РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«История древнего мира»
для ОПОП «44.03.05 – Педагогическое образование»
профили: «История и обществознание»,
«История и английский язык»
Екатеринбург, 2016
Рабочая программа дисциплины
«История древнего мира»
ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет».
Екатеринбург, 2016. – 118 с.
Составитель:
Шистеров М.В., канд. ист. наук, доцент кафедры всеобщей истории исторического факультета УрГПУ.
Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры всеобщей истории УрГПУ
Протокол №2 от 10.11.2016.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Наименование дисциплины:
Дисциплина «История древнего мира» является интегративной частью курса всеобщей истории, которая изучает историю древнейших цивилизаций, заложивших основу и создавших возможности для последующего прогресса человечества, предопределивших в основных чертах его направление и характер. Дисциплина «История древнего мира» относится к обязательным дисциплинам вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)» учебного плана и является важной составляющей частью в деле подготовки бакалавра педагогического образования по профилям подготовки «История и обществознание», «История и правоведение», «История и английский язык».
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
| № п/п | Наименование раздела, темы | Всего трудоемкость |
Аудиторные часы | Сам. раб. | |||
| Всего | Лек- ции | Практ. | Ла- бор. | ||||
| 1 | Введение | 6 | 2 | 2 2 | 4 | ||
| 2 | Раздел I. История Древнего Востока | 112 | 56 | 26 | 30 | 56 | |
| 3 | Тема 1. Процесс генезиса предгосударственных институтов, закономерности формирования и развития государства в древневосточных обществах | 2 | 2 | ||||
| 4 | Тема 2. История Древнего Египта | 10 | 4 | 6 | |||
| 5 | Тема 3. История Древней Месопотамии | 18 | 8 | 10 | |||
| 6 | Тема 4. История Древнего Ирана | 4 | 4 | ||||
| 7 | Тема 5. История Древней Индии | 10 | 4 | 6 | |||
| 8 | Тема 6. История Древнего Китая | 12 | 4 | 8 | |||
| 9 | Раздел II. История Древней Греции | 91 | 44 | 24 | 20 | 47 | |
| 10 | Тема 1. Эгейская ойкумена в конце III–II тыс. до н.э. | 4 | 4 | ||||
| 11 | Тема 2. Полисная Греция | 32 | 12 | 20 | |||
| 12 | Тема 3. Греко-македонский мир в эпоху эллинизма | 8 | 8 | ||||
| 13 | Раздел III. История Древнего Рима | 87 | 46 | 26 | 20 | 41 | |
| 14 | Тема 1. Рим в эпоху «царей» | 8 | 8 | ||||
| 15 | Тема 2. Римская республика | 26 | 8 | 20 | |||
| 16 | Тема 3. Римская империя | 12 | 10 | ||||
| Всего | 288 | 132 | 72 | 72 | 144 | ||
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Темы лекционных занятий:
1. Введение (2 ч.);
2. Процесс генезиса предгосударственных институтов, закономерности формирования и развития государства в древневосточных обществах (2 ч.);
3. История Древнего Египта (4 ч.);
4. История Древней Месопотамии (8 ч.);
5. История Древнего Ирана (4 ч.);
6. История Древней Индии (4 ч.);
7. История Древнего Китая (4 ч.);
8. Эгейская ойкумена в конце III–II тыс. до н.э. (4 ч.);
9. Полисная Греция (12 ч.);
10. Греко-македонский мир в эпоху эллинизма (8 ч.);
11. Рим в эпоху «царей» (8 ч.);
12. Римская республика (8 ч.);
13. Римская империя (10 ч.).
Темы практических занятий:
1. История Древнего Египта (6 ч.);
2. История Древней Месопотамии (10 ч.);
3. История Древней Индии (6 ч.);
4. История Древнего Китая (8 ч.);
5. Полисная Греция (20 ч.);
6. Римская республика (20 ч.).
ВВЕДЕНИЕ
История древнего мира – история древнейших цивилизаций, составная часть всеобщей истории. Древнейшие цивилизации Восточного Средиземноморья, Передней и Юго-Восточной Азии. Специфика природно-географических условий и этнические процессы в регионах возникновения ранних государств.
Содержание и структура университетского курса «История Древнего Востока» как составной части истории древнего мира и его роль в подготовке учителя истории. Географические и хронологические рамки. Экологическая, этническая и технологическая ниши формирования древнейших цивилизаций. Динамика взаимодействия человека и среды.
Основные типы исторических источников Древнего Востока. Проблемы историографии. Теоретико-методологические подходы к изучению истории Древнего Востока (формационный, цивилизационный, культурно-антропологический).
Понятие «Античность». Географический и хронологический ареал античного мира. Два этапа античной истории – греческий и римский. Сравнение античного (греко-римского) и древневосточного путей развития ранних государств. Дискуссии о месте Античности в истории человечества, условиях ее возникновения. Значение исторического опыта и культурно-цивилизационного наследия античности. Место истории Античности в системе современного исторического и общегуманитарного образования.
