Для обучающихся по профессии

Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

общеобразовательной дисциплины

ОУД 05. История

Для обучающихся по профессии

08.01.08 Мастер отделочных строительных работ

Москва

2018

ОДОБРЕНА ПЦК преподавателей блока по дисциплинам циклов ОУД, ЕН, ОГСЕ «Социально-экономических и гуманитарных дисциплин» Протокол № 1 от «30» августа 2018 г.

РАЗРАБОТАНА на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 08.01.08 Мастер отделочных строительных работ, утвержденным приказом Министерства Минобранауки Р.Ф. от 02.08.2013 №746 2

Председатель цикловой комиссии ___________/ Н.В.Куликова /

Руководитель отделения ___________/А.В.Коляденков/

Составитель,

автор:

преподаватель ^{Ф.И.О., ученая степень, звание, должность ГБПОУ «26 КАДР»}

Рецензент:

^{Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование учреждения.}

СОДЕРЖАНИЕ

		стр.
1	Паспорт рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины	4
2	Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины	9
3	Условия реализации рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины	37
4	Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины	48

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД 05. «ИСТОРИЯ»

наименование дисциплины

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего):	176
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	117
Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе: -работа с текстом, ответы на вопросы -написание аннотации/реферата, статьи -подготовка информационных, исследовательских, творческих проектов - экскурсии (создание отчетов об экскурсии) - творческие проекты (создание и защита творческих проектов, компьютерных презентаций) - реферат - работа с тестовыми заданиями	59 25 3 4 2 6 7 12
Итоговая аттестация проводится в форме дифференцированного зачёта. Для обучающихся, успевающих на «отлично», возможно проведение зачёта в виде защиты творческой работы.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины 1 курс

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Уровень освоения

2 3 4

Введение

Место и роль дисциплины в системе профессиональной подготовки. Историческое знание, его достоверность и источники. Факторы исторического развития: природно-климатический, этнический, экономический, культурно-политический и др. История России: познавательное, нравственное, культурное значение. Российская история как часть мировой и европейской истории. Закономерности и особенности русской истории. Периодизация всемирной истории. История и профессия. 1

Практическое занятие: 1) План разбора исторического источника 1

Раздел 1.

Древнейшая стадия истории человечества.

Тема 1.1.

Раздел 2.

Цивилизации Древнего мира.

Тема 2.1.

Ранние цивилизации, их отличительные черты

Хронологические и географические рамки истории Древнего мира. Ранние цивилизации: Египет, Передняя Азия, Индия, Китай. Материальная культура и экономика ранних цивилизаций. Социальный строй. Политическая и военная организация. Идеология. Расцвет цивилизаций. История развития строительного ремесла Древнего мира. 1 2 Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: 1) заполнить таблицу «Признаки цивилизации в древнейших государствах». 1

Практическое задание 1) провести сравнение законов Хаммурапи и Русской правды 2) проверочная работа по хронологии и определения исторической даты 2

Тема2.2.

Античная цивилизация.

Античная цивилизация. Становление полисной цивилизации в Греции: географические и социальные предпосылки. Александр Македонский и эллинизм. Древний Рим: этапы становления общества и государства. Экономика, общественный строй, государственный аппарат в республиканском и императорском Риме. Античный мир – архитектура и строительство Древней Греции Древнего Рима. 1 2 Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: 1) из 2-3 словарей выписать значения слов «история», «античность», «формация» и «цивилизация», установить их происхождение, объяснить смысл, сделать анализ определений разных авторов; 2)составить табл. «Признаки цивил. Востока и Античного мира», сделать анализ определений разных авторов. 2 2

Раздел 3.

Тема 3.1.

Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации.

Хронологические рамки западного Средневековья. Встреча античной цивилизации и варварского мира. Основные этапы взаимоотношений римлян и германцев (I в. до н.э. — V в. н.э.). Великое переселение народов и его исторические результаты. Исторические итоги раннесредневекового периода. Государства Европы VIII—XІ вв. Политическая раздробленность и ее причины. Социально-экономические особенности периода. Складывание средневековых классов и сословий. Аграрный характер средневековой цивилизации. Основные формы государственной власти. Сословно-представительные монархии. Церковь и светские власти, церковь и общество. Социальные конфликты в Средние века: ереси, крестьянские восстания, народные движения. 1 1 Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: 1) написать сочинение на тему «Средневековый город»; 2) составить тестовые задания по теме урока «Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации». 2

Тема 3.2.

