Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

Литература: О.1; О.2; Д.1; Д.2; Д.3; Д.4; Д.5

Вопросы для самопроверки

1. В чем состоит позитивное и негативное воздействие глобализации на национальные экономики?

2. Что показывает платежный баланс страны и какова его структура?

3. Зачем нужно поддерживать платежный баланс в равновесии?

4. В чем различие между теорией абсолютного преимущества и теорией сравнительного преимущества в мировой торговле?

5. Какие современные теории международной торговли Вы знаете? Каково основная идея каждой из них?

6. В чем состоят выгоды от свободной международной торговли?

7. Каковы основные аргументы в пользу протекционизма?

8. Каковы основные принципы ВТО?

Задания для самостоятельной работы

1. Страна А может производить 1т пшеницы или 4 т угля, используя одну единицу ресурсов. Страна Б может производить 2 т пшеницы или 5 т угля, также используя одну единицу ресурсов. При этом:

а) Страна А будет экспортировать пшеницу и импортировать уголь,

б) Страна Б будет экспортировать пшеницу и импортировать уголь,

в) Страна А не будет экспортировать и импортировать пшеницу,

г) Страна Б не будет экспортировать и импортировать уголь,

д) Все предыдущие ответы неверны.

2. Между странами А и Б из-за политических проблем отсутствовала внешняя торговля. После разрешения этих проблем страны начали торговать между собой. В стране А сигареты относительно дешевы, а масло относительно дорого. В стране Б масло относительно дешево, а сигареты относительно дорого.

Итак, если между странами А и Б устанавливается режим свободной торговли, то:

а) Спрос на сигареты, производимые в стране А, увеличится или уменьшится? Цена на сигареты в стране А возрастет или упадет?

б) Спрос на сигареты, производимые в стране Б, увеличится или уменьшится? Цена на сигареты в стране Б вырастет или упадет?

в) Спрос на масло, производимые в стране А, увеличится или уменьшится? Цена на масло в стране А возрастет или упадет?

г) Спрос на масло, производимые в стране Б, увеличится или уменьшится? Цена на масло в стране Б возрастет или упадет?

д) Спрос на ресурсы, используемые в стране А для производства сигарет, увеличится или уменьшится? Спрос на ресурсы, используемые в стране Б для производства масла, увеличится или уменьшится?

е) Спрос на ресурсы, используемые в стране Б для производства сигарет, увеличится или уменьшится? Спрос на ресурсы, используемые в стране А для производства масла, увеличится или уменьшится?

3. В открытой экономике:

а) внешние факторы влияют на макроэкономическое равновесие;

б) уровень доходов и занятость зависят только от внутренних факторов;

  в) импорт, увеличивая количество товаров, приводит к росту расходов на национальное производство;

г) меньшему объему совокупных расходов соответствует более высокий уровень равновесного объема производства.

4. Принцип сравнительного преимущества впервые сформулировал:

а) Давид Рикардо;

б) Адам Смит;

в) Альфред Маршалл;

г) Томас Мальтус.

Темы докладов и рефератов

1. Структура современного мирового хозяйства.

2. Теория глобализации.

3. Истоки антиглобализма.

Темы эссе

1. Протекционизм: «за» и «против».

2. Вступление России в ВТО: «за» и «против».

Тема 11. Валютные отношения в открытой экономике.

Литература: О.1; О.2; Д.1; Д.2; Д.3; Д.4; Д.5

Вопросы для самопроверки

1. Дайте определение валютного курса. Какие разновидности валютных курсов Вы знаете?

2. Что лучше – фиксированный или плавающий валютный курс?

3. Что такое паритет покупательной способности и как его можно измерить?

4. От каких факторов зависит спрос и предложение на валютном рынке?

5. Зачем государства проводят девальвацию курса национальной валюты?

6. В чем особенности спроса и предложения в открытой экономике?

7. Каковы основные принципы деятельности МВФ?

Задания для самостоятельной работы

1.Если реальный обменный курс национальной валюты высок, то:

а) отечественные товары становятся дороже импортных;

б) экспорт сокращается, импорт увеличивается;

в) чистый экспорт сокращается;

г) все перечисленное верно.