История Древней Греции как составная часть античной истории и истории древнего мира, ее географические и хронологические рамки. Периодизация истории Древней Греции. Этнический состав населения и проблемы демографии. Экология. Море и горы в жизни древних греков. Влияние природных условий на хозяйственную деятельность и процесс развития Древней Греции. Исторические условия развития древнегреческой культуры.
Основные типы источников по истории Древней Греции (письменные, археологические, эпиграфические и др.).
История археологических исследований Греции.
Основные этапы развития историографии истории Древней Греции, ее характерные черты, особенности, направления.
История Древнего Рима, ее место во всемирно-историческом процессе, географические и хронологические рамки. Периодизация древнеримской истории. Природно-климатические условия и древнейшее население Апеннинского полуострова. Культуры доримского периода: археологические культуры палафитов и террамар, культура Виллановы. Этногенез италиков. Воздействие на этнокультурное развитие италиков греков и этрусков. Проблема происхождения этрусков и характер этрусской цивилизации.
Источники по истории Рима. Археологические памятники Древнего Рима. Данные эпиграфики, нумизматики и папирологии. Римское историописание. Памятники римского права.
Историография истории Древнего Рима, основные этапы изучения древнеримской истории.
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА
Египет Среднего царства
I Переходный период от Древнего к Среднему царству. Рост и значение землевладельческой знати. Преобладание Гераклеополя. Возвышение Фив. Объединение Египта под властью XI династии. Усиление центра при царях XII династии – Аменемхетах и Сенусертах. Хозяйственный и социальный строй. «Система смотров». «Царские люди» (хемуу несу) и их роль в экономике. Расширение ирригационной сети. Развитие ремесла и регулярного рыночного обмена. Усиление роли городов как торгово-ремесленных центров. Процесс приватизации и формирование рынка. Проблема неджесов. Усиление централизованного контроля при Сенусерте III и Аменемхете III. Торговые экспедиции и военные походы. Трансформация социальной структуры. Обострение социальных противоречий. Распад единого государства. II Переходный период. Завоевание Египта гиксосами.
Египет Нового царства
Изгнание гиксосов и объединение Египта Яхмосом I. Завоевательная политика фараонов XVIII династии. Тутмос III – создатель египетской «империи». Управление завоеванными областями. Развитие рабовладения. Рост храмовых владений и возвышение жречества. Усиление служилой (военной) аристократии. Международное положение Египта. «Амарнский мировой порядок».
Политическая борьба в период правления Аменхотепа IV (Эхнатона) и его религиозная реформа. Социальная основа и политическое значение реформы, ее последствия.
Египет в период XIX–XX династий. Эпоха Рамессидов. Войны с хеттами и новый раздел Восточного Средиземноморья. Нападение ливийцев и «народов моря». Развитие наемничества. Усиление жречества. Захват власти верховными жрецами Фив и территориально-политический распад Египта.
Поздний Египет
III Переходный период. Египет под властью ливийских правителей. Нубийское завоевание. Египет в составе Ассирийской державы. Освобождение от власти ассирийцев. «Саисское возрождение». Социально-экономическое развитие Египта в I тыс. до н.э. Децентрализация государственного хозяйства. Развитие рынка и ростовщичества. Роль греков в осуществлении египетской внешней торговли. Перемены в религиозных и мировоззренческих представлениях египтян. Идеологическая эволюция представлений о царской власти. Персидское завоевание. Египет в составе державы Ахеменидов. Антиперсидские восстания. Завоевание Египта войсками Александра Македонского.
Культура Древнего Египта
Культура древнего Египта, ее место и значение в развитии мировой культуры. Египет в картине мира его древних обитателей. Дешифровка иероглифов и изучение древнеегипетского языка. Религия, мифология и заупокойная практика египтян в III–I тыс. до н.э. «Тексты пирамид» и «тексты саркофагов». «Амарнский период» и его значение в развитии египетской картины мира. Перемены в религиозном мировоззрении египтян в I тыс. до н.э. Литературные памятники Древнего Египта. Изобразительное искусство и архитектура. Научные знания и представления об окружающем мире.
Касситская Вавилония
Южная Месопотамия в Средневавилонский период (XVI–XII вв. до н.э.). Государственно-политическое устройство касситской Вавилонии. Новые элементы в идеологии царской власти. Внутренняя и внешняя политика касситских царей. Взаимоотношения с Египтом и государствами Передней Азии. Ассиро-вавилонские войны. Социально-экономическое развитие касситской Вавилонии. Государственный и общинно-частный секторы экономики. Автономные города (Вавилон, Ниппур, Сиппар и др.). Формирование «вотчинных» владений знати – «кудурру». Распространение парцеллярной системы землепользования. Ослабление политического влияния Вавилонии в XIII–XII вв. до н.э. Эламское завоевание.