Тема 4.4. Крещение Руси.

Этнополитические особенности Древней Руси. Военные, дипломатические и торговые контакты Руси и Византии в IX–X вв. Владимир Святой. Введение христианства. Культурно-историческое значение христианизации. 1 2 Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: 1) доклад по теме «Крещение Руси», указать, какие культурно-исторические центры Руси имеют связь с вашей профессией. 2

Тема 4.8.

Русь на пути возрождения.

Восстановление экономического уровня после нашествия монголо-татар. Земледелие и землевладение. Формы собственности и категории населения. Князь и его приближенные. Роль боярства. Формирование дворянства. Город и ремесло. Церковь и духовенство. Технологии и организация отделочных работ в процессе восстановления русских городов после нашествия монголо-татар. Русь и Золотая Орда в XIV в. Борьба за великое княжение. Экономическое и политическое усиление Московского княжества. Борьба Москвы и Твери. Иван Калита. Дмитрий Донской и начало борьбы за свержение ордынского ига. Куликовская битва и ее значение. Обособление западных территорий Руси. Великое княжество Литовское и Польша. Особое положение Новгородской республики. «Вольности» новгородские. Еретические движения. Отношения с Москвой. 2 2 Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: 1) работа по вопросам для самоконтроля по теме (Приложение №3.1), выделить, какие вопросы имеют связь с вашей профессией.. 2

Тема 4.9.

От Руси к России.

Характер и особенности объединения Руси. Иван III. Присоединение Новгорода и других земель. Свержение ордынского ига (1480 г.). Завершение образования единого Русского государства. Предпосылки централизации. Политический строй. Судебник 1497 г. Формирование органов центральной и местной власти. Зарождение приказного строя. Боярская дума. Государев двор. Организация войска. Церковь и великокняжеская власть. Вклад православной церкви в укрепление единого государства. 2 2 Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: 1) написать реферат по предложенным преподавателем темам. 3

Тема 4.10.

Раздел 5.

Россия в XVIII веке.

Зачет.

Тема 5.2.

Внутренняя и внешняя политика Петра I .

Северная война и ее итоги. Изменение места России в мире, провозглашение ее империей. 1

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: 1) Работа с контурной картой: Отметить основные сражения Северной войны на суши и на море. 1

Тема 5.3.

Дворцовые перевороты.

Причины дворцовых переворотов. Екатерина I. Верховный Тайный совет. Петр II. «Затейка» верховников и воцарение Анны Иоанновны. Бироновщина. 1 2 Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: 1) Провести исследование по теме «Путь к российскому престолу». 1

Тема 5.4.

Тема 5.5

Контрольная работа.

Работа по КИМ. 1

Раздел 7.

Тема 7.1

Россия в начале ХХ века.

Социальный и демографический состав российского общества. Миграционные процессы. Кризис сословного деления. Российская правовая система. Свод законов Российской империи. Государство. Особенности российской монархии. Система министерств. Становление российского парламентаризма. Государственная дума и Государственный совет. Региональная структура управления. Местное самоуправление. Общественная жизнь. Либерализм и консерватизм. Революция 1905–1907 гг.: социальный заказ на модернизацию или протест против нее. Традиционализм и модернизм в левом движении: народнические и марксистские партии. Экономические реформы С.Ю. Витте и П.А. Столыпина. Россия в системе международных отношений. Проблемы догоняющей модернизации. «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Русско-японская война. Военно-политические блоки. 2 2 Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: 1) работа по вопросам для самоконтроля ( Приложение № 7). 1

Тема 7.2.

Первая мировая война.

Истоки и причины. Особенности военных конфликтов в XX в.: техносфера против человечества. Тотальный характер войны. Гибель традиционных военно-административных империй. Версальская система. 2 2 Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: 1)работа по вопросам для самоконтроля ( Приложение № 8). 1

Тема 7. 3.

Россия в Первой мировой войне.