2. В модели открытой экономики Манделла—Флеминга увеличение обменного курса вызывает:

а) сдвиг кривой IS вправо;

б) сдвиг кривой IS влево;

в) сдвиг кривой LM вправо;

г) сдвиг кривой LM влево.

3. В модели Манделла—Флеминга при плавающем валютном курсе стимулирующая бюджетно-налоговая политика вызовет:

а) рост дохода;

б) рост обменного курса;

в) увеличение чистого экспорта;

г) не произойдет никаких изменений.

4. В модели Манделла—Флеминга при плавающем валютном курсе стимулирующая денежно-кредитная политика вызовет:

а) рост дохода;

б) рост обменного курса;

в) увеличение чистого экспорта;

г) не произойдет никаких изменений.

5. В модели Манделла—Флеминга при фиксированном валютном курсе стимулирующая бюджетно-налоговая политика вызовет:

а) рост дохода;

б) рост обменного курса;

в) увеличение чистого экспорта;

г) не произойдет никаких изменений.

Темы докладов и рефератов:

1. Цели и инструменты макроэкономической политики в открытой экономике.

2. Последствия денежной и налогово-бюджетной политики в условиях плавающего обменного курса.

Темы эссе:

1. Какая политика – денежная или налогово-бюджетная – более эффективна с точки зрения занятости и роста дохода при фиксированном обменном курсе и высокой мобильности капитала.

2. Причины и последствия введения свободного валютного курса в России в 2014 году.

3. Современные международные финансовые институты: нужна ли их реформа?

 

Материально-техническое обеспечение дисциплины (разделов)

Дисциплина «Экономическая теория. Макроэкономика» обеспечена интерактивным компьютерным учебником, практикумом (рабочими тетрадями) для аудиторной и домашней работы, заданиями для самостоятельной работы в виде тематики рефератов и эссе.

       В процессе преподавания дисциплины «Экономическая теория. Макроэкономика» используются следующие материально-технические средства:

- компьютерные классы и доступ к компьютерному интерактивному учебнику «Макроэкономика» (М.: НИФНД, 2004. - №50200400829);

- компьютерные классы и доступ к Единому порталу Интернет – тестирования в сфере образования www.i-exam.ru;

- проектор, совмещенный с ноутбуком, для чтения лекций преподавателями и демонстрации презентаций студентов.

 

V.  ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием часов и видов занятий для набора 2017 года

№ п/п	Наименование разделов и тем	Контактная работа / контактные часы												Самостоятельная работа часы			Формы текущего/ рубежного контроля
		Аудиторные часы						Электронная форма обучения час  (Элек)		Индивидуальная консультация  (ИК)	Конт. часы по промежуточной аттестации (Катт)	Консультация перед экзаменом  (КЭ)	Конт. часы по промежуточной аттестации в период экз. сессии  (Каттэк)	формы	часы в семестре	Контроль/  СР в сессию
		лекции	Практические занятия	Лабораторные работы	Всего Ауд	в том числе интерактивные
						формы	часы	Лекции	Практические занятия
Раздел 1
1	Введение в макроэкономику: предмет и особенности исследования.	2	2		4	анализ конкретных ситуаций, обсуждение презентаций	2							освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	8		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
2	Основные макроэкономические показатели.	2	2		4	анализ конкретных ситуаций, обсуждение презентаций	2							освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	8		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
3	Макроэкономическое равновесие на совокупном рынке товаров и услуг.	4	4		8	анализ конкретных ситуаций	2		2					освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	8		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
4	Макроэкономическая динамика: экономический рост и деловые циклы.	2	2		4	деловая/ролевая игра, групповые дискуссии	2							освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	8		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
5	Макроэкономическая нестабильность: безработица и инфляция.	4	4		8	анализ конкретных ситуаций, обсуждение презентаций	4							освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	8		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
Раздел 2
6	Макроэкономическое равновесие на денежном рынке.	4	4		8	анализ конкретных ситуаций	2							освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	8		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
7	Кредитно-денежная политика государства.	2	2		4	групповые дискуссии, обсуждение презентаций	2							освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	8		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
8	Финансовая система и фискальная политика государства.	2	2		4	групповые дискуссии, обсуждение презентаций	2							освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	8		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
9	Совместное равновесие на товарном и денежном рынках: модель ISLM.	2	2		4	анализ конкретных ситуаций	2							освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	8		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
10	Теоретические основы международных экономических отношений и мировой торговли.	2	2		4	групповые дискуссии, обсуждение презентаций	2							освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	8		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
11	Валютные отношения в открытой экономике.	2	2		4	групповые дискуссии, обсуждение презентаций	2							освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	6		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
Итого		28	28	-	56		24	2							86	-
	Курсовая работа/проект (при наличии в учебном плане)									-	-
	Экзамен											2	2			32
Всего по дисциплине: 180 ч		28	28	-	56		24	2		-	-	2	2		86	32

