Кировский филиал
Кафедра
гражданско-правовых дисциплин
Метелева У.В.
Семейное право
Рабочая программа дисциплины
Для студентов, обучающихся
по направлению 40.03.01 "Юриспруденция"
(программа подготовки бакалавра)
Киров 2015
Аккредитованное образовательное частное учреждение высшего образования
«МОСКОВСКИЙ ФинансовО-ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МФЮА»
Кировский филиал
Кафедра
гражданско-правовых дисциплин
| УТВЕРЖДАЮ Директор ______________ О.К. Акулова «______»_____________2015 г. |
Метелева У.В.
Семейное право
Рабочая программа дисциплины
Для студентов, обучающихся
по направлению 40.03.01 "Юриспруденция"
(программа подготовки бакалавра)
Рекомендовано Учебно-методическим и редакционно-издательским советом КФ МФЮА
(протокол №10 от 10.09.2015 г.)
Утверждено кафедрой
гражданско-правовых дисциплин
(протокол № 1 от 04.09.2015 г.)
Киров 2015
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СЕМЕЙНОЕ право»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Цель: приобретение знаний и навыков, необходимых для применения норм семейного права, нормотворчества в области семейного права, консультирования по вопросам применения семейного законодательства, для преподавания дисциплины «Семейное право» в образовательных учреждениях, формирование современного гуманистического взгляда на семью как один из основополагающих институтов общества.
Задачи:
- овладеть знаниями и умениями о нормах семейного права, о сущности брака, правах и обязанностях членов семьи, устройстве детей, оставшихся без попечения родителей;
- применять полученные знания в практической и научной деятельности.
2.3. Содержание разделов тем учебной дисциплины
Раздел 1. Общая часть
Тема 1.1. Понятие и предмет семейного права
Понятие и предмет семейного права. Семейное право как отрасль права. Отношения, регулируемые семейным правом. Понятие семьи в социологическом и юридическом смысле.
Метод регулирования семейно-правовых отношений. Основные начала семейного законодательства. Структура и источники семейного права. Семейное законодательство.
Основания применения к семейным отношениям гражданского законодательства и норм международного права. Условия применения семейного законодательства и гражданского законодательства по аналогии.
Тема 1.2. Семейные правоотношения
Понятие, структура и виды семейных правоотношений. Субъекты и объекты семейных правоотношений. Правоспособность и дееспособность в семейном праве. Виды юридических фактов в семейном праве. Родство и свойство (их юридическое значение).
Осуществление и защита семейных прав. Исполнение семейных обязанностей. Меры защиты и ответственности в семейном праве.
Сроки в семейном праве. Применение исковой давности в семейных отношениях.
Раздел 2. Особенная часть
Вид учебной работы
Часов
Ф ормы и методы обучения
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
При подготовке к практическим занятиям рекомендуется использовать лекции, а также учебную и нормативно-правовую литературу, как предложенную в настоящем комплексе, так и найденные обучающимися самостоятельно. Наиболее важные и интересные моменты необходимо выписать, чтобы потом было легче их воспроизвести. Спорные вопросы, а также наиболее интересующие моменты, связанные с правовым регулированием семейных правоотношений необходимо вынести на обсуждение на практическом занятии. Необходимо использовать судебную практику и комментарии ведущих специалистов в области правового регулирования отношений в семейной сфере.
Изучение вопросов, вынесенных на практические занятия по каждой конкретной теме, должно завершаться письменным решением задач, предложенных преподавателем. В процессе решения задачи важно приобрести навыки практического применения норм права к ситуации, указанной в ее условии. Для этого необходимо тщательно изучить соответствующие нормативные правовые акты и с их помощью дать мотивированный ответ с позиции юриста на вопросы, поставленные в условии задачи. При решении казусов обучающиеся должны использовать новейшее законодательство, учитывать последние изменения, внесенные в действующее законодательство.
Раздел 1. Общая часть
Аудиторные занятия
Лекция 1. «Понятие и предмет семейного права»
План лекции:
1) Понятие и предмет семейного права. Семейное право как отрасль права;
2) Отношения, регулируемые семейным правом. Понятие семьи в социологическом и юридическом смысле;
3) Метод регулирования семейно-правовых отношений;
Основные начала семейного законодательства. Структура и источники семейного права. Семейное законодательство;
4) Основания применения к семейным отношениям гражданского законодательства и норм международного права.
5) Условия применения семейного законодательства и гражданского законодательства по аналогии.
Практическое занятие 1. «Понятие и предмет семейного права»
План практического занятия:
Основные вопросы:
1. Понятие семейного права. Семейное право как наука и как учебная дисциплина.
2. Предмет страхового права, соотношение личных и имущественных отношений в предмете семейного права.
3. Метод регулирования семейно-правовых отношений. Место семейного права в российской системе права.
4. Основные начала (принципы) семейного права.
5. История отечественного семейного права.
6. Структура и источники семейного права. Основания применения к семейным отношениям гражданского законодательства, норм международного права и иностранного семейного права.
Самостоятельная аудиторная работа по разделу /
теме учебной дисциплины
Задание по аудиторной самостоятельной работе:
1) Ознакомиться с Семейным кодексом Российской Федерации, Федеральными законами «О признании утратившими силу некоторых законодательных актов Российской Федерации в связи с принятиейм Семеного кодекса Российской Федерации», «О государственных пособиях гражданам имеющим детей», «Об актах гражданского состояния», «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» Президентской программой «Дети России». Дать общую характристику.
2) Решите задачу: Граждане Тимофеева и Демидов проживали совместно и вели общее хозяйство без регистрации брака несколько лет. Затем между ними возник конфликт, отношения разладились, и они стали проживать раздельно. Через некоторое время Тимофеева обратилась с иском о разделе совместно нажитого имущества (земельный участок, телевизор, холодильник, мебель, видеомагнитофон). Нормы какой отрасли права могут быть применены судом при решении этого вопроса? Как должен разрешить это дело суд?
3) Решите задачу: Граждане Гордеев и Машкова решили пожениться. По настоянию родителей они венчались в церкви. Посоветовавшись с друзьями, молодые посчитали, что в современных условиях их брак является заключенным по результатам церковного обряда и государственной регистрации брака в органах ЗАГСа не требуется. Через год вследствие ссор между мужем и женой Машкова решила расторгнуть брак. Однако поданное ею заявление о расторжении брака в органе ЗАГСа не приняли, потребовав предоставить свидетельство о заключении брака. Дайте оценку действиям должностных лиц органов ЗАГСа? Соответствуют ли действия Гордеева и Машковой при вступлении в брак основным началам семейного законодательства (при ответе сошлитесь на нормы СК РФ)?
| Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Форма отчетности |
| общая | Самостоятельное решение задач | Сверка полученных ответов |
| групповая | Коллективное обсуждение рефератов | Письменная работа в виде реферата и доклад по нему на практическом занятии с изложением актуальных вопросов по теме |
Коллективное обсуждение рефератов по актуальным проблемам правового регулирования в семейной сфере предполагает выступления обучающихся на практическом занятии с подготовленными докладами по рефератам, в которых отражены актуальные вопросы по теме работы, обозначена значимость исследуемых вопросов, сформулированы предложения по направлениям развития отрасли права и ее отдельных правовых норм. После изложения доклада, выступающему могут быть заданы уточняющие вопросы. На коллективное обсуждение должны быть вынесены спорные, неоднозначно решаемые, неурегулированные вопросы правового регулирования отношений в семейной сфере.
Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу /
теме учебной дисциплины
| Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Срок сдачи для обучающихся очной формы обучения | Форма отчетности |
| общая | Анализ учебной литературы и нормативно-правовых актов по заданной теме Реферат | В день проведения практического занятия по соответствующей теме | Ответы на вопросы на практическом занятии Доклад на 3 минуты |
Перечень вопросов для самостоятельного изучения по теме и рекомендации по выполнению заданий
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Назовите формы государственной поддержки семьи.
2) Охарактеризуйте в целом существующую в российской Федерации систему выплаты государственных пособий родителям, имеющим несовершеннолетних детей.
3) Федеральное законодательство, регулирующее семейные правоотношения.
4) Нормативные правовые акты Кировской области как субъекта Российской Федерации.
5) Акты органов местного (муниципального) самоуправления в области природопользования и охраны окружающей среды.
6) Роль судебной практики в регулировании семейных отношений.
Вопросы для самопроверки:
1) Дайте определение семейного права.
2) Какие отношения регулируются семейным правом?
3) Дайте понятие семьи в социологическом и юридическом смыслах.
4) К каким отношениям между членами семьи может применяться гражданское законодательство?
5) Раскройте основания применения к отношениям между членами семьи норм семейного и(или) гражданского права по аналогии.
6) Каковы основания применения к семейным отношениям норм международного права?
Примерная тематика рефератов и рекомендации по их написанию:
1. Семейное право на современном этапе развития.
2. Формы государственной поддержки семьи.
3. Законодательство о браке и семье в разные исторические эпохи.
4. Основания применения к семейным отношениям гражданского законодательства.
5. Регулирование семейным законодательством вопросов, связанных с государственной регистрацией актов гражданского состояния.
6. Международные договоры РФ, регулирующие семейные правоотношения.
Рекомендации по написанию
1. Структурными элементами реферата должны быть: Титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, библиографический список
Титульный лист является первой страницей реферата.
Оглавление отражает структуру реферата, помещается после титульного листа и включает в себя: введение, наименование всех разделов, пунктов, подпунктов, заключение, библиографический список
Наименования глав не должны повторять название реферата, а заголовки пунктов – название глав.
Введение должно содержать обоснование актуальности выбранной темы; цель и задачи реферата, объект, предмет, методологию исследования.
Основная часть отражает итоги теоретической и практической работы обучающегося, проведенной по избранной тематике, содержит результаты исследования, промежуточные выводы.