Влияние войны на общество. Изменения в социальной структуре. Диспропорции в государственной системе, экономике и национальной политике. Армия и общество: перекос во взаимоотношениях. Государство и общественные организации: попытки взаимной интеграции; замыслы и результат. Изменение правовой системы. 2

Практическое занятие 1) Составление таблицы по политическим партиям Российской Империи 1

Практическое занятие

Семинар по договорам между странами Европы 20-30-е гг. XX в. «Пактомания»

Практическое занятие

Заполнить таблицу «Сравнительный анализ тоталитарного режима советской системы с европейскими моделями тоталитаризма».

1 Тема 8.3. Приоритеты внутригосударственного строительства. Образование СССР.

Приоритеты внутригосударственного строительства. Образование СССР. Выбор путей объединения. Конституция СССР 1924 г. Основные направления национально-государственного строительства. Централизация государственного аппарата.

Практическое занятие:

Сравнение Конституции СССР 1924 г. И Конституции Франции, США, Веймарской республики

Тема 8.4.

Тема 8.5.

Тема 9.3.

Тема 10.1.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета по истории.

Оборудование учебного кабинета:

№	Наименование	Количество
1	Столы ученические	15
2	Стулья ученические	30
3	Шкафы	4
4	Стол учительский	1
5	Доска	1
6	Стенды, иллюстративный материал	4
7	Тумбы	2
8	Часы	1
9	Мягкие кресла	2
10	Витрина для экспонатов	3
11	Стул для преподавателя	1

Технические средства обучения:

№	Название ТСО
1.	Ноутбук (ПК) преподавателя
2.	Мультимедиа-проектор
3.	Экран
4.	Аудиоколонки
5.	Цифровые видеокамера, фотоаппарат
6.	Принтер
7.	Электронные образовательные ресурсы по истории 10,11 классы
8.	Выход в сеть Интернет
9.	Плазменный телевизор
10.	DVD-проектор
11.	Видеомагнитофон
12.	Аудиомагнитофон

3.2.Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам.

Основные источники:

1. Артемов В.В., История: учебник.-М.:Академия, 2011.

2. История России: Учебник для студ. Вузов ( А.С.Орлов, В.А.Георгиев, Н.Г.Георгиева, Т.А.Сивохина); МГУ им. М.В. Ломоносова, Ист. фак-т.- 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Проспект, 2007.- 525с.

3. Самыгин П.С., История: учебник для СПО.- М.:Феникс,2009.

Дополнительные источники:

1. Валлерстайн И. Миро-системный анализ. Интернет-ресурс http:www/nsu.ru/filf/rpha/papers/geoecon/waller/htm

2. Всемирная история в лицах – http: // rulers.narod.ru

3. Всемирная история в таблицах и аннотациях. / Автор – составитель Орлова Л.Б.М., 2010

4. Геосинхрония (Атлас всемирной истории) – http://www.ostu.ru

5. Загладин Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история (базовый и профильный уровни) 10-11 класс.

6. Загладин Н.В., Симония Н.А. История (базовый уровень),10-11 класс.

7. История.Ру (хронология, карты) – http://www.istorya.ru

8. История на RIN.ru – http://history.rin.ru

9. Народы и религии мира. Интернет-ресурс: http:/www/cbook.ru/peoples/index/welcome/shtml

10. Сахаров А.Н., Буганов В.И.; Буганов В.И., Зырянов П.Н. / Под ред. Сахарова А.Н. История России (профильный уровень).

11. Поляков Л.В. О методологии макрополитического анализа /Л.В. Поляков // Апология. – 2006. - №9. – С. 82-103. (Интернет-ресурс: http:www/gournal-apologia.ru/rnews/html?id= 482@id_issue =161)

12. Преподавание истории в школе: Научно-методический журнал. Учрежден Министерством образования РФ

13. Сурков В.Ю Национализация будущего: параграфы про суверенную демократию. Эксперт.– 2006. №43

14. Сурков В.Ю.Основные тенденции и перспективы развития современной России. – М.:2006.

15. Тоффлер Э. Метаморфозы власти. – М.:2004.

16. Хронос (хронологические таблицы) – http://www.hrono/ru

17. Электронное учебное пособие. Компакт диск Электронные карты энциклопедия «Истории России»

Периодические издания:

1. Журнал «Вопросы истории» http://polezny-sovety.narod.ru/oglavleniya-history.htm

2. «Военно-исторический» журнал history.milportal.ru.