История Ассирии
Периодизация истории Ассирии. Северная Месопотамия в IV–II тыс. до н.э. Этнический состав населения. Влияние природно-географических условий на специфику экономического развития. Город-государство Ашшур. Политическое устройство ашшурского «нома». Функции совета и правителя – ишшиаккума. Ашшурская община. Средства закабаления общинников. Ашшур в составе державы Шамши-Адада. Ашшур под властью Вавилона. Хурриты в северно-западной Месопотамии. Образование государства Митанни и его борьба с Ассирией. Внутренняя политика и военные успехи Адад-нерари I. Войны Салманасара I с митаннийцами, хеттами и арамеями. Завершение создания административной системы управления. «Имперские» притязания Тукульти-Нинурты I. Вторжение арамеев.
Распространение железа и развитие военного дела как технологическая база усиления Ассирии в IX в. до н.э. Достижения Адад-нерари II. Военные успехи Ашшурнацирапала II и его преемников. Политика Ассирии на завоеванных территориях. Войны с Урарту. Ослабление Ассирии в первой половине VIII в. до н.э. Реформы Тиглатпаласара III (745/744–727 гг. до н.э.) и образование Ассирийской военной («мировой») державы. Развитие экономики, ликвидация общинной и большесемейной собственности на землю, развитие частного землевладения. Развитие социальных отношений. Правление Саргонидов. Внешняя и внутренняя политика Ашшурбанапала. Политическая борьба в Ассирийской державе, характер политических группировок. Антиассирийские коалиции и их борьба против ассирийского владычества. Упадок и падение Ассирийской «мировой» державы. Культура Ассирии.
Халдейская Вавилония
Международные отношения в Передней Азии в начале I тыс. до н.э. Борьба халдеев, эламитов и мидян с Ассирией. Набопаласар – основатель Нововавилонской державы. Переднеазиатский геополитический переворот конца VII в. до н.э. и раздел ассирийского наследства. Расцвет Нововавилонского царства при Навуходоносоре II (605–562 гг. до н.э.). Завоевание Иудеи. «Вавилонский плен». Борьба с Египтом за Сирию и Палестину.
Социальная структура нововавилонского общества. Царская власть и положение храмов. Хозяйственная жизнь. Развитие торговли и торгово-ростовщические дома (Мурашу, Эгиби и др.).
Ослабление Вавилонии при Набониде. Завоевание Вавилона персами.
Культура Нового Вавилона.
ТЕМА 4. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО ИРАНА
Мировая» держава Ахеменидов
Образование Персидского государства Ахеменидов. Завоевания Кира II и Камбиза II. Переворот Бардии-Гауматы. Восстания и фактический распад Персидской державы. Восстановление государственного единства державы Дарием I (522–486 гг. до н.э.). Административно-финансовые реформы Дария I. Экономика и социальные институты Персидской державы. Налоговая политика и привилегии персов. Военная политика Дария I, начало греко-персидских войн.
Ослабление Персии при преемниках Дария I. Восточный поход Александра Македонского. Крушение Персидской державы.
Идеология и культура Ирана. Зороастризм.
ТЕМА 5. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕЙ ИНДИИ
Индская цивилизация
Периодизация истории Древней Индии. Характер источников. Природные условия. Индская цивилизация (XXIII–XVIII вв. до н.э.), история ее изучения. Ранние земледельческие культуры. Возникновение городских центров Мохенджо-Даро, Хараппа, Калибанган, Лотхал. Основные черты Хараппской культуры. Протоиндийская письменность. Внешние связи. Развитие ремесла и торговли. Хараппское искусство. Упадок городов и гибель хараппской культуры.
Индия в ведийский период
Проникновение «индоариев» в Северо-Западную Индию. Процесс и характер расселения индоевропейских племен и культурной ассимиляции. Хозяйственное освоение долины Ганга. Освоение металлургии железа. Община. Социальная и политическая дифференциация. Образование протогосударств. Возникновение варновой системы, ее сущность. «Дваждырожденные»: брахманы, кшатрии, вайшьи. Шудры и чандалы. Ведийская литература. «Ригведа» и «Махабхарата». Ведийская религия. Пантеон богов. Демоны и духи. Культ предков. Карма и дхарма.
Индия в буддийский период
Магадхско-маурийский (буддийский) период как качественно новый этап развития индоарийских обществ. Начало процесса урбанизации. Характер трансформации протогосударств в ранние государства. Возвышение и соперничество индоарийских государств Магадха, Кошала, Ватса, Аванти и др. Держава Нандов. Исторические корни слабости индийской государственности. Замкнутость, автономность и социально-политическая индифферентность как определяющие черты индийской сельской общины. Возникновение буддизма. Сиддхартха Гаутама. «Четыре благородные истины» и философские основы буддизма. Джайнизм.
Поход Александра Македонского и проникновение греческой культуры в Индию. Антимакедонское движение. Чандрагупта – основатель державы Маурьев. Расцвет державы Маурьев при Ашоке. Государственно-политическая система и социальная структура «империи» Маурьев. Военные силы Маурийской державы. Религия и идеология. Ашока – чакравартин. Распространение буддизма. Буддийские общины (монастыри). Архитектура и искусство в маурийский период. Буддийские ступы.