Заключение должно представлять итоговые выводы по результатам исследования, согласованные с целью и задачами, обозначенным во введении.
Библиографический список должен содержать перечень источников и литературы, использованных при выполнении реферата.
2. Требования к тексту реферата
Стиль изложения реферата – научный с соблюдением следующих требований:
- мысли должны быть изложены четко, последовательно и конкретно, каждая новая мысль должна начинаться с абзаца (красной строки);
- не рекомендуется применять местоимение «я» и глаголы в первом лице; мысли необходимо излагать так, чтобы было очевидно, где излагаются мысли автора работы, а где других авторов. Например, «автор считает», «по мнению автора» и т.д.;
- при использовании в реферате цитат, цифровых данных, иллюстраций, схем и иных данных, заимствованных из других источников, необходимо обязательно оформлять ссылку на эти источники.
3. Выполнение и оформление реферата
Реферат должен быть выполнен в текстовом редакторе Microsoft Word: шрифт Times New Roman; размер шрифта 14; междустрочный интервал – полуторный; со следующими полями: левое – 3 см; правое – 1 см; верхнее – 2 см; нижнее – 2 см.
Страницы реферата следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту реферата. Номер страницы проставляют в правом нижнем углу без точки. Титульный лист включают в общую нумерацию страниц работы. Номер страницы на титульном листе не проставляют.
Объем реферата не может быть меньше 20 страниц и не должен превышать 25 страниц (без учета библиографического списка).
Форма текущего контроля по теме «Понятие и предмет семейного права»: устный опрос.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины по теме: Понятие и предмет семейного права - 4.1., 4.2.
Аудиторные занятия
Самостоятельная аудиторная работа по разделу /
теме учебной дисциплины
Задание по аудиторной самостоятельной работе:
1) Решите задачу: В юридическую консультацию обратилась гражданка Лескина. Она рассказала, что вступила в брак с А. В. Петровым три года назад. В начале совместной жизни супруг был внимателен к ней, дарил цветы, они часто посещали театры, музеи, ходили в гости. Но затем муж, по мнению Лескиной, стал уделять ей меньше внимания, предпочитая проводить свободное время со своими друзьями, без нее.
Лескина просила пояснить ей, может ли она правовыми средствами заставить мужа относиться к ней по-прежнему, как в первый год брака. В остальном к мужу у нее претензий нет: заработную плату отдает, алкоголем не злоупотребляет, скандалов в семье нет. Расторгать брак Лескина не желает.
Какой ответ в данной ситуации можно было бы дать Лескиной? Какие отношения регулируются семейным законодательством?
7) Решите задачу: После развода Г. П. Майкова более четырех лет не ставила вопрос о взыскании с бывшего мужа алиментов на содержание несовершеннолетнего сына, так как имела высокий доход по месту работы в коммерческом банке и не нуждалась в материальной помощи. Однако после ликвидации банка она оказалась безработной и попросила Майкова выплачивать ей ежемесячно по 5000 руб. на содержание сына. В течение трех месяцев Майков под разными предлогами уклонялся от решения этого вопроса, а затем прямо отказался заключить соглашение о выплате алиментов в добровольном порядке. На угрозу жены обратиться в суд он также не прореагировал, заявив, что ей необходимо было подать исковое заявление об этом в течение года после расторжения брака, а теперь оно уже не будет удовлетворено по формальным причинам (в связи с истечением установленных законом сроков).
Как следует поступить Майековой в сложившейся ситуации? Установлен ли СК РФ срок исковой давности для взыскания алиментов?
| Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Форма отчетности |
| общая | Самостоятельное решение задач | Сверка полученных ответов |
| групповая | Коллективное обсуждение докладов | Письменная работа в виде доклада и выступление с ним на практическом змнятии с изложением актуальных вопросов по теме |
Коллективное обсуждение докладов по актуальным проблемам правового регулирования в семейной сфере предполагает выступления обучающихся на практическом занятии с подготовленными докладами, в которых отражены актуальные вопросы по теме работы, обозначена значимость исследуемых вопросов, сформулированы предложения по направлениям развития отрасли права и ее отдельных правовых норм. После изложения доклада, выступающему могут быть заданы уточняющие вопросы. На коллективное обсуждение должны быть вынесены спорные, неоднозначно решаемые, неурегулированные вопросы правового регулирования отношений в семейной сфере.
Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу /
теме учебной дисциплины
| Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Срок сдачи для обучающихся очной формы обучения | Форма отчетности |
| общая | Анализ учебной литературы и нормативно-правовых актов по заданной теме Подготовка доклада | В день проведения практического занятия по соответствующей теме | Ответы на вопросы на практическом занятии Доклад на 3 минуты |
Перечень вопросов для самостоятельного изучения по теме и рекомендации по выполнению заданий
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Какие юридические факты вызывают возникновение, изменение, прекращение семейных правоотношений?
Вопросы для самопроверки:
1) Дайте понятие семейных правоотношений.
2) Охарактеризуйте структуру семейных правоотношений.
3) Какие виды семейных правоотношений вы можете назвать?
4) Какие отношения между членами семьи находятся вне сферы воздействия семейного законодательства?
5) Кто может являться субъектом семейных правоотношений?
6) Какие ограничения прав граждан в семейных правоотношениях допускаются законом?
Примерная тематика докладов и рекомендации по их написанию:
1) Виды семейно-правовых санкций за несоблюдение семейно-правовых норм.
2) Родство и свойство в семейном праве: юридическое значение.
Рекомендации по написанию – см. Тему 1.1.
Форма текущего контроля по теме «Семейные правоотношения»: устный опрос.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины по теме: Семейные правоотношения - 4.1., 4.2.
Раздел 2. Особенная часть
Аудиторные занятия
Лекция 3 «Понятие брака. Условия и порядок его заключения. Недействительность брака»
План лекции:
1. Понятие брака по семейному праву.
2. Условия заключения брака.
3. Препятствия к заключению брака.
4. Медицинское обследование лиц, вступающих в брак.
5. Порядок заключения брака. Государственная регистрация заключения брака.
6. Расторжение брака.
7. Недействительность брака:
а) основания и порядок признания брака недействительным;
б) лица, имеющие право требовать признания брака недействительным;
в) обстоятельства, устраняющие недействительность брака;
г) правовые последствия признания брака недействительным.
8. Иные основания прекращения брака.
9. Понятие, основания и порядок прекращения брака.
10. Расторжение брака в органах загса по заявлению обоих супругов.
11. Расторжение брака в органах загса по заявлению одного из супругов.
12. Расторжение брака в судебном порядке:
а) при отсутствии согласия одного из супругов на расторжение брака;
б) при взаимном согласии супругов на расторжение брака.
13. Вопросы, разрешаемые судом при вынесении решения о расторжении брака.
14. Момент прекращения брака при его расторжении. Правовые последствия прекращения брака.
15. Восстановление брака в случае явки супруга, объявленного умершим или признанного безвестно отсутствующим.
Практическое занятие 3 «Понятие брака. Условия и порядок его заключения. Недействительность брака»
План практического занятия:
Основные вопросы:
Понятие брака по семейному праву.
2) Условия заключения брака.
3) Препятствия к заключению брака.
4) Порядок заключения брака. Государственная регистрация заключения брака.
5) Расторжение брака.
6) Недействительность брака:
а) основания и порядок признания брака недействительным;
б) лица, имеющие право требовать признания брака недействительным;
в) обстоятельства, устраняющие недействительность брака;
г) правовые последствия признания брака недействительным.
7) Иные основания прекращения брака.
8) Понятие, основания и порядок прекращения брака.
9) Расторжение брака в органах загса по заявлению обоих супругов.
10) Расторжение брака в органах загса по заявлению одного из супругов.
11) Расторжение брака в судебном порядке:
а) при отсутствии согласия одного из супругов на расторжение брака;
б) при взаимном согласии супругов на расторжение брака.
12) Момент прекращения брака при его расторжении. Правовые последствия прекращения брака.
13) Восстановление брака в случае явки супруга, объявленного умершим или признанного безвестно отсутствующим.
Самостоятельная аудиторная работа по разделу /
теме учебной дисциплины
Задание по аудиторной самостоятельной работе:
1) Решите задачу: С 1940 года Рыкова и Седов проживали вместе, не оформляя брачных отношений. В 1941 году у них родился сын.
В 1996 году Седов умер. Рыкова обратилась в суд с просьбой признать ее женой Седова. В своем заявлении она указала, что с Седовым они проживали совместно как муж и жена с 1940 года по день его смерти. Отсутствие регистрации она объяснила отказом Седова оформить сложившиеся между ними фактические брачные отношения. В настоящее время признание ее женой Седова необходимо ей для оформления наследственных прав. Как суд должен решить это дело? Изменилось бы решение суда, если бы Седов и Рыкова вступили в фактические брачные отношения в 1950 году?
2) Решите задачу: Лосев и Апина обратились в орган загса с заявлением о регистрации между ними брака. Через неделю после подачи заявления в этот орган загса пришла мать Апиной, которая потребовала, чтобы в регистрации брака было отказано. Свое требование она объяснила тем, что, по имеющимся у нее сведениям, год назад Лосев болел венерической болезнью и поэтому не имеет права заключать брак. В случае отказа удовлетворить ее требование мать Апиной собиралась обратиться в органы прокуратуры. Должно ли быть удовлетворено требование матери Апиной? Изменилось бы решение, если бы Лосев был болен ВИЧ-инфекцией?
3) Решите задачу: В органы загса обратились 16-летняя Зорина и 18-летний Пирогов с просьбой зарегистрировать их брак. По их словам, они уже в течение года поддерживают фактические брачные отношения и через 4 месяца у них должен родиться ребенок. Может ли орган загса зарегистрировать такой брак? Изменилось бы решение, если бы Зориной было 15 лет?