3. Журнал «Отечественная история» http://annals.xlegio.ru/sbo/contens/oi.htm#

4. Журнал «Родина» http://www.istrodina.com/

5. Журнал «Наше наследие» http://www.nasledie-rus.ru/

Дидактические и методические материалы:

№	Название	Содержание	Сфера использования
1	Технологические карты, конспекты занятий по истории для обучающихся 1 курсе	Конспекты занятий по всем темам курса	Занятия по истории на 1 курсе
2	Разработки внеклассных мероприятий	1.Методическая разработка олимпиады по истории. 2.Методическая разработка викторины по истории.	Олимпиады, викторины, конкурсы по истории
3	Комплексный анализ текста	Карточки с текстами профессиональной направленности и заданиями для их анализа	Проведение занятий по комплексному анализу текста, индивидуальная работа с обучающимися.
4	Практикум по истории	Тесты по разделам курса.	Консультации и индивидуальные занятия с обучающимися.
5	Таблицы по истории	Таблицы по всем разделам курса: комплект «Наглядные пособия по истории» -М.:ООО «СПЕКТР-М»; авторские таблицы.	Занятия по истории для 1 курса, консультации и индивидуальные занятия с обучающимися
6	Карточки	Карточки с историческим материалом профессиональной направленности по всем темам курса	Занятия по истории для 1 курса, консультации и индивидуальные занятия с обучающимися
7	Комплекты учебно-наглядных пособий по дисциплине	Комплект раздаточных материалов по истории по всем темам курса. Учебно-методические пособия по преподаванию истории в старших классах	Занятия по истории для 1 курса, консультации и индивидуальные занятия с обучающимися

Интернет-ресурсы:

1. (http://lesson-history.narod.ru )

2. (http://it-n.ru )

3. (http://som.fio.ru ).

4. (http://www.encyclopedia.ru )

5. (http://www.hermitaje.ru )

6. http://www.history.yar.ru )

7. (http://www.hist.msu.ru/ER )

8. http://www.shpl.ru .

Исторические карты:

1.«Великая Отечественная война 1941 – 1945 г.г.»

2. «Россия в начале XIXвека»

3. «Первая мировая война 1914 – 1918гг.»

4. «Отечественная война 1812 г.»

5. «Российская империя XIXвек.1861 г.»

6. «Российское государство XVI век»

7. «Российское государство XVIII век»

8. «Революция 1905 – 1907гг.»

9. библиотека электронных уроков:

10. «Монголо-татарское иго – выдумка или реальность»

11. «Город Новошахтинск. Прошлое и настоящее»

12. «Николай I»

13. «Внутренняя и внешняя политика Павла I»

14. «Иван Грозный»

15. «Русская культура XIII -XV вв.»

16. «Великая Отечественная война»

17. «Гражданская война 1918 – 1920г.»

18. «Золотой век Екатерины II»

19. «Отечественная война 1812 г.»

20. «Петр I»

21. «Первые сведения о славянах»

22. «Объединение русских земель вокруг Москвы»

23. «Дворцовые перевороты»

24. «Государство Киевская Русь»

25. «Буржуазные реформы 60 – 70 гг.»

26. «Полководцы Победы»

27. «Политика военного коммунизма»

28. «Смута в России XVI – XVIIвв.»

29. «Хрущевская оттепель»

30. «Россия в XVII веке»

31. «Феодальная раздробленность»

Видеофильмы:

1. «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.»

2. «История морских сражений»

3«История земли Российской»

4. «История России XX века»

5. «История государства Российского»

DVD фильмы:

1.«Древний мир», части 1,2

2.«Великие мастера»

3.«Частная жизнь шедевров»

4.«Чингиз - хан»

5«Крестовые походы»

6. «Дорога в Треблинку»

7. «План Барбаросса»

8. «Битва за Москву»

9. «Битва за Ленинград»

10. «Сталинградская битва»

11. «Петр I»

12. «Величайшие злодеи мира. Генералы Гитлера. Завоеватели. История умерших».