Индия в классическую эпоху
Индо-греческие царства. Вторжения шаков (саков) и парфян. Северо-Западная Индия в составе Кушанской державы. Канишка – чакравартин. Буддизм в классическую эпоху. Хинаяна и Махаяна. Буддийская литература и Палийский канон. Индуизм. Вишнуиты и шиваиты. Брахма и космология индуизма. Борьба религиозно-философских течений. Оформление варново-кастовой системы. Укрепление политического влияния Магадхи при Чандрагупте I. Династия Гуптов. Объединение Северной Индии при Чандрагупте II. Вторжение гуннов-эфталитов и гибель державы Гуптов.
ТЕМА 6. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО КИТАЯ
Империи Цинь
Ин-чжен и экспансия царства Цинь. Образование централизованной военно-бюрократической империи Цинь Шихуанди (247–210 гг. до н.э.). Административно-территориальная организация империи: разделение военной, гражданской и контрольно-ревизорской власти. Внешняя политика и Великая китайская стена. Борьба с идеологическими противниками. Экономика империи. Антициньское движение, оппозиция Чу и падение династии Цинь.
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ
ТЕМА 2. ПОЛИСНАЯ ГРЕЦИЯ
Греко-персидские войны
Источники по истории греко-персидских войн. «История» Геродота.
Международное положение в Средиземноморье в конце VI в. до н.э. Греция накануне столкновения с Персией. Причины греко-персидских войн, их периодизация. Проблема соотношения военных сил воюющих сторон в историографии. Ионийское восстание: причины, ход, разгром инсургентов. Посольство ионийцев в Балканскую Грецию и его результаты. Реакция греков на уничтожение Милета. Первые вторжения персидских войск на территорию Балканской Греции: поход Мардония и его результаты. Карательная экспедиция Датиса и Артаферна. Марафонская битва, ее значение в истории греко-персидских войн.
Борьба политических группировок в Аттике, их социальный состав, политические позиции и экономические интересы. Аристид и Фемистокл. «Морская» программа Фемистокла, ее военный и политический аспекты. Приоритетное развитие военно-морского флота в Афинах. Коринфский конгресс 481 г. до н.э. и образование Панэллинской лиги, военно-политическое лидерство Спарты.
Поход Ксеркса в Грецию как кульминационный момент греко-персидских войн. Важнейшие битвы 480–479 гг. до н.э.: Фермопилы, Саламин, Платеи, Микале. Изменение характера войны. Организация Делосской симмахии (Первого Афинского морского союза). Военные успехи Кимона. Освобождение островов и ионийского побережья Малой Азии. Битва при Евримедонте. Укрепление позиций Афин в союзе. Нарастание напряженности между Афинами и Спартой. Военная экспедиция Афин в Египет, ее неудача. Превращение Делосской симмахии в Афинскую морскую державу (Афинскую архэ). Каллиев мир 449 г. до н.э. и его оценка. Причины победы греков. Влияние греко-персидских войн на развитие древнегреческой цивилизации.
Пелопоннесская война
Источники по истории Пелопоннесской войны. «История» Фукидида.
Пелопоннесская война (431–404 гг. до н.э.) как противоборство двух военно-политических блоков греческих полисов: Пелопоннесского союза и Афинской архэ. Характер войны, ее особенности. Экономические и политические причины войны. Позиция Коринфа. Поводы к войне. Влияние внутренней ситуации в Афинах на развязывание войны. Роль Перикла. Расстановка политических сил и военные возможности противников. Планы воюющих сторон. Периодизация войны.
Архидамова война. Разорение Аттики и эпидемия в Афинах. Смерть Перикла. Деятельность Клеона. Пилосская операция. Успехи Брасида и битва при Амфиполе. Никиев мир. Обострение социальной борьбы в Афинах. Алкивиад. Сицилийская экспедиция и ее провал. Декелейская (Ионийская) война. Олигархический переворот в Афинах 411 г. до н.э. Роль Персии в развитии войны. Лисандр. Реорганизация военно-морских сил Пелопоннесского союза. Битва при Эгоспотамах. Крушение Афинской державы. Условия мира 404 г. до н.э. Причины поражения Афин. «Тирания тридцати». Восстановление демократии в Афинах. Общегреческое значение Пелопоннесской войны.
Возвышение Македонии
Природные условия и население Македонии. Особенности социального строя македонян. Причины возвышения Македонии при Филиппе II (359–336 гг. до н.э.). Финансовая и военная реформы. Структура македонской армии. Внешняя политика Филиппа II. Священная война (355–346 гг. до н.э.). Филократов мир.
Противостояние Афин и Македонии. Борьба промакедонской (Исократ, Эвбул, Эсхин, Фокион) и антимакедонской (Демосфен, Гиперид, Ликург) группировок в Афинах. Битва при Херонее. Панэллинский конгресс в Коринфе и его решения.