 

Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием часов и видов занятий для набора 2016 года

№ п/п	Наименование разделов и тем	Контактная работа / контактные часы												Самостоятельная работа часы			Формы текущего/ рубежного контроля
		Аудиторные часы						Электронная форма обучения час  (Элек)		Индивидуальная консультация  (ИК)	Конт. часы по промежуточной аттестации (Катт)	Консультация перед экзаменом  (КЭ)	Конт. часы по промежуточной аттестации в период экз. сессии  (Каттэк)	формы	часы в семестре	Контроль/  СР в сессию
		лекции	Практические занятия	Лабораторные работы	Всего Ауд	в том числе интерактивные
						формы	часы	Лекции	Практические занятия
Раздел 1
1	Введение в макроэкономику: предмет и особенности исследования.	2	2		4	анализ конкретных ситуаций, обсуждение презентаций	2							освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	4		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
2	Основные макроэкономические показатели.	2	2		4	анализ конкретных ситуаций, обсуждение презентаций	2							освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	4		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
3	Макроэкономическое равновесие на совокупном рынке товаров и услуг.	4	4		8	анализ конкретных ситуаций	2		2					освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	6		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
4	Макроэкономическая динамика: экономический рост и деловые циклы.	2	2		4	деловая/ролевая игра, групповые дискуссии	2							освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	4		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
5	Макроэкономическая нестабильность: безработица и инфляция.	4	4		8	анализ конкретных ситуаций, обсуждение презентаций	4							освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	6		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
Раздел 2
6	Макроэкономическое равновесие на денежном рынке.	4	4		8	анализ конкретных ситуаций	2							освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	6		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
7	Кредитно-денежная политика государства.	2	2		4	групповые дискуссии, обсуждение презентаций	2							освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	4		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
8	Финансовая система и фискальная политика государства.	2	2		4	групповые дискуссии, обсуждение презентаций	2							освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	4		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
9	Совместное равновесие на товарном и денежном рынках: модель ISLM.	2	2		4	анализ конкретных ситуаций	2							освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	4		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
10	Теоретические основы международных экономических отношений и мировой торговли.	2	2		4	групповые дискуссии, обсуждение презентаций	2							освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	4		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
11	Валютные отношения в открытой экономике.	2	2		4	групповые дискуссии, обсуждение презентаций	2							освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение письменных и устных заданий, работа с литературой, подготовка докладов, рефератов, эссе и презентаций	4		проверка письменных домашних заданий, контрольные работы, оценка докладов и рефератов, индивидуальные и групповые опросы, модульное тестирование, ФЭПО
Итого		28	28	-	56		24	2							50	-
	Курсовая работа/проект (при наличии в учебном плане)									-	-
	Экзамен											2	2			32
Всего по дисциплине: 144 ч		28	28	-	56		24	2		-	-	2	2		50	32

 

VI. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ [1]

Оценочные средства по дисциплине разработаны  в соответствии с Положением о фонде оценочных средств в ФГБОУ ВО «РЭУ им. Г.В.Плеханова».

(Фонд оценочных средств  хранится на кафедрах, обеспечивающих преподавание данной дисциплины)

 

6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы  (см. таблицу раздела II)