13. «Нацизм. Предостережение истории»

14. «Великая война. 8 серий»

15. «Крестовые походы. Тайна ордена тамплиеров. Мифы и герои»

16. «Древний Рим. Расцвет и падение культуры»

17. «Русский бунт» (Фильм Александра Прошкина)

18. «Тегеран 43» (Фильм Александра Алова, Владимира Наумова)

19. «Брестская крепость» (Фильм Александра Котта)

20. «Великая победа. Судьбы солдатские»

21. «Фильмы Победы: Разгром немецко-фашистских войск под Москвой. Берлин. Обыкновенный фашизм».

22. «Древний Рим. Расцвет и падение империи. Древние затерянные города. Жизнь в средневековье».

23. «Древние цивилизации. Рим: Сила и величие. Византия: утраченная империя».

24. Дидактические материалы по предмету «История»

25. Задания по теме «История России с древнейших времен до начала XVIII века»

26. «Россия в правление Ивана IV»

27. «Смутное время»

28. «От Древней Руси к Московскому государству»

29. Гл 5. «Страны Европы, Азии, Америки в XVI – XVIII в.в.» (Великие географические открытия, Образование колониальных империй)

30. «Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе»

31. «Возрождение и гуманизм в Западной Европе»

32. «Реформация и контрреформация»

33. «Становление абсолютизма в европейских странах»

34. «Англия в XVII – XVIII вв.»

35. «Страны Востока в XVII – XVIII вв.»

36. «Страны Востока и экспансия европейцев»

37. «Международные отношения в XVII – XVIII вв.»

38. «Развитие европейской культуры и науки в XVII – XVIII вв.»

39. «Эпоха Просвещения»

40. «Война за независимость и образование США»

41. «Французская революция конца XVIII века»

42. Гл. 6.«Россия в XVIII веке» (Россия в эпоху петровских преобразований)

43. «Экономическое и социальное развитие в XVIII веке»

44. «Народные движения»

45. «Внутренняя и внешняя политика России в середине – второй половине XVIII века»

46. «Русская культура XVIII века»

47. Технические средства обучения:

48. Компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор (переносной компьютерный класс)

IV .КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий и заданий в микрогруппах.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Коды формируемых профессиональных и общих компетенций	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Знать / понимать
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;	ОК1	Текущий: решение тестов; определение роли и места выбранной профессии в историчеком развитии общества, устный фронтальный и индивидуальный опрос во время аудиторных занятий;
периодизацию всемирной и отечественной истории;	ОК1, ОК6, ОК7	Текущий: выполнение ситуационных задач по учебнику с использованием материала исторических хрестоматий, дидактического материала для обучающихся
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;	ОК2, ОК3,ОК5	Тематический: составление презентаций
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;	ОК6, ОК5	Текущий: опрос по индивидуальным заданиям.
основные исторические термины и даты;	ОК6, ОК4, ОК8	Экспертная оценка: устного ответа, письменных работ (тесты, терминологические диктанты, хронологические диктанты)
Уметь:
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);	ОК6, ОК7,ОК1	Текущий, тематический: устный контроль в форме индивидуального, фронтального опроса, устный зачет.
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;	ОК4, ОК5, ОК6, ОК11	Устный контроль в форме индивидуального, фронтального опроса, письменная проверочная работа
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;	ОК4, ПК4.5	Устный контроль в форме индивидуального, фронтального опроса, дискуссии. Письменная работа в форме тестирования, эссе, реферата.
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;	ОК2, ОК4, ОК7	Письменный контроль
Использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста.	ОК2, ОК9	Рубежный: написание эссе по теме с элементами профессиональной тематики.
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;	ОК 9,ПК4.5	текущий, тематический: проверка самостоятельных работ, рефератов
-использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;	ОК8, ОК7, ПК4.5	текущий, тематический: подготовка презентаций, докладов, рефератов с элементами профессиональной направленности профессиональной направленности
-определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;	ОК10, ОК7, ПК6	текущий, тематический: анализ текстов профессионального содержания, решение тестовых заданий по темам
-соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;	ОК5, ОК8, ПК
-осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.	ОК4, ОК7, ОК10, ПК4.3, ПК4.5	текущий, тематический: фронтальный опрос, выступление с докладами, участие в семинарах