Установление македонской гегемонии. Подготовка к походу в Азию. Отношение к власти Македонии в Греции. Позиция Спарты. Смерть Филиппа II и восстание греческих полисов. Восстановление Александром (336–323 гг. до н.э.) македонской гегемонии в Греции.
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО РИМА
ТЕМА 1. РИМ В ЭПОХУ «ЦАРЕЙ»
ТЕМА 2. РИМСКАЯ РЕСПУБЛИКА
ТЕМА 3. РИМСКАЯ ИМПЕРИЯ
Рим и раннее христианство
Религиозная жизнь в Римской империи I в. н.э. Официальная религия. Распространение восточных культов. Проблема возникновения христианства в историографии. Условия и предпосылки возникновения христианства. Значение иудейского мессианизма и греко-римской философии в формировании христианского вероучения. Характерные черты идеологии раннего христианства. Христианство как выражение идеологического кризиса Римской империи. Социальная сущность христианства. Древнейшие христианские общины, их социальный состав и районы распространения. Организация культа. Генезис христианской церкви. Общины и епископат. Борьба внутри церкви. Усиление власти епископов. Ереси. Гностики.
Раннее христианство, римское общество и государство. Гонения на христиан. Эволюция христианства и его сближение с императорской властью. Медиоланский эдикт. Эдикты императора Феодосия и превращение христианства в государственную религию Римской империи.
Христианская литература I–III вв.: произведения новозаветного канона, апокрифы, сочинения апологетов. Кумранские рукописи и раннехристианская литература. Проблема историчности личности Иисуса Христа.
Позднеримская культура
Римская культура в IV–V вв. Изменение системы культурных ценностей. Формирование христианского мировоззрения и кризис античной культуры. Позднеантичная и христианская философия. Полемика между язычниками и христианами. Позднеримская историография. Аммиан Марцеллин. Хроники. Бревиарии. Позднеримское право. Кодекс Феодосия. Систематизация римского права. Архитектура и строительство. Изобразительное искусство. Специальные знания. Упадок культуры в эпоху Поздней империи.
Значение культурного наследия Древнего Рима. Историческое значение античной цивилизации как этапа всемирной истории.
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ПО ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА
Источники
Поучение Гераклеополитанского царя своему сыну царю Мерикара // Тематическая хрестоматия по истории древнего мира. М., 1963. Вып. 1.
Поучение Гераклеопольского царя своему сыну Мерикара // Практикум по истории Древнего мира / Сост. Н. Л. Просина и И. С. Свенцицкая. М., 1972; История Древнего Востока. Тексты и документы: Учеб. пособие / Под ред. В. И. Кузищина. М., 2002.
Поучение Ахтоя, сына Дуауфа, своему сыну Пиопи // Там же.
Речения Ипусера // Там же.
Литература
Берлев О. Д. Общественные отношения в Египте эпохи Среднего царства. М., 1978.
Богословский Е. С. Государственное регулирование социальной структуры древнего Египта // ВДИ. 1981. № 1. С. 18–34.
Богословский Е. С. Повседневная жизнь в Древнем Египте // Восток (Oriens). 1995. № 4.
Большаков А. О., Сущевский А. Г. Герой и общество в древнем Египте // ВДИ. 1991. № 3.
Демидчик, А. И. Безымянная пирамида: государственная доктрина древнеегипетской Гераклеопольской монархии. СПб. : Алетейя, 2005.
Ильин Г. Ф. Древневосточное общество и проблемы его социально-экономической структуры // ВДИ. 1983. № 3.
Коростовцев М. А. Писцы Древнего Египта. 2-е изд. СПб., 2001.
Источник
Законы Хаммурапи // Практикум по истории Древнего мира / Сост. Н. Л. Просина и И. С. Свенцицкая. М., 1972; История Древнего Востока. Тексты и документы: Учеб. пособие / Под ред. В. И. Кузищина. М., 2002.
Литература
Волков И. М. Законы вавилонского царя Хаммураби // История Древнего Востока: Материалы по историографии / Под ред. В. И. Кузищина, А. А. Вигасина. М., 1991.
Дьяконов И. М. Законы Вавилонии, Ассирии и Хеттского царства // ВДИ. 1952. № 4.
История Древнего Востока. Ч. 1: Месопотамия. М., 1983.
Клима И. Законы Хаммурапи // Сообщения чехословацких ориенталистов. М., 1960.
Клима И. Общество и культура Древнего Двуречья. Прага, 1974.
Редер Д. Г. К вопросу о юридическом положении рабов по законам Хаммурапи // История Древнего Востока: Материалы по историографии / Под ред. В. И. Кузищина, А. А. Вигасина. М., 1991.
Струве В. В. Борьба с рабством-должничеством в Вавилонии и Палестине // Там же.
Шарпен Д. Хаммурапи, царь Вавилона / Пер. с фр. М., 2013.
Якобсон В. А. Возникновение писаного права в Древней Месопотамии // ВДИ. 1981. № 4.