4) Решите задачу: Смолин, признанный судом особо опасным преступником, возвратился после отбытия наказания в свой родной город. Вскоре он познакомился с Долиной и предложил ей выйти за него замуж. Последняя сначала согласилась, однако, узнав о преступном прошлом Смолина, ответила отказом. Смолин начал угрожать Долиной, обещая ее убить, если она откажется от его предложения. Опасаясь за свою жизнь, Долина пришла в орган загса и подала совместное со Смолиным заявление, после чего брак был зарегистрирован. После регистрации брака Долина, воспользовавшись тем, что на короткое время осталась одна, убежала на вокзал, села в поезд и уехала в другой город к родственникам. Впоследствии она обратилась в органы прокуратуры с заявлением, в котором сообщила о случившемся. Какое решение должны принять органы прокуратуры?
| Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Форма отчетности |
| общая | Самостоятельное решение задач | Сверка полученных ответов |
| групповая | Коллективное обсуждение рефератов | Письменная работа в виде реферата и доклад по нему на практическом занятии с изложением актуальных вопросов по теме |
Коллективное обсуждение рефератов по актуальным проблемам правового регулирования в семейной сфере предполагает выступления обучающихся на практическом занятии с подготовленными докладами по рефератам, в которых отражены актуальные вопросы по теме работы, обозначена значимость исследуемых вопросов, сформулированы предложения по направлениям развития отрасли права и ее отдельных правовых норм. После изложения доклада, выступающему могут быть заданы уточняющие вопросы. На коллективное обсуждение должны быть вынесены спорные, неоднозначно решаемые, неурегулированные вопросы правового регулирования отношений в семейной сфере.
Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу /
теме учебной дисциплины
| Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Срок сдачи для обучающихся очной формы обучения | Форма отчетности |
| общая | Анализ учебной литературы и нормативно-правовых актов по заданной теме Реферат | В день проведения практического занятия по соответствующей теме | Ответы на вопросы на практическом занятии Доклад на 3 минуты |
Перечень вопросов для самостоятельного изучения по теме и рекомендации по выполнению заданий
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Медицинское обследование лиц, вступающих в брак.
2) Вопросы, разрешаемые судом при вынесении решения о расторжении брака.
3) Какие правоотношения между супругами могут сохраниться при разводе?
Вопросы для самопроверки:
1) Какие существуют концепции природы брака? Какая из данных концепций наиболее близка вам и почему?
2) Дайте понятие брака и выделите основные признаки брака, закрепленные в российском законодательстве.
3) Дайте понятие условий заключения брака. Назовите и раскройте условия заключения брака по российскому законодательству.
4) Дайте понятие препятствий к заключению брака. Назовите и раскройте препятствия к заключению брака по российскому законодательству.
5) Каков порядок заключения брака в России? Чем данный порядок регламентирован?
6) Назовите основания прекращения брака.
7) С какого момента брак считается прекращенным при расторжении брака?
8) Понятие, основания недействительности брака.
9) Санация недействительного брака, основания.
Примерная тематика рефератов и рекомендации по их написанию:
1) Медицинское обследование лиц, вступающих в брак
2) Вопросы, разрешаемые судом при вынесении решения о расторжении брака.
Рекомендации по написанию – см. Тему 1.1.
Форма текущего контроля по теме «Понятие брака. Условия и порядок его заключения. Недействительность брака»: устный опрос.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины по теме: Понятие брака. Условия и порядок его заключения. Недействительность брака - 4.1., 4.2.
Аудиторные занятия
Лекция 4 «Права и обязанности супругов»
План лекции:
1) Личные неимущественные правоотношения между супругами.
2) Законный режим имущества супругов.
3) Договорный режим имущества супругов.
4) Ответственность супругов по обязательствам.
Практическое занятие 4 «Права и обязанности супругов»
План практического занятия:
Основные вопросы:
1. Личные неимущественные правоотношения между супругами:
а) понятие и значение личных неимущественных правоотношений между супругами;
б) виды личных неимущественных прав и обязанностей супругов.
2. Законный режим имущества супругов:
а) общая совместная собственность супругов: понятие, объекты;
б) владение, пользование и распоряжение общим имуществом супругов;
в) собственность каждого из супругов (раздельная собственность);
г) раздел общего имущества супругов: основания и порядок;
д) определение долей при разделе общего имущества супругов;
е) исковая давность по требованиям разведенных супругов о разделе общего имущества.
3. Договорный режим имущества супругов:
а) понятие брачного договора и порядок его заключения. Форма брачного договора;
б) содержание брачного договора;
в) круг вопросов, исключенных из сферы регулирования брачным договором;
г) срок действия брачного договора;
д) изменение и расторжение брачного договора: основания и порядок;
е) признание брачного договора недействительным: основания и порядок.
4. Ответственность супругов по обязательствам:
а) личные и общие обязательства (долги) супругов;
б) ответственность супругов по личным обязательствам;
в) ответственность супругов по общим обязательствам;
Самостоятельная аудиторная работа по разделу /
теме учебной дисциплины
Задание по аудиторной самостоятельной работе:
1) Решите задачу: Супруги Ивановы состояли в зарегистрированном браке с 1 мая 1990 г. До заключения брака Ивановой Марии принадлежало следующее имущество: земельный участок (8 соток с находящимся на нем жилым домом), кольцо из платины, библиотека художественной литературы из 500 томов. Собственностью Иванова Ильи являлись: автомобиль марки ВАЗ-21099, доля в уставном капитале ООО "Комета", трехкомнатная квартира общей площадью 100 кв.м в Москве.
Во время брака было приобретено следующее имущество: мебельный гарнитур итальянского производства, золотые и серебряные украшения, а также ювелирные изделия из драгоценных камней, автомобиль "Мерседес". Кроме того, в Сберегательный банк сделан вклад в сумме 100 тыс. руб. на имя Ивановой М.С. В августе 1991 года супруги обратились к адвокату с просьбой составить брачный договор, в котором был бы определен правовой режим уже имеющегося имущества и имущества, которое они приобретут в будущем, а также определить имущество, которое будет передано каждому из них в случае расторжения брака. Супруги также пожелали включить в брачный договор условие о предоставлении Ивановой Марии содержания в случае расторжения брака (1000 руб. ежемесячно) независимо от ее трудоспособности и нуждаемости; о выплате алиментов несовершеннолетнему ребенку в размере 10% от получаемого Ивановым дохода. Просили они также оговорить тот факт, что имущество, принадлежавшее каждому из них до брака, останется личной собственностью каждого. Составьте проект брачного договора.
2) Решите задачу: Нижниковы расторгли брак. В соответствии с заключенным брачным договором Нижников был обязан содержать жену в течение 5 лет после расторжения брака, предоставляя ей средства на содержание в размере 500 долларов США ежемесячно. По истечении двух лет после расторжения брака Нижников вынужден был уйти с высокооплачиваемой должности. Кроме того, в результате дорожно-транспортного происшествия, виновником которого он оказался, на него была возложена гражданско-правовая ответственность по возмещению причиненного им материального вреда, а также вреда, причиненного здоровью потерпевшего. Сам Нижников в результате аварии стал инвалидом III группы. Будучи не в состоянии предоставлять бывшей жене содержание в том же размере, он известил ее о том, что больше не сможет выплачивать ей деньги. К письму он приложил справку ВТЭК и решение суда о возмещении причиненного им вреда. Могло ли быть включено в брачный договор условие о содержании одним супругом своего бывшего трудоспособного супруга, не являющегося нуждающимся? Как следует поступить Нижникову в данной ситуации?
3) Решите задачу: Супруги Мироновы в 1992 году расторгли брак. Дочь Оксана, 1988 год а рождения, была передана на воспитание матери. В 1996 году Миронова вышла замуж за гражданина Греции и решила переехать с дочерью на постоянное место жительства в эту страну. Узнав о намерениях бывшей жены, Миронов обратился в юридическую консультацию. Может ли его бывшая жена вывезти несовершеннолетнего ребенка на постоянное место жительства в другую страну без согласия отца? Какие права и обязанности принадлежат родителю, проживающему отдельно от ребенка? Как устанавливается место жительства детей при раздельном проживании родителей? Решите спор.
4) Решите задачу: Родители Титовой и Углева, решивших вступить в брак, подготовили для них брачный договор, который, по их мнению, должен быть гуманитарно-духовным, основанным на Всеобщей декларации прав человека, а не меркантильным. Они сочли, что этот договор будет иметь для молодых супругов большое воспитательное значение. В договоре они записали следующее:
"Стороны желают в своей семейной жизни соблюдать нравственные принципы взаимоотношений: любовь и уважение ко всем членам семьи; доброту, взаимное уважение и заботу; порядочность и супружескую верность друг другу; терпимое и бережное отношение в семье; взаимное признание и соблюдение прав в соответствии со Всеобщей декларацией прав человека, принятой ООН".
В проекте договора они также записали, что в отношениях между супругами не должны иметь место грубость, обман, насилие, оскорбление человеческого достоинства и подобные другие действия, противоречащие нравственным принципам и несовместимые с честью, свободой, разумом и совестью каждого, и что супруги должны быть нравственно готовы разрешать между собой конфликты и разногласия на принципах равноправия, без привлечения третьих лиц или в судебном порядке. Когда будущие супруги с родителями явились к нотариусу для удостоверения договора, нотариус, полагая, что этот договор не может признаваться брачным, отказался его удостоверить. По его мнению, этот договор противоречил ст. 40 СК РФ. 1. Какие требования предъявляет законодатель к брачному договору? 2. Какие условия не могут быть включены в брачный договор? 3. Прав ли нотариус?
