Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

— Игра «Скажи наоборот».

Са — за   зу — су Ста — зда зма — сма
Сту — зду  змы — смы

—Звуковой анализ слогов СА, ЗА.

—Закончить двустишия словами, подходящими по значению и смыслу.

Распустились утром розы,
На цветках сверкают... (росы).

Щиплет травушку коза,
Косит травушку... (коса).

—Звуковой анализ слов коза, коса. Выкладывание схемы. Составление слов из букв разрезной азбуки. Печатание в тетрадях.

—Работа над деформированной фразой.

Соня, вкусный, хлеб, любить.
Зоя, зуб, болит, у.

—Деление на слова. Запись графической схемы.

—Заучивание наизусть стихотворений И. Лопухиной.

Слушай и запоминай.
Звонко, чисто называй:
Вот со звуком С слова.
Сахар, сад, салат, сова.

Все слова со слогом «ЗА»:
Бирюза, завод, коза.
Не подходит слово «звон»! —
Выходи из круга вон!

IV. Физкультминутка (см. занятие 27).

V.Упражнения по развитию лексико-грамматической стороны речи.
Игра «Разложи продукты по своим местам».
Детям приносят конверт, в котором письмо от Незнайки. Незнайка пишет, что сегодня он хозяйничал на кухне и вот как все разложил: хлеб положил
в сухарницу, селедку в хлебницу, соль в перечницу и т.д. Логопед: «Ребята! Это правильно? Давайте поможем Незнайке».

Хлеб мы положим в хлебницу.

Сахар в сахарницу.

Соль в солонку.

Соус нальем в соусник.

Масло в масленку.

Перец в перечницу.

Суп в супницу.

Молоко в молочник.

VI.Итог занятия и оценка деятельности детей.
Чем отличаются звуки С, 3? А чем они похожи?
Кому мы сегодня помогали хозяйничать на кухне?

VII. Домашнее задание.

К занятию 28 (альбом 2, с. 10).

 

 

Занятие 29. Звуки В — Вь. Буква В

Цели:

коррекционно-образовательные:

—учить детей давать характеристику звуков В, Вь в сравнительном плане;

—формировать навыки словоизменения;

коррекционно-развивающие:

—учить дифференцировать звуки В, Вь в слогах, словах, предложениях и тексте;

—развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику;

—развивать дыхание и голос;

— развивать мыслительную деятельность;
коррекционно-воспитательная:

— воспитывать гуманное отношение к деревьям.
Оборудование: макет елочки с пуговицами и картинки с петельками для «украшения» елки, картинки со звуками В, Вь, искусственная елка, елочные игрушки, куклы (мальчики), зеркала.

Ход занятия

/. Организационный момент.

Сядет тот, кто вспомнит картинки, в названии
которых есть звуки С, 3 из предыдущего занятия.

//. Развитие обшей, мелкой и артикуляционной моторики. Работа по развитию дыхания и голоса.

Общее расслабление.

Шел по лесу Дед Мороз, Мимо кленов и берез, Мимо просек, мимо пней, Шел по лесу восемь дней.	Энергично шагают.
Шел и притомился,	Спокойно садятся на свои места.
К елочке зеленой прислонился.	Прислоняются к спинке стула.

Развитие общей моторики.

С новым годом! С новым годом! Здравствуй, Дедушка Мороз!	Дети стоят лицом в круг, кланяются.
Он из леса мимоходом Елку нам уже принес.	Идут по кругу, изобра- жают, как несут елку на плече.
На верхушке выше веток	Поднимают руки вверх.
Загорелась как всегда,	Опускают руки.
Самим ярким, жарким светом Пятикрылая звезда. (Е. Трутнева)	Снова поднимают руки и скрещивают их над головой.

Развитие мелкой моторики. «Елка».

Пальчики сцепляются — Елка получается, Локотки ты подними, Пальчики ты разведи.	Ладони от себя, пальчи- ки переплетаются между собой (ладони под углом друг к другу). Пальчики выставля- ются вперед. Локотки к кор- пусу не прижимаются.

Массаж лица.

Принарядимся-ка к праз- днику! Вытрем слезы,

Поглаживающие движения.

Нарумяним щечки.

Кругообразные движения.

Лицо щиплет нам мороз!

Поглаживающие движения.

Развитие мимических мышц.

Приснился Вове волшебный Новый год:

Улыбка.

Много подарков возле елочки!

Радость.

Но вдруг злой волшебник разрушил праз-
дник!

Грусть.

От испуга Вова открыл глаза и увидел,
что в комнате сверкает и сияет настоящая
новогодняя елочка!

 

Восхищение.