Якобсон В. А. Правовое и имущественное положение воина-редума времени I Вавилонской династии // История Древнего Востока: Материалы по историографии / Под ред. В. И. Кузищина, А. А. Вигасина. М., 1991.
Якобсон В. А. Регулирование международной торговли по законам Хаммурапи // Древний Восток и мировая культура. М., 1985. С. 53–54.
Раздел 2. Семейно-правовые отношения в Ассирии по данным “Среднеассирийских законов”
1. Характеристика источника:
а) время, место находки источника;
б) описание внешнего вида;
в) степень сохранности текста;
г) время создания законов;
д) структура источника.
2. Категории населения, имеющие право вступать в брак.
3. Заключение брака.
4. Отношения в семье.
5. Развод.
6. Положение женщины.
Источник
Среднеассирийские законы // Практикум по истории Древнего мира / Сост. Н. Л. Просина и И. С. Свенцицкая. М., 1972; Хрестоматия по истории Древнего Востока / Под ред. В. В. Струве и Д. Г. Редера. М., 1963; История Древнего Востока. Тексты и документы: Учеб. пособие / Под ред. В. И. Кузищина. М., 2002.
Литература
Вардиман Е. Женщины в древнем мире. М., 1990.
Дьяконов И. М. Законы Вавилонии, Ассирии и Хеттского царства // ВДИ. 1952. № 3–4.
История Древнего Востока. Ч. 1: Месопотамия. М., 1983.
Микаелян О. С. Правовое регулирование условий и порядка заключения брака в странах Древнего Востока // Сборник науч. трудов. Серия «Гуманитарные науки». Ставрополь, 2003. № 10.
Садаев Д. Ч. История древней Ассирии. М., 1979.
Источники
Законы Ману / Пер. С. Д. Эльмановича, пров. и испр. Г. Ф. Ильиным. М., 1960.
Артхашастра / Пер. А. И. Вострикова и др. М.-Л., 1959.
Литература
Бонгард-Левин Г. М. Древнеиндийская цивилизация: История. Религия. Философия. Эпос. Литература. Наука. Встреча культур. М., 2007.
Бэшем А. Цивилизация Древней Индии. Екатеринбург, 2007.
Вигасин А. А., Самозванцев A. M. Артхашастра: проблемы социальной структуры и права. М., 1984.
Ильин Г. Ф. Особенности рабства в Древней Индии // История Древнего Востока: Материалы по историографии / Под ред. В. А. Кузищина, А. А. Вигасина. М., 1991.
Маламуд Ш. Испечь мир: Ритуал и мысль в древней Индии. М., 2005.
Самозванцев А. М. Проблемы древнеиндийского права // ВДИ. 2001. № 4. С. 104–140.
Шарма Р. Ш. Древнеиндийское общество. М., 1987.
Эдвардс, М. Древняя Индия: Быт, религия, культура. М., 2005.
Источники
Лао Цзы. Трактат о пути и потенции (Дао дэ-цзин) // Антология даосской философии / Сост. В. В. Малявин, Б. Б. Виногродский. М., 1994; Древнекитайская философия. М., 1972. Т. 2.
Лунь Юй // Переломов Л. С. Конфуций. «Лунь Юй». М., 1998.
Мо-цзы // Древнекитайская философия. М., 1972. Т. 1; Библиотека всемирной литературы. Серия 1: Поэзия и проза Древнего Востока / Ред. В. Санович. М., 1973. Т. 1.
Мэн-цзы // Попов П. С. Китайский философ Мэн-цзы. СПб., 1904; Древнекитайская философия. М., 1972. Т. 1.
Сюнь-цзы // Феоктистов В. Ф. Философские и общественно-политические взгляды Сюнь-цзы. М., 1976.
Чжуан-цзы (Трактат учителя Чжуан Чжоу) // Атеисты, материалисты, диалектики Древнего Китая / Вступ. ст., пер. и коммент. Л. Д. Позднеевой. М., 1967; Древнекитайская философия. М., 1972. Т. 1; История Древнего Востока. Тексты и документы: Учеб. пособие / Под ред. В. И. Кузищина. М., 2002.
Шань-цзюнь шу // Переломов Л. С. Книга правителя области Шан. М., 1993.
Ян Чжу // Древнекитайская философия. М., 1972. Т. 1.
Литература
Васильев Л. С. Древний Китай: в 3 тт. Т. 3. М., 2006.
Лобода Е. Б. Даосизм: история возникновения и развития. М., 1993.
Малявин В. В. Китайская цивилизация. М., 2000.
Мартынов А. С. Конфуцианство: классический период. СПб., 2006.
Маслов А. А. Мистерия Дао: Мир «Дао дэ цзина». М., 1996.
Маслов А. А. Непостоянство вечности. Лао-цзы: миф, человек и его книга. Нью-Йорк, 1999.
Переломов Л. С. Конфуций. «Лунь Юй». М., 1998.
Переломов Л. С. Конфуций и конфуцианство с древности по настоящее время: V в. до н.э. – ХХI в. М., 2009.