5) Составьте соглашение о разделе общего имущества супругов.
| Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Форма отчетности |
| общая | Самостоятельное решение задач | Сверка полученных ответов |
| групповая | Коллективное обсуждение докладов | Письменная работа в виде доклада и выступление с ним на практическом занятии с изложением актуальных вопросов по теме |
Коллективное обсуждение докладов по актуальным проблемам правового регулирования в семейной сфере предполагает выступления обучающихся на практическом занятии с подготовленными докладами, в которых отражены актуальные вопросы по теме работы, обозначена значимость исследуемых вопросов, сформулированы предложения по направлениям развития отрасли права и ее отдельных правовых норм. После изложения доклада, выступающему могут быть заданы уточняющие вопросы. На коллективное обсуждение должны быть вынесены спорные, неоднозначно решаемые, неурегулированные вопросы правового регулирования отношений в семейной сфере.
Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу /
теме учебной дисциплины
| Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Срок сдачи для обучающихся очной формы обучения | Форма отчетности |
| общая | Анализ учебной литературы и нормативно-правовых актов по заданной теме Подготовка доклада | В день проведения практического занятия по соответствующей теме | Ответы на вопросы на практическом занятии Доклад на 3 минуты |
Перечень вопросов для самостоятельного изучения по теме и рекомендации по выполнению заданий
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Основания отнесения имущества к раздельной
собственности супругов. Характеристика содержания режима
раздельной собственности каждого из супругов.
2) Допускается ли отступление от принципа равенства долей в общем имуществе супругов при его разделе и если допускается, то в каких случаях?
Вопросы для самопроверки:
1. Какие права и обязанности супругов порождает факт заключения брака?
2. Назовите основные личные неимущественные права супругов
и дайте их общую характеристику.
3. Назовите основные личные неимущественные обязанности
супругов, закрепленные в СК РФ, и дайте их общую характеристику.
4. Раскройте порядок изменения фамилии супругов при заключении и расторжении брака.
5. Что такое законный режим имущества супругов? Как СК РФ
и ГК РФ определяют законный режим имущества супругов?
6. Назовите основания отнесения имущества к общей совместной собственности супругов. Раскройте порядок владения, пользования и распоряжения общим имуществом супругов.
7. По чьей инициативе и в каком порядке производится раздел
общего имущества супругов?
8. Что такое договорный режим имущества супругов? Что является основанием установления договорного режима имущества
супругов?
9. Дайте понятие брачного договора и его общую характеристику. Какие субъекты вправе заключить брачный договор?
11. В какой форме заключается брачный договор? Каково его
содержание?
12. Какие условия не могут быть включены в брачный договор? Какие правовые последствия предусмотрены семейным законодательством в случае включения данных условий в брачный договор?
13. Каковы основания и порядок расторжения и изменения
брачного договора?
14. Каковы основания и порядок признания брачного договора
недействительным?
15. Каким имуществом и в каком порядке несут супруги ответственность по обязательствам перед третьими лицами?
Примерная тематика докладов и рекомендации по их написанию:
1) Характеристика содержания режима раздельной собственности каждого из супругов;
2) Основные личные неимущественные обязанности
супругов, закрепленные в СК РФ.
Рекомендации по написанию – см. Тему 1.1.
Форма текущего контроля по теме « Права и обязанности супругов »: устный опрос.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины по теме: Права и обязанности супругов - 4.1., 4.2.
Аудиторные занятия
Лекция 5 «Права и обязанности родителей и детей»
План лекции:
Установление происхождения детей. Добровольное установление отцовства.
2. Установление отцовства в судебном порядке.
3. Запись родителей ребенка в книге записей рождений.
4. Оспаривание отцовства (материнства).
5. Права несовершеннолетних детей.
Практическое занятие 5 «Права и обязанности родителей и детей»
План практического занятия:
Основные вопросы:
Установление происхождения детей. Добровольное установление отцовства.
2. Установление отцовства в судебном порядке.
3. Запись родителей ребенка в книге записей рождений.
4. Оспаривание отцовства (материнства).
5. Права несовершеннолетних детей:
а) право ребенка жить и воспитываться в семье;
б) право ребенка на общение с родителями и другими родственниками;
в) право ребенка выражать свое мнение;
г) право ребенка на имя, отчество и фамилию;
д) право ребенка на защиту;
е) имущественные права ребенка.
6. Споры между родителями, связанные с воспитанием детей. Исполнение решений суда по делам, связанным с воспитанием детей.
7. Лишение родительских прав: основания, порядок, правовые последствия. Восстановление в родительских правах.
8. Ограничение родительских прав: основания, порядок, правовые последствия. Отмена ограничения родительских прав.
Самостоятельная аудиторная работа по разделу /
теме учебной дисциплины
Задание по аудиторной самостоятельной работе:
1) Решите задачу: Груздева на завершающем периоде беременности поехала в соседнюю область к матери. В поезде у Груздевой начались преждевременные роды. Находившийся в вагоне врач оказал ей необходимую помощь, принял роды. Проводница вагона и врач составили справку о рождении ребенка, которую передали Груздевой. После приезда Груздевой ее мать передала эту справку и заявление дочери о регистрации рождения ребенка в местный орган загса. Однако заведующий органом загса отказался зарегистрировать рождение ребенка, посчитав представленные документы недостаточными для государственной регистрации рождения ребенка. Мать Груздевой обратилась с жалобой на действия заведующего органом загса в суд. Какое решение должен принять суд?
2) Решите задачу: Матвеева, являясь матерью несовершеннолетнего Анатолия, 1992 года рождения, в связи с болезнью и тяжелым материальным положением в августе 1993 года передала сына в семью супругов Львовых, не имеющих своих детей. Львова была назначена опекуном ребенка. В 1996 году Матвеева обратилась к Львовым с требованием возвратить ей ребенка. Последние отказались, мотивируя свой отказ тем, что мальчик и Львовы привязались друг к другу, сын свою кровную мать не знает и передача его ей от людей, к которым он привык, может отрицательно повлиять на его здоровье и психику. Матвеева обратилась в суд с иском к Львовым о возврате ребенка. В исковом заявлении она указала, что сына передала им временно, до улучшения своего материального положения. В настоящее время она в состоянии обеспечить ребенку надлежащее воспитание, так как у нее хорошие жилищные условия и высокий доход. В чем состоит право родителей на защиту родительских прав? Когда суд может отказать родителям в иске о возврате ребенка от лица, удерживающего его у себя не на основании закона или судебного решения? Как следует решить возникший спор?
3) Решите задачу: После достижения Кривцовым Андреем - инвалида с детства 18 лет его отец прекратил выплачивать средства на его содержание. Спустя год бывшая жена Кривцова обратилась в суд с иском о взыскании средств на содержание сына - инвалида II группы и на свое содержание, так как она осуществляет уход за сыном, который нуждается в постоянном надзоре и лечении. Кривцов возражал против предъявленных ему требований и отказывался платить деньги на содержание Андрея, мотивируя это тем, что ребенок был им усыновлен, а родители должны содержать только родных нетрудоспособных детей. Возражая против уплаты алиментов бывшей жене, он указал, что инвалидность ребенка наступила по причине халатного отношения Кривцовой к своим материнским обязанностям. Она оставила малолетнего сына без присмотра, вследствие чего тот выпал из окна второго этажа и стал инвалидом. Поэтому она, как виновница наступившей инвалидности Андрея, и должна нести все неблагоприятные последствия. Имеет ли право бывший супруг, осуществляющий уход за ребенком-инвалидом, требовать предоставления ему содержания? Обязаны ли усыновители содержать совершеннолетних нетрудоспособных усыновленных детей? Могут ли родители быть освобождены от обязанности содержать совершеннолетних нетрудоспособных детей? Разберите доводы сторон и решите спор.
4) Решите задачу: Супруги Воронины решили назвать родившегося у них мальчика «БОЧрВФ» (расшифровка имени – Биологический Объект Человек рода Ворониных Фроловых). По словам папы на выбор имени ребенка повлияла его давняя тяга к технике. Однако в загсе супругам отказали в регистрации такого имени, сославшись на то, что это имя не указано в справочнике личных имен и вообще как таковым именем не является, это индекс. Обоснован ли отказ работников загса?
| Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Форма отчетности |
| общая | Самостоятельное решение задач | Сверка полученных ответов |
| групповая | Проектная деятельность | Обсуждение содержания письменных проектов документов |
Проектная деятельность предполагает подготовку и разработку различных актов и документов по изучаемой теме.
Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу /
теме учебной дисциплины
| Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Срок сдачи для обучающихся очной формы обучения | Форма отчетности |
| общая | Анализ учебной литературы и нормативно-правовых актов по заданной теме | В день проведения практического занятия по соответствующей теме | Ответы на вопросы на практическом занятии |
Перечень вопросов для самостоятельного изучения по теме и рекомендации по выполнению заданий
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Права и обязанности родителей:
а) общая характеристика родительских прав и обязанностей;
б) права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей;
в) права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей;
г) право родителей на защиту родительских прав;
д) осуществление родительских прав родителем, проживающим отдельно от ребенка;
е) осуществление родительских прав несовершеннолетними родителями.
2) Немедленное (досудебное) отобрание ребенка: основания, порядок, правовые последствия.
Вопросы для самопроверки:
1. Что является основанием возникновения родительского правоотношения?
2. Назовите основания и порядок внесения в актовую запись сведений о матери ребенка.
3. Что такое презумпция отцовства? Как совершается запись об отце ребенка при применении презумпции отцовства?
4. Каковы порядок и основания для установления отцовства в добровольном порядке?
5. Каковы порядок и основания установления отцовства в принудительном порядке?
6. В каких случаях и в каком порядке устанавливаются факт отцовства и факт признания отцовства? Каковы правовые последствия установления данных фактов?
7. Что такое отец-фикция? Кто вправе внести сведения об отце-фикции в актовую запись о рождении ребенка и в каков порядок этих действий?
8. Какие субъекты вправе оспаривать сведения об отце и матери ребенка в актовой записи о рождении ребенка и в каком порядке? Назовите случаи, когда оспаривание отцовства не допускается.
