROM).

Подготовка кадров для силовых структур: современные направления и образовательные технологии: материалы двадцатой Всерос. науч.-метод. конф. (4-5 марта 2015 г.) - Иркутск: Восточно-Сибирский ин-т МВД России, 2015.- 444 с. - Режим доступа: Электронная библиотека КрУ МВД России, требуется авторизация: http://libkrumvd.ru

Источники на электронных носителях:

Бычков В.В. Эстетика Владимира Соловьева как актуальная парадигма: к 100-летию со дня смерти В.Л. Соловьева [Электронный ресурс] // Заглавие с экрана / URL: http://www.spasil.ru/biblt/bichov2.htm (дата обращения 01.01.2011).

Исследовано в России: Многопредмет. науч. журн. [Электронный ресурс] / Моск. физ.-техн. ин-т. Электрон. журн. Долгопрудный, 2008 // Заглавие с экрана / URL: http://zhurnal.mipt.rssi.ru (дата обращения 01.01.2011).

СРАВНИТЕЛЬНОЕ ПРАВОВЕДЕНИЕ

Методические указания

по выполнению контрольных работ

для магистрантов,

обучающихся по направлению 40.04.01 «Юриспруденция» -

Санкт-Петербург

2017

УДК 340

ББК 67.0

Рассмотрено и рекомендовано к изданию

Методическим советом Юридического института

(протокол № 8 от 15 мая 2017 г.)

Составители:

кандидат философских наук, доцент А.В. Евсеев

кандидат юридических наук В.Д Макроменко

Рецензент:

кандидат юридических наук, доцент, заведующий кафедрой теории и истории государства и права А.О. Лядов

ISBN 978-5-----------------------------

УДК 340

ББК 67.0

ISBN 978-5

СОДЕРЖАНИЕ

Введение	4
Общие требования к выполнению контрольных работ	5
Цели и задачи контрольной работы	5
Этапы выполнения контрольной работы	6
Общие требования к оформлению контрольной работы	9
Критерии оценки контрольной работы	11
Список вариантов контрольных работ	13
Заключение	78
Список рекомендуемой литературы	79
Приложения	82

ВВЕДЕНИЕ

Работы, выполненные по тематике несогласованной с преподавателем, возвращаются без проверки.

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ

КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Контрольная работа является завершающим этапом изучения курса дисциплины «Сравнительное правоведение».

Контрольная работа является важной частью самостоятельной работы студентов.

Основные цели выполнения контрольной работы:

4) построение прикладных моделей поведения при решении поставленных в контрольной работе задач;

5) развитие у студента творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности.

- знать базовые понятия и положения изучаемой дисциплины, а также смешных учебных и научных дисциплин;

- иметь информацию о научных дискуссиях в рассматриваемой области;

- иметь в наличии и/или памяти образцы разрешения этих типичных ситуаций,

- иметь в наличии и/или памяти образцы ошибок, которые не способствуют разрешению этих типичных ситуаций,

- быть информированным по смежным вопросам рассматриваемой тематики,

ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Выполнение контрольной работы включает следующие этапы:

2) выбор индивидуального варианта контрольной работы;

3) подбор и первоначальное ознакомление с литературой, соответствующей теме выбранной контрольной работы;

4) составление предварительного плана;

5) отбор и изучение литературных источников;

7) составление окончательного варианта плана контрольной работы;

8) написание контрольной работы;

9) надлежащее оформление контрольной работы;

10) предоставление контрольной работы преподавателю на проверку;

11) защита контрольной работы.

Рассмотрим эти этапы подробнее.

- знакомство автора с нормативными правовыми актами, основной литературой по рассматриваемым вопросам;

- умение выделить проблему и определить методы ее решения;

- умение последовательно изложить существо рассматриваемых вопросов;

- владение соответствующим понятийным и терминологическим аппаратом;

- приемлемый уровень языковой грамотности, включая владение функциональным стилем научного изложения.

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Все листы контрольной работы должны быть сброшюрованы, т.е. скреплены надлежащим образом.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

- самостоятельность выполнения контрольной работы

- актуальность темы исследования;

- соответствие содержания контрольной работы ее теме;

- глубина проработки привлекаемого научного и прикладного (эмпирического) материала;

- правильность и точность поставленных вопросов, представленных в плане работы;

- концептуальность правовой позиции автора по поставленным вопросам,

- логичность и обоснованность выводов исходя из заявленных студентом позиций;

- значимость предлагаемых решений для разрешения типичных ситуаций, актуализируемых

- правильность и полнота использования литературы;

- ссылки на действующее законодательство,

- использование судебной практики,

- соответствие оформления контрольной работы действующим стандартам;

- качество сообщения и ответов на вопросы при защите контрольной работы.

-способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

-способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);

-способность использовать достижения юридической и иных наук (ПКВ-3);

-способность толковать нормативные правовые акты (ПК-15).

В рамках данных компетенций студент должен:

2.Список вариантов заданий контрольных работ

2. Контрольная работа №1. Понятие, предмет, наука и учебная дисциплина «Сравнительное правоведение»

Методические указания к выполнению контрольной работы №1.

Приступая к выполнению контрольной работы, студенту необходимо обратить внимание на роль сравнительного правоведения в юридической жизни различных стран.

Термин «сравнительное правоведение» имеет троякое значение: метод, наука, учебная дисциплина.

Сравнительное правоведение как метод является одним из важных научных средств изучения правовых явлений. Благодаря применению сравнительного метода становится возможным выявить общее, особенное и единичное в правовых системах современности.

Сравнительное правоведение как наука – это совокупность научных знаний о правовых системах современности, материально представленная множеством книг, брошюр, статей, научных докладов. Как наука, сравнительное правоведение имеет следующие цели: а) научно-познавательную; б) практико-прикладную; с) учебно-воспитательную.

Сравнительное правоведение как учебная дисциплина – это предмет преподавания в высших учебных заведениях. В сжатом виде можно выделить три основные позиции, раскрывающие значение сравнительного права. Оно полезно для изучения истории права и его философского осмысления, для национального права, для взаимопонимания народов и создания лучших правовых форм отношений, складывающихся в международном общении.

Противники сравнительного правоведения часто использовали довод, что такого права, как системы норм, не существует. Однако если признать, что сравнительное правоведение - это метод изучения и исследования и что сравнительное право не есть отрасль или специальный раздел права то всякие сомнения насчёт него исчезнут.

Предмет сравнительного правоведения- это:

– методологические проблемы сравнения в праве.

– сопоставительное изучение основных правовых систем современности.

– традиционное «сравнительное законодательство», т.е. сравнение нормативных источников по конкретным правовым проблемам, преимущественно на уровне и в рамках отраслей права;

– так называемое функциональное сравнение и некоторые другие социологически ориентированные виды сравнительно-правовых исследований;

– историко-сравнительное изучение права.

Задания на контрольную работу №1.

Дата: 2019-04-23, просмотров: 240.

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