Переломов Л. С. Легистская концепция «равенства перед законом» и ханьская бюрократия // Китай: общество и государство. М., 1973.
Рубин В. А. Идеология и культура древнего Китая: Четыре силуэта. М., 1970.
Титаренко М. Л. Древнекитайский философ Мо-ди и его учение. М., 1985.
Феоктистов В. Ф. Философские и общественно-политические взгляды Сюнь-цзы. М., 1976.
Ян Хин-шун. Древнекитайский философ Лао-цзы и его учение. М.-Л., 1950.
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Полисная Греция
Источники
Аристотель. Политика. Афинская полития / Пер. С. А. Жебелева, С. И. Радцига. М., 1997.
Геродот. История в девяти книгах / Пер. Г. А. Стратановского. Любое изд.
Гомер. Илиада / Пер. Н. И. Гнедича. Любое изд. ; пер. Н. Минского. М., 1935; пер. В. В. Вересаева. М.; Л., 1949.
Гомер. Одиссея / Пер. В. А. Жуковского. Любое изд.; пер. П. Шуйского. Свердловск, 1949; пер. В. В. Вересаева. М., 1953.
Павсаний. Описание Эллады: в 2-х т. / Пер. С. П. Кондратьева. СПб., 1996.
Плутарх. Сравнительные жизнеописания: в 2-х тт. / Изд. подгот. С. С. Аверинцев, М. Л. Гаспаров, С. П. Маркиш. М., 1994 (или любое другое изд.).
Фукидид. История / Пер. Г. А. Стратановского. М., 1993; пер. Ф. Г. Мищенко и С. А. Жебелева; под ред. Э. Д. Фролова. СПб., 1999.
Литература
Аверинцев С. С. Плутарх и античная биография. М., 1973.
Андреев Ю. В. Об историзме гомеровского эпоса // ВДИ. 1984. № 4.
Гаспаров М. Л. Неполнота и симметрия в «Истории» Геродота // ВДИ. 1989. № 2.
Гончарова Т. В. Плутарх. М., 2010.
Гордезиани Р. В. Проблемы гомеровского эпоса. Тбилиси, 1978.
Доватур А. И. Повествовательный и научный стиль Геродота. М., 1957.
Доватур А. И. Политика и политии Аристотеля. М. ; Л., 1965.
Кузнецова Т. И., Миллер Т. А. Античная эпическая историография: Геродот. Тит Ливий. М., 1984.
Ленцман Я. А. Достоверность античной традиции о Солоне // Древний мир. М., 1962.
Лосев А. Ф. Гомер. М., 1996.
Лосев А. Ф. Античная философия истории. СПб., 2001.
Лурье С. Я. Геродот. 2-е изд. М., 2010.
Преображенский П. Ф. В мире античных образов. 2-е изд. М., 2004.
Суриков И. Е. Архаическая и классическая Греция: проблемы истории и источниковедения. М., 2007.
Суриков И. Е. Геродот. М., 2009.
Раздел 2. Социально-экономический и потестарно-политический строй в Греции в предполисный период
1. Земледелие и скотоводство в гомеровской Греции.
2. Развитие ремесла и торговли.
3. Социальные группы и положение рабов.
4. Гомеровская басилейя и характер властных отношений. Проблема «военной демократии» в историографии.
5. Факторы рождения и становления полиса.
Источники
Гомер. Илиада, II, 360-365; VI, 215-230; 242-250; VII, 469-476; IX, 632-636; XII, 421-423; XIII, 704-707; XVIII, 541-560; XXIII, 700-705; 830-836; и др.
Гомер. Одиссея, III, 432-435; VII, 112-128; XV, 453-456; XVII, 382-385; XVIII, 367-376; XXIII, 118-120; и др.
Литература
Андреев Ю. В. Раннегреческий полис (гомеровский период). Избранные статьи. СПб., 2003.
Гиндин Л. А., Цымбурский В. Л. Гомер и история Восточного Средиземноморья. М., 1996.
Ермолаева Е. Л. Гомер. Илиада. XVIII песнь “Щит Ахилла”. М., 2011.
Меррей О. Экология и аграрная история Древней Греции // ВДИ. 1994. №2.
Полякова Г. Ф. От микенских дворцов к полису // Античная Греция. Проблемы развития полиса: в 2 тт. М., 1983. Т. 1. С. 89–127.
Салларес Р. Экология древнего мира: проблемы и подходы // ВДИ. 1995. №3.
Фролов Э. Д. Рождение греческого полиса. СПб., 2004.
Яйленко В. П. Архаическая Греция и Ближний Восток. М., 1990.
Источники
Аристотель. Политика, II, 2, 5; 10-11; 3, 9-10; 6, 2-23; 7, 1-6; 8, 1-4; III, 1, 7; 10, 1; IV, 5, 11; V, 6, 7; VII, 2, 5-6.
Геродот, I, 65-68.
Павсаний, III, 1-4; IV, 4-20.
Плутарх. Сравнительные жизнеописания (биография Ликурга).