9. Какие личные права ребенка закреплены в Конвенции ООН о правах ребенка, в СК РФ?
10. В чем заключается значение личных прав ребенка? Каковы основные особенности их осуществления?
11. Какие личные права принадлежат ребенку в семейных правоотношениях? Когда в соответствии с семейным законодательством они возникают?
12. Каким образом решается вопрос о личном имени ребенка, его отчестве и фамилии? В каких случаях и в каком порядке возможно их изменение? Кто вправе наделять ребенка именем и инициировать его изменение?
13. В каких случаях высказанное ребенком мнение приобретает самостоятельное юридическое значение?
14. Существуют ли легальные критерии определения интересов ребенка?
15. Каким образом в действующем законодательстве решается вопрос о месте жительства детей?
16. В чем заключается право ребенка на защиту? Может ли он осуществлять его самостоятельно?
17. С какими членами семьи ребенок в соответствии с СК РФ вправе общаться? Какие юридические гарантии такого общения предусмотрены действующим законодательством?
18. В чем заключается право ребенка на воспитание в семье?
Каковы особенности его реализации?
19. В каких формах защищается право ребенка на семейное воспитание?
20. Что понимается под «спором, связанным с воспитанием ребенка? В каком порядке разрешаются такие споры?
21. Допускается ли изъятие ребенка из семьи? Какие условия должны быть соблюдены при отобрании детей от их родителей?
22. Имеет ли перечень оснований для лишения родительских прав исчерпывающий характер, какие основания предусмотрены СК РФ для лишения родителей их прав в отношении детей?
23. Какие лица вправе требовать лишения родительских прав и в каком порядке?
24. Какие последствия наступают вследствие лишения родителей их прав? Возможно ли восстановление в родительских правах?
Форма текущего контроля по теме «Права и обязанности родителей и детей»: устный опрос.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины по теме: Права и обязанности родителей и детей - 4.1., 4.2.
Аудиторные занятия
Лекция 6 «Алиментные обязательства членов семьи»
План лекции:
1. Алиментные обязательства родителей и детей:
а) обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей.
б) обязанность родителей по содержанию нетрудоспособных совершеннолетних детей;
в) обязанность совершеннолетних детей по содержанию родителей;
1. Алиментные обязательства супругов (бывших супругов):
а) обязанности супругов по взаимному содержанию;
б) алиментные обязанности бывших супругов;
3. 
Соглашения об уплате алиментов:
а) субъекты алиментных соглашений. Форма соглашения об уплате алиментов;
б) порядок заключения, исполнения, изменения, расторжения и признания недействительным соглашения об уплате алиментов;
в) содержание алиментного соглашения.
2. Порядок уплаты и взыскания алиментов:
а) основания взыскания алиментов в судебном порядке. Сроки обращения за алиментами;
б) взыскание алиментов до разрешения спора судом;
в) обязанности администрации организации по удержанию алиментов;
г) обращение взыскания на имущество лица, обязанного уплачивать алименты;
д) определение задолженности по алиментам. Основания освобождения от уплаты задолженности по алиментам;
е) ответственность за несвоевременную уплату алиментов;
ж) изменение установленного судом размера алиментов и освобождение от их уплаты;
з) прекращение алиментных обязательств.
Практическое занятие 6 «Алиментные обязательства членов семьи»
План практического занятия:
Основные вопросы:
1. Алиментные обязательства родителей и детей:
а) обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей. Порядок и форма предоставления содержания несовершеннолетним детям;
б) размер алиментов, взыскиваемых на несовершеннолетних детей в судебном порядке. Взыскание алиментов на несовершеннолетних детей в твердой денежной сумме;
в) обязанность родителей по содержанию нетрудоспособных совершеннолетних детей;
г) участие родителей в дополнительных расходах на детей;
д) обязанность совершеннолетних детей по содержанию родителей;
е) участие совершеннолетних детей в дополнительных расходах на родителей.
2. Алиментные обязательства супругов (бывших супругов):
а) обязанности супругов по взаимному содержанию;
б) алиментные обязанности бывших супругов;
в) размер алиментов, взыскиваемых на супругов и бывших супругов в судебном порядке;
г) освобождение супруга от обязанности по содержанию другого супруга или ограничение этой обязанности сроком.
3. Алиментные обязательства других членов семьи:
а) обязанности братьев и сестер по содержанию своих несовершеннолетних и нетрудоспособных совершеннолетних братьев и сестер;
б) обязанности дедушки и бабушки по содержанию внуков. Обязанность внуков по содержанию дедушки и бабушки;
в) обязанность воспитанников содержать своих фактических воспитателей;
г) обязанности пасынков и падчериц по содержанию отчима и мачехи;
д) размер алиментов, взыскиваемых на других членов семьи в судебном порядке.
4. Соглашения об уплате алиментов:
а) субъекты алиментных соглашений. Форма соглашения об уплате алиментов;
б) порядок заключения, исполнения, изменения, расторжения и признания недействительным соглашения об уплате алиментов;
в) содержание алиментного соглашения.
5. Порядок уплаты и взыскания алиментов:
а) основания взыскания алиментов в судебном порядке. Сроки обращения за алиментами;
б) взыскание алиментов до разрешения спора судом;
в) обязанности администрации организации по удержанию алиментов;
г) обращение взыскания на имущество лица, обязанного уплачивать алименты;
д) определение задолженности по алиментам. Основания освобождения от уплаты задолженности по алиментам;
е) ответственность за несвоевременную уплату алиментов;
ж) изменение установленного судом размера алиментов и освобождение от их уплаты;
з) прекращение алиментных обязательств.
Самостоятельная аудиторная работа по разделу /
теме учебной дисциплины
Задание по аудиторной самостоятельной работе:
1) Решите задачу: Ручкин по решению суда с 1992 года выплачивал алименты на содержание дочери Юлии, 1989 года рождения. Работал он в ГОВД, получал зарплату и денежную компенсацию на питание, но алименты удерживались только с заработной платы. В 1997 году его бывшая жена обратилась в бухгалтерию ГОВД с требованием выплачивать алименты и с компенсационных выплат на питание. С каких видов заработка (дохода) удерживаются алименты? Правомерны ли требования бывшей жены Ручкина?
2) Решите задачу: Кислицина, являясь инвалидом II группы, 30 марта 1998 г. обратилась в суд с иском к бывшему мужу Михайлову о взыскании средств на свое содержание. В заявлении она указала, что ее пенсия - 320 руб., которых ей не хватает для приобретения продуктов питания, лекарств, оплаты жилья, вследствие чего она является нуждающейся. Кислицина просила взыскать алименты с ответчика с марта 1995 года, так как именно с этого времени ответчик уклоняется от выплаты средств на ее содержание. Ответчик, возражая против предъявленных к нему требований, пояснил, что Кислицина после установления ей инвалидности III группы работала, а нетрудоспособность и инвалидность II группы ей была установлена уже после расторжения брака. К тому же она проживает совместно с Михайловым, который, являясь ее фактическим супругом, и должен ее содержать.
Суд установил, что истица состояла в браке с Кислициным с 10 ноября 1982 г. 2 марта 1990 г. их брак был расторгнут. Согласно справке ВТЭК, Кислицина была признана инвалидом III группы в апреле 1984 года. В этой справке отсутствовало указание на ее нетрудоспособность, а в заключении о характере возможной работы говорилось, что она может работать нормировщицей. 22 января 1993 г. Кислициной была установлена инвалидность II группы и оговорена ее нетрудоспособность, что подтверждается справкой ВТЭК. Решением суда от 10 апреля 1998 г. с Кислицина были взысканы на содержание бывшей жены алименты с марта 1995 года. Правильное ли решение вынес суд? Когда бывший супруг утрачивает право на получение алиментов? Имеет ли право на получение алиментов нуждающийся супруг - инвалид III группы?
3) Решите задачу: Решением суда Александрова обязана выплачивать Александрову на содержание их сына Артема алименты в размере 1\4 части всех доходов. В январе 2003 г. Александрова обратилась в суд с иском об уменьшении размера алиментов и об освобождении от уплаты задолженности в сумме свыше 10 тысяч рублей. В обосновании своих требований она указала, что у нее тяжелое материальное положение, в среднем зарабатывает 1300 рублей, одна воспитывает ребенка, 01.02.2001 года рождения, снимает жилье, т.к. собственного жилья не имеет. Задолженность по алиментам образовалась в период, когда Александрова находилась в отпуске по уходу за ребенком. Какое решение следует принять суду?
4) Решите задачу: В 2004 г. между бывшими супругами Гордеевыми было заключено нотариально удостоверенное соглашение об уплате С. Ю. Гордеевым бывшей жене алиментов в размере 5000 руб. ежемесячно. В течение года указанная сумма удерживалась администрацией организации по месту работы Гордеева и переводилась его жене. В этот период заработная плата Гордеева в среднем составляла 25 000—30 000 руб. в месяц. В конце 2005 г. в связи с трудностями организационно-финансового характера на предприятии заработная плата Гордеева значительно уменьшилась и стала составлять около 8000—9000 руб. в месяц. В этой связи сумма ежемесячных удержаний из заработной платы Гордеева стала превышать 50% общего размера его заработной платы. На этом основании Гордеев предложил бывшей жене уменьшить размер предоставляемого ей содержания до 2000 руб., внеся соответствующие изменения в соглашение об уплате алиментов. Однако 3. К. Гордеева не согласилась с этим предложением. Тогда Гордеев обратился в суд с исковым заявлением об изменении соглашения об уплате алиментов, указав в нем на необходимость уменьшения размера алиментов на бывшую жену, так как размер удержаний превышает половину его заработной платы и, кроме того, его материальное положение ухудшилось. Назовите установленные законом основания для изменения соглашения об уплате алиментов. Может ли сумма удержаний из заработной платы по соглашению об уплате алиментов превышать 50% заработной платы обязанного лица? Какое решение может принять суд по иску Гордеева?
5) Ознакомьтесь с судебной практикой по делам, отнесенным к теме семинара. Приведите на семинарском занятии конкретное дело и отметьте те моменты, которые заставили Вас сделать выбор именно на этом деле.
| Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Форма отчетности |
| общая | Самостоятельное решение задач | Сверка полученных ответов |
| групповая | Проектная деятельность | Обсуждение содержания письменных проектов документов |
Проектная деятельность предполагает подготовку и разработку различных актов и документов по изучаемой теме.
Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу /
теме учебной дисциплины
| Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Срок сдачи для обучающихся очной формы обучения | Форма отчетности |
| общая | Анализ учебной литературы и нормативно-правовых актов по заданной теме | В день проведения практического занятия по соответствующей теме | Ответы на вопросы на практическом занятии |
Перечень вопросов для самостоятельного изучения по теме и рекомендации по выполнению заданий
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Алиментные обязательства других членов семьи:
а) обязанности братьев и сестер по содержанию своих несовершеннолетних и нетрудоспособных совершеннолетних братьев и сестер;
б) обязанности дедушки и бабушки по содержанию внуков. Обязанность внуков по содержанию дедушки и бабушки;
в) обязанность воспитанников содержать своих фактических воспитателей;
г) обязанности пасынков и падчериц по содержанию отчима и мачехи;
д) размер алиментов, взыскиваемых на других членов семьи в судебном порядке.
Вопросы для самопроверки:
1. Дайте понятие алиментных обязательств и назовите их виды.
2. Какие особенности алиментных обязательств родителей и несовершеннолетних детей вы можете выделить? В чем заключается обязанность по предоставлению содержанию?
3. Назовите основания и порядок привлечения к исполнению алиментной обязанности родителей по содержанию нетрудоспособных совершеннолетних детей.
4. Раскройте основания и порядок привлечения родителей к участию в дополнительных расходах на детей.
5. Назовите основания и порядок привлечения к исполнению обязанности совершеннолетних детей по содержанию родителей.
6. Каковы особенности алиментных обязательств супругов (бывших супругов)?
7. Какие обстоятельства могут послужить основанием для освобождения супруга от обязанности по содержанию другого супруга или ограничения этой обязанности определенным сроком?
8. Раскройте особенности алиментных обязательств других членов семьи. Назовите субъектов этих обязательств.
9. Дайте понятие соглашения об уплате алиментов. Кто является субъектом данного соглашения, какова форма его заключения?
10. Раскройте содержание соглашения об уплате алиментов.
11. Каков порядок уплаты и взыскания алиментов?
12. Раскройте особенности исполнительного производства по делам о взыскании алиментов.
13. Кем и в каком порядке определяется размер задолженности по уплате алиментов? Каков порядок взыскания задолженности по алиментным платежам?
14. Назовите основания прекращения алиментных обязательств.
Форма текущего контроля по теме «Алиментные обязательства членов семьи»: устный опрос
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины по теме: Алиментные обязательства членов семьи - 4.1., 4.2.
Аудиторные занятия
Лекция 7 «Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей»
План лекции:
1. Выявление и устройство детей, оставшихся без попечения родителей.
2. Усыновление (удочерение) детей.
3. Опека и попечительство над детьми.
4. Приемная семья.
Практическое занятие 7 «Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей»
План практического занятия:
Основные вопросы:
1. Выявление и устройство детей, оставшихся без попечения родителей.
2. Усыновление (удочерение) детей:
а) понятие, условия и порядок усыновления. Лица, имеющие право быть усыновителями;
б) правовые последствия усыновления ребенка. Тайна усыновления ребенка и ее обеспечение;
в) отмена усыновления: основания, порядок, правовые последствия.
3. Опека и попечительство над детьми:
а) основания и порядок установления опеки и попечительства над детьми;
б) права детей, находящихся под опекой (попечительством);
в) права и обязанности опекуна (попечителя) ребенка;
г) опека и попечительство над детьми, находящимися в воспитательных, лечебных учреждениях и учреждениях социальной защиты населения;
д) права детей, оставшихся без попечения родителей и находящихся в воспитательных, лечебных учреждениях и учреждениях социальной защиты населения;
е) прекращение опеки и попечительства над детьми.
4. Приемная семья:
а) понятие и порядок образования приемной семьи. Содержание договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в приемную семью;
б) права и обязанности приемных родителей;
в) права ребенка (детей), переданного на воспитание в приемную семью;
г) материальное обеспечение приемной семьи;
д) расторжение договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в приемную семью.
Самостоятельная аудиторная работа по разделу /
теме учебной дисциплины
Задание по аудиторной самостоятельной работе:
1) Решите задачу: В 2003 г. Нагиев был объявлен умершим, в том же году его жена умерла. Восьмилетнюю дочь Нагиевых взяла к себе в семью сестра Нагиева. Однако отношения в семье не сложились и сестра Нагиева обратилась в органы опеки и попечительства, заявив, что не хочет воспитывать девочку в своей семье. В 2004 г. органы опеки и попечительства поставили дочь Нагиевых на учет как ребенка, оставшегося без попечения родителей. В конце 2004 г. бездетные супруги Лебедевы удочерили девочку. В январе 2005 г. объявился Нагиев. Он рассказал, что в горах Чечни был захвачен бандитами, которые все это время держали его у себя и только сейчас его отпустили. Нагиев заявил свои родительские права в отношении дочери. Органы опеки и попечительства ему организовали встречу с дочерью. Однако дочь не признала отца и отказалась жить с ним, заявив, что останется у своих новых родителей. Как решить дело?
2) Решите задачу: В суд поступило заявление от супругов Зотовых об усыновлении шестилетней Тани Бориной, оставшейся без попечения родителей. При изучении личности граждан Зотовых судьей было установлено, что шесть лет назад они отстранялись от обязанностей попечителей своего племянника. Объясняя данный факт, Зотовы пояснили, что у них не сложились отношения с племянником вследствие его поведения. Поэтому у них происходили ссоры, возникла конфликтная ситуация, в результате чего они были отстранены от обязанностей попечителей. Однако судья отказал в удовлетворении их заявления об усыновлении. Правильно ли решение суда?
3) Решите задачу: После смерти жены гражданин Калугин, имеющий ребенка в возрасте 15 лет, женился на двадцатипятилетней гражданке Марининой. Спустя год после государственной регистрации заключения брака Маринина решила усыновить ребенка своего мужа. Однако в органах опеки и попечительства ей заявили, что усыновление невозможно, поскольку законом запрещается усыновление, если разница в возрасте между усыновителем и усыновленным менее 16 лет. Правы ли органы опеки и попечительства?
4) Решите задачу: Жерехов по просьбе своей жены Усовой усыновил ее пятилетнего сына, рожденного ею от первого брака с Васиным. В дальнейшем отношения между супругами испортились. Усова вместе с сыном ушла к Васину и возобновила с ним семейную жизнь. Вскоре Усова предъявила иск к Жерехову о взыскании алиментов на содержание сына. Однако Жерехов предъявил иск об отмене усыновления, так как он фактически лишен возможности принимать участие в воспитании ребенка. Подлежат ли иски удовлетворению?
5) Решите задачу: Органом опеки и попечительства и супругами Завьяловами был заключен договор о передаче им на воспитание сроком на пять лет оставшихся без попечения родителей несовершеннолетних братьев Дудиных. В результате была образована приемная семья. Через год Завьяловы обратились в орган опеки и попечительства с просьбой расторгнуть указанный договор, сославшись на плохое поведение детей, причиняющее им многочисленные неприятности. Какое решение может быть принято по заявлению Завьяловых?
6) Составьте договор о передаче двух несовершеннолетних брата и сестру на воспитание в приемную семью.
7) Ознакомьтесь с судебной практикой по делам, отнесенным к теме семинара. Приведите на семинарском занятии конкретное дело и отметьте те моменты, которые заставили Вас сделать выбор именно на этом деле.
| Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Форма отчетности |
| общая | Самостоятельное решение задач | Сверка полученных ответов |
| групповая | Проектная деятельность | Обсуждение содержания письменных проектов документов |
Проектная деятельность предполагает подготовку и разработку различных актов и документов по изучаемой теме.
Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу /
теме учебной дисциплины
| Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Срок сдачи для обучающихся очной формы обучения | Форма отчетности |
| общая | Анализ учебной литературы и нормативно-правовых актов по заданной теме | В день проведения практического занятия по соответствующей теме | Ответы на вопросы на практическом занятии |
Перечень вопросов для самостоятельного изучения по теме и рекомендации по выполнению заданий
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Каковы основные функции и полномочия органов опеки и попечительства?
2) Что представляет собой государственный банк данных о детях, оставшихся без попечения родителей? Как он функционирует?
Вопросы для самопроверки:
1. Какие дети относятся к категории «детей, оставшихся без попечения родителей»?
2. Какие формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей, предусмотрены законодательством?
3. Что понимается род усыновлением? Каковы его правовые последствия?
4. Какие виды опеки и попечительства предусмотрены действующим законодательством?
5. Каковы особенности содержания, исполнения, прекращения договора об опеке и попечительстве?
6. Каковы правовые основы функционирования приемной семьи?
7. Какая семья считается патронатной?
8. Какие формы несемейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей, предусмотрены действующим законодательством?
Форма текущего контроля по теме «Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей»: устный опрос.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины по теме: Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей - 4.1., 4.2.
Тема 2.6. Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства
Аудиторные занятия
Лекция 8 «Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства»
План лекции:
1. Основания применения к семейным отношениям норм иностранного семейного права.
2. Правовое регулирование брака и развода с участием иностранных граждан и лиц без гражданства.
3. Правовое регулирование личных неимущественных и имущественных отношений супругов при наличии иностранного элемента.
4. Правовое регулирование личных неимущественных и имущественных отношений родителей и детей и других членов семьи при наличии иностранного элемента.
5. Правовое регулирование усыновления с иностранным элементом.
Практическое занятие 8 «Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства»
План практического занятия:
Основные вопросы:
1. Основания применения к семейным отношениям норм иностранного семейного права.
2. Правовое регулирование брака и развода с участием иностранных граждан и лиц без гражданства.
3. Правовое регулирование личных неимущественных и имущественных отношений супругов при наличии иностранного элемента.
4. Правовое регулирование личных неимущественных и имущественных отношений родителей и детей и других членов семьи при наличии иностранного элемента.
5. Правовое регулирование усыновления с иностранным элементом.
Самостоятельная аудиторная работа по разделу /
теме учебной дисциплины
Задание по аудиторной самостоятельной работе:
1) Решите задачу: В июле 2002 г. гражданин РФ И. В. Пастухов, находясь в отпуске в Испании, познакомился с гражданкой РФ А. Ю. Гузеевой, также отдыхавшей там по туристической путевке. Через несколько дней Пастухов и Гузеева по взаимному согласию заключили в соответствии с испанским законодательством брак по религиозному обряду. В связи с завершением отдыха Пастухов и Гузеева возвратились в Москву, где стали проживать в квартире Пастухова, считая себя мужем и женой. Повторно брак в органе загса они регистрировать не стали. Спустя полгода отношения между ними испортились, и Гузеева уехала к родителям в г. Люберцы. После этого Пастухов посчитал, что их отношения с Гузеевой были несерьезными, а заключение брака в Испании никакого значения для него иметь не может. В мае 2005 г. он зарегистрировал брак с В. Я. Ветровой в органе загса но месту жительства. Спустя три месяца Пастухов трагически погиб в результате автокатастрофы. Претендуя на наследство, Гузеева заявила в суд исковое требование о признании брака Пастухова с Ветровой недействительным, предъявив в обоснование иска документы о заключении брака между ней и Пастуховым в Испании. Допускается ли СК возможность заключения брака между гражданами РФ за границей по нормам иностранного законодательства? Какое решение должен принять суд по иску Гузеевой?
2) Решите задачу: Гражданин Республики Беларусь С. Д. Крайнев, постоянно проживающий в Республике Беларусь в г. Могилеве, и гражданка РФ О. А. Обрезова, являющаяся жительницей г. Москвы, решили заключить брак, но между ними возник спор по поводу места регистрации заключения брака. В результате спора Обрезова согласилась подать заявление о государственной регистрации заключения брака по месту жительства будущего мужа. При этом в качестве обязательного условия она выдвинула требование о соблюдении органом загса г. Могилева российского законодательства о заключении брака. Правомерно ли требование Обрезовой? Законодательством какого государства (Республики Беларусь или РФ) следует руководствоваться в данном случае? Какие условия заключения брака установлены Конвенцией о правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейным и уголовным делам для граждан государств — членов СНГ?
3) Решите задачу: После регистрации в 1975 т. в Москве брака между А. Б. Васильчиковой и Н. X. Култаевым супруги избрали местом своего жительства г. Алма-Ату, где у них в 1976 г. родился сын Василий. В 1979 г. супруги расторгли брак, и Васильчикова вместе с сыном возвратилась жить в Москву. До достижения сыном совершеннолетия Култаев выплачивал алименты на его содержание, продолжая жить в Алма-Ате с новой семьей. В 1979 г. Василий закончил институт, после чего женился, стал жить отдельно от матери, а с отцом каких-либо отношений вообще не поддерживал в течение длительного времени. В 2003 г. Култаев, принявший гражданство Республики Казахстан, почувствовал ухудшение состояние здоровья, в связи с чем уволился с работы и стал испытывать материальные трудности. На его письмо сыну с просьбой оказать возможную помощь, последний ответил отказом, мотивируя это отсутствием между ними родственных чувств. В этой связи Култаев приехал в г. Москву, где подал в суд по месту жительства сына исковое заявление о взыскании с него алиментов на свое содержание, приложив в обоснование своего требования необходимые документы о собственной нетрудоспособности. Какое законодательство будет применяться судом при рассмотрении иска Култаева? Имеются ли основания для удовлетворения требования Култаева о взыскании алиментов?
4) Решите задачу: Супруги Сагимбаевы длительное время состояли в браке и проживали на территории Казахстана. При этом муж являлся гражданином Казахстана, а жена имела гражданство РФ. Общих детей у них не было, но у жены имелся ребенок от первого брака, который жил в Нижнем Новгороде с первым мужем Сагимбаевой — Т. И. Котовым. В связи с возникшими в семье конфликтами Сагимбаева уехала в Нижний Новгород, где помирилась с Котовым и стала проживать вместе с первой семьей. Однако по месту своего проживания в Нижнем Новгороде она не зарегистрировалась. Тогда Сагимбаев подал в орган загса по месту своего жительства заявление о расторжении брака. В свою очередь Сагимбаева подала аналогичное заявление в один из органов загса Нижнего Новгорода, однако ее заявление не было принято, как не отвечающее установленным требованиям. Приглашенный Сагимбаевой адвокат дал разъяснение, что брак с Сагимбаевым ей следует расторгать с применением законодательства РФ (по признаку гражданства Сагимбаевой), но по месту ее постоянного жительства в Казахстане, так как в Нижнем Новгороде она не зарегистрирована. Правильное ли разъяснение дал адвокат Сагимбаевой? Законодательством какого государства следует руководствоваться в данном случае (при ответе сошлитесь на Конвенцию о правовой помощи по гражданском, семейным и уголовным делам)? Будет ли расторгнут брак Сагимбаевых по заявлению мужа?
5) Решите задачу: В 2003 г. гражданин Армении Т. Г. Аветисян и гражданка РФ А. А. Утехина зарегистрировали брак в одном из органов загса Москвы. При этом супруги гражданства и своих фамилий не изменили. В начале 2005 г. они выехали на постоянное место жительства в Ереван, однако семейная жизнь у них не сложилась, начались конфликты и ссоры. В этой связи Утехина решила расторгнуть брак с Аветисяном и вернуться домой, на что он ответил категорическим отказом, надеясь на нормализацию отношений. Тогда Утехина уехала к родителям в Москву, где подала заявление о расторжении брака с Аветисяном в районный суд по месту жительства родителей. Узнав об этом, Аветисян счел действия жены незаконными и но совету адвоката направил в суд письменную просьбу не рассматривать заявление Утехиной о расторжении брака по существу. В обоснование своей просьбы он сослался на необходимость рассмотрения искового заявления только по месту жительства супругов и с соблюдением законодательства страны проживания, независимо от гражданства супругов. Подлежит ли удовлетворению просьба Аветисяна? Законодательством какого государства (Республики Армения или РФ) следует руководствоваться суду при рассмотрении искового заявления Утехиной о расторжении брака? Учреждение какого государства компетентно по делу о расторжении брака в случае, если супруги проживают на территории разных государств и имеют разное гражданство (при ответе сошлитесь на Конвенцию о правовой помощи и правовых отношениях по гражданский, семейным и уголовным делам)? Какое решение примет суд по иску Утехиной?
| Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Форма отчетности |
| общая | Самостоятельное решение задач | Сверка полученных ответов |
| групповая | Проектная деятельность | Обсуждение содержания письменных проектов документов |
Проектная деятельность предполагает подготовку и разработку различных актов и документов по изучаемой теме.
Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу /
теме учебной дисциплины
| Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Срок сдачи для обучающихся очной формы обучения | Форма отчетности |
| общая | Анализ учебной литературы и нормативно-правовых актов по заданной теме | В день проведения практического занятия по соответствующей теме | Ответы на вопросы на практическом занятии |
Перечень вопросов для самостоятельного изучения по теме и рекомендации по выполнению заданий
Вопросы для самостоятельного изучения:
Установление содержания норм иностранного семейного права. Ограничение применения норм иностранного семейного права.
2. Регулирование семейных отношений между гражданами государств — членов СНГ.
Вопросы для самопроверки:
1) Дайте общую характеристику семейных правоотношений, осложненных иностранным элементом.
2) Каковы особенности заключения, расторжения и признания недействительным брака с участием иностранных граждан и лиц без гражданства?
3) Раскройте личные неимущественные и имущественные отношения супругов.
4) Раскройте личные неимущественные и имущественные отношения родителей и детей.
5) Каковы особенности усыновления (удочерения) детей с участием иностранных граждан и лиц без гражданства?
Форма текущего контроля по теме «Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства»: устный опрос.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины по теме: Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства - 4.1., 4.2.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
Нормативно-правовые акты
1. Конституция РФ [Электронный ресурс]: [принята на референдуме 12 дек. 1993 г.] – Российская газета. – 1993. – № 197. – Режим доступа: [Консультант Плюс].- Загл. с экрана.
2. Семейный кодекс Российской Федерации [Текст]: [федер. закон: принят Гос. Думой 29 дек. 1995 г.] – СЗ РФ. – 1996. – № 1. – ст. 16. – Режим доступа: [Консультант Плюс].- Загл. с экрана.
3. Гражданский кодекс Российской Федерации (Часть 1) [Электронный ресурс]: [федер. закон: принят Гос. Думой 30 нояб. 1994 г.]. – СЗ РФ. – 1994. – № 32. – ст. 3301, 3302. – Режим доступа: [Консультант Плюс].- Загл. с экрана.
4. Трудовой кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]: [федер. закон: принят Гос. Думой 30 дек. 2001г]. – СЗ РФ. – 2002. – № 1 (часть 1). – ст. 3. – Режим доступа: [Консультант Плюс].- Загл. с экрана.
5. Об актах гражданского состояния [Электронный ресурс]: [федер. закон: принят 15.11.1997 г.]. – Российская газета. – 1997. – № 224. – Режим доступа: [Консультант Плюс].- Загл. с экрана.
6. Об опеке и попечительстве [Электронный ресурс]: [федер. закон: принят 24.04..2008 г.]. – СЗ РФ. – 2008. – № 17. – Режим доступа: [Консультант Плюс].- Загл. с экрана.
Основная литература
Электронный ресурс ЭБС «IPRbooks»
1. Нечаева А.М. Семейное право [Электронный ресурс]: учебник/ Нечаева А.М.— Электрон. текстовые данные.— М.: Волтерс Клувер, 2011.— 280 c
2. Загоровский А.И. Курс семейного права [Электронный ресурс]/ Загоровский А.И.— Электрон. текстовые данные.— М.: Зерцало, 2014.— 464 c.
3. Кузнецов А.Н. Избранные лекции по семейному праву [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Кузнецов А.Н.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Вузовское образование, 2013.— 344 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15833.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
Дополнительная литература
Электронный ресурс ЭБС «IPRbooks»
1. Ильина О.Ю. Семейное право. Практикум. Кейсы [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция»/ Ильина О.Ю.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014.— 240 c.
2. Бруй М.Г. Семейное право [Электронный ресурс]: ответы на экзаменационные вопросы/ Бруй М.Г.— Электрон. текстовые данные.— Минск: ТетраСистемс, Тетралит, 2014.— 319 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/28215.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
3. Никонова М.В. Семейное право [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Никонова М.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Книгодел, 2011.— 152 c
4. Невзгодина Е.Л. Семейное право Российской Федерации [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Невзгодина Е.Л., Темникова Е.Л.— Электрон. текстовые данные.— Омск: Омский государственный университет, 2013.— 440 c.
5. Воробьева Л.В. Семейное право [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Воробьева Л.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, Ай Пи Эр Медиа, 2011.— 187 c
6. «КонсультантПлюс» Семейное право [Электронный ресурс]: Учебник / Гонгало Б.М., Крашенинников П.В., Михеева Л.Ю. и др. -М.: "Статут", 2008.
4.2. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Приложение 1.
4.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
ЭБС «Университетская библиотека online»
СПС "КонсультантПлюс"
СПС "Гарант"
4.4. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем
AnyLogic Educational
Office Pro Plus 2007 RUS Academ open NL
Office Pro Plus 2010 RUS Academ open NL
Office Professional Plus 2013 Russian OLP NL Academic
Office SharePoint Designer 2007 RUS Academ OPEN NL
EXCHANGE STD CAL 2010 RUS Academ Open 1 LIC NL User CAL
FineReader 10 Corporate Ed
FineReader 11 pro
FineReader 9 Corporate Ed
4.5. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
мультимедиапроектор Epson,
ноутбук AcerExtensa,
ноутбук AcerExtensa.
СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Система оценки качества освоения учебной дисциплины включает входной контроль, текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию.
Текущий контроль успеваемости обеспечивает оценивание хода освоения дисциплины, промежуточная аттестация обучающихся - оценивание промежуточных и окончательных результатов обучения по дисциплине.
Проверку качества учебной работы студентов при освоении ими учебной дисциплины обеспечивает балльно-рейтинговая система оценки компетенций, знаний студентов. Балльно-рейтинговая система основывается на интегральной оценке результатов всех видов учебной деятельности студентов.
5.1. Входной контроль знаний студентов
Входной контроль знаний обучающихся проводится в форме коллективной беседы преподавателя с обучающимися, с целью выяснения уровня и содержания их знаний по вопросам теории и истории государства и права, конституционного права, гражданского права.
Примерный перечень вопросов и практических заданий к экзамену:
1. Предмет и метод семейного права. Принципы семейного права.
2. Источники семейного права. Соотношение семейного и гражданского законодательства.
3. Основные моменты развития семейного законодательства.
4. Понятие и виды семейных правоотношений, их особенности.
5. Правоспособность и дееспособность в семейном праве.
6. Юридические факты в семейном праве.
7. Сроки в семейном праве. Исковая давность.
8. Меры защиты и ответственности в семейном праве.
9. Осуществление и защита семейных прав.
10. Понятие семьи. Родство и свойство, их юридическое значение.
11. Понятие и правовая природа брака. Порядок заключения брака.
12. Условия заключения брака. Препятствия к вступлению в брак.
13. Основания прекращения брака.
14. Порядок расторжения брака в органах ЗАГСа.
15. Судебный порядок расторжения брака.
16. Признание брака недействительным. Последствия признания брака недействительным, отличие от последствий расторжения брака.
17. Личные неимущественные отношения между супругами.
18. Имущественные отношения между супругами. Понятие общего совместного имущества супругов. Владение, пользование, распоряжение общим имуществом супругов.
19. Раздел общей собственности супругов.
20. Собственность каждого из супругов.
21. Законный режим имущества супругов (понятие, условия применения).
22. Договорный режим имущества супругов. Брачный договор (понятие, формы, субъекты, содержание). Его отличие от соглашения о разделе имущества.
23. Порядок и основания расторжения, признания недействительным, изменения брачного договора.
24. Ответственность супругов по обязательствам.
25. Происхождение детей. Презумпция отцовства. Установление отцовства в органах ЗАГСа.
26. Оспаривание материнства и отцовства.
27. Неимущественные права несовершеннолетних детей.
28. Имущественные права несовершеннолетних детей.
29. Защита прав несовершеннолетних детей.
30. Права и обязанности родителей. Пределы осуществления родительских прав. Защита права.
31. Право на участие в воспитании в воспитании ребенка отдельно проживающего родителя. Гарантии этого права.
32. Право родственников на общение с ребенком.
33. Установление отцовства в судебном порядке (исковое и особое производство).
34. Установление происхождения детей при использовании методов искусственной репродукции человека.
35. Лишение родительских прав. Восстановление в родительских правах.
36. Ограничение родительских прав. Восстановление в родительских правах.
37. Отобрание ребенка при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью.
38. Споры о детях: понятие и виды.
39. Общая характеристика алиментных обязательств (понятие, особенности, виды).
40. Основания возникновения и прекращения алиментных обязательств.
41. Определение размера алиментов. Изменение размера алиментов.
42. Дополнительные расходы (понятие, субъекты, определение размера, порядок взыскания).
43. Определение и взыскание задолженности по алиментам.
44. Алиментные обязательства родителей и детей.
45. Алиментные обязательства супругов (бывших супругов).
46. Алиментные обязательства других членов семьи.
47. Соглашение об уплате алиментов (форма, содержание, субъекты, изменение и прекращение).
48. Освобождение от уплаты алиментов. Отказ во взыскании алиментов.
49. Уменьшение и увеличение размера алиментов, взыскиваемых на несовершеннолетних детей.
50. Выявление и устройство детей оставшихся без попечения родителей.
51. Усыновление (понятие, условия, субъекты, порядок, правовые последствия).
52. Отмена усыновления.
53. Порядок установления опеки и попечительства. Прекращение опеки и попечительства.
54. Освобождение и отстранение опекуна (попечителя) от исполнения им его обязанностей.
55. Договор о приемной семье.
56. Установление содержания норм иностранного семейного права. Ограничение применения норм иностранного семейного права.
57. Правовое регулирование заключения брака и развода с участием иностранцев и лиц без гражданства.
58. Порядок уплаты алиментов в случае выезда лица, обязанного уплачивать алименты, на постоянное место жительства в иностранное государство.
59. Правовое регулирование усыновления с участием иностранного элемента.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ « СЕМЕЙННОЕ ПРАВ О »
ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 40.03.01 ЮРСПРУДЕНЦИЯ
Раздел 1. Общая часть
Раздел 2. Особенная часть
Кировский филиал
Кафедра
гражданско-правовых дисциплин
Метелева У.В.
Семейное право
Рабочая программа дисциплины
Для студентов, обучающихся
по направлению 40.03.01 "Юриспруденция"
(программа подготовки бакалавра)
Киров 2015
Аккредитованное образовательное частное учреждение высшего образования
«МОСКОВСКИЙ ФинансовО-ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МФЮА»
Кировский филиал
Кафедра
гражданско-правовых дисциплин
| УТВЕРЖДАЮ Директор ______________ О.К. Акулова «______»_____________2015 г. |
Метелева У.В.
Семейное право
Рабочая программа дисциплины
Для студентов, обучающихся
по направлению 40.03.01 "Юриспруденция"
(программа подготовки бакалавра)
Рекомендовано Учебно-методическим и редакционно-издательским советом КФ МФЮА
(протокол №10 от 10.09.2015 г.)
Утверждено кафедрой
гражданско-правовых дисциплин
(протокол № 1 от 04.09.2015 г.)
Киров 2015
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СЕМЕЙНОЕ право»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Цель: приобретение знаний и навыков, необходимых для применения норм семейного права, нормотворчества в области семейного права, консультирования по вопросам применения семейного законодательства, для преподавания дисциплины «Семейное право» в образовательных учреждениях, формирование современного гуманистического взгляда на семью как один из основополагающих институтов общества.
Задачи:
- овладеть знаниями и умениями о нормах семейного права, о сущности брака, правах и обязанностях членов семьи, устройстве детей, оставшихся без попечения родителей;
- применять полученные знания в практической и научной деятельности.
2.3. Содержание разделов тем учебной дисциплины
Раздел 1. Общая часть
Тема 1.1. Понятие и предмет семейного права
Понятие и предмет семейного права. Семейное право как отрасль права. Отношения, регулируемые семейным правом. Понятие семьи в социологическом и юридическом смысле.
Метод регулирования семейно-правовых отношений. Основные начала семейного законодательства. Структура и источники семейного права. Семейное законодательство.
Основания применения к семейным отношениям гражданского законодательства и норм международного права. Условия применения семейного законодательства и гражданского законодательства по аналогии.
Дата: 2019-02-19, просмотров: 739.