Литература
Андреев Ю. В. Архаическая Спарта: культура и политика // ВДИ. 1987. № 4.
Андреев Ю. В. Мужские союзы в структуре дорийского полиса // Его же. Раннегреческий полис (гомеровский период). Избранные статьи. СПб., 2003. С. 275–290.
Андреев Ю. В. Спарта как тип полиса // Античная Греция. Проблемы развития полиса: в 2 тт. М., 1983. Т. 1. С. 194–216.
Андреев Ю. В. Спартанский эксперимент: общество и армия Спарты / Под ред. В. П. Никонорова. СПб., 2014.
Кембриджская история древнего мира. Т III. Ч. 1.: Расширение греческого мира. VIII–VI вв. до н.э. / Под ред. Дж. Бордмэна и Н.-Дж.-Л. Хэммонда. М., 2007. С. 382–429 (гл. 42. Пелопоннес).
Печатнова Л. Г. История Спарты (период архаики и классики). СПб., 2001.
Печатнова Л. Г. Спарта. Миф и реальность. М., 2013.
Печатнова Л. Г. Формирование спартанского государства. СПб., 1998.
Хаммонд Н. История Древней Греции. М., 2003.
Источники
Аристотель. Афинская полития, I-VIII.
Аристотель. Политика, I, 3, 8; II, 4, 4; 9, 2-4; III, 1, 10; 6, 6-7; V, 8, 4-9; 9, 4; 21-22; VI, 2, 9-11.
Геродот, I, 59-64; V, 66-96; VI, 123.
Павсаний, I, 1-2, 5, 23, 28, 40.
Плутарх. Сравнительные жизнеописания (биографии Тесея, Солона, Аристида).
Фукидид, I, 2, 5-6, 20; II, 15.
Литература
Берве Г. Тираны Греции. Ростов н/Д., 1997.
Бузескул В. П. История афинской демократии. СПб., 2003.
Виппер Р. Ю. Лекции по истории Греции. Ростов н/Д., 1995.
Зельин К. К. Борьба политических группировок в Аттике в VI в. до н.э. М., 1964.
Зельин К. К. Олимпионики и тираны // ВДИ. 1962. № 4.
Кембриджская история древнего мира. Т IV: Персия, Греция и Западное Средиземноморье ок. 525–479 гг. до н.э. / Под ред. Дж. Бордмэна и др. М., 2011.
Кембриджская история древнего мира. Т III. Ч. 1.: Расширение греческого мира. VIII–VI вв. до н.э. / Под ред. Дж. Бордмэна и Н.-Дж.-Л. Хэммонда. М., 2007.
Макаров И. А. Тирания и Дельфы в рамках политической истории Греции второй половины VII–VI вв. до н.э. // ВДИ. 1995. № 4.
Суриков И. Е. Аристократия и демос: политическая элита архаических и классических Афин. М., 2009.
Суриков И. Е. Досолоновские «шестидольники» и долговой вопрос в архаических Афинах // ВДИ. 2007. № 3.
Суриков И. Е. Остракизм в Афинах. М., 2006.
Суриков И. Е. Проблемы раннего афинского законодательства. М., 2004.
Туманс Х. Еще раз об аристократизме и «буржуазности» Солона // ВДИ. 2007. № 2.
Туманс Х. Идеологические аспекты власти Писистрата // ВДИ. 2001. № 4.
Туманс Х. Рождение Афины. Афинский путь к демократии: от Гомера до Перикла (VIII–V вв. до н.э.). СПб., 2002.
Фролов Э. Д. Греческая тирания: слово – термин – понятие // Его же. Парадоксы истории – парадоксы античности. СПб., 2004.
Хаммонд Н. История Древней Греции. М., 2003.
Тема 2. Римская республика
Источники
Ампелий Луций. Памятная книжица / Изд. подгот. А. И. Немировский. СПб., 2002; также в кн.: Малые историки. М., 1996.
Аппиан Александрийский. Римская история / Пер. под ред. С. А. Жебелева и др. М., 2002.
Веллей Патеркул. Римская история / Пер. А. И. Немировского, М. Ф. Дашковой // А. И. Немировский, М. Ф. Дашкова. «Римская история» Веллея Патеркула. Воронеж, 1985; также в кн.: Малые историки. М., 1996.
Ливий Тит. История Рима от основания Города. В 3 т. / Под ред. М. Л. Гаспарова и Г. С. Кнабе. М., 2005.
Саллюстий Гай Крисп. Сочинения / Пер. В. О. Горенштейна. М., 1981.
Светоний Гай Транквилл. Жизнь двенадцати цезарей / Пер. М. Л. Гаспарова. Любое изд.
Флор Луций Анней. Две книги эпитом римской истории обо всех войнах за 700 лет, I-III / Пер. А. И. Немировского, М. Ф. Дашковой. Воронеж, 1977; также в кн.: Малые историки. М., 1996.
Цезарь Гай Юлий. Записки Юлия Цезаря / Пер. М. М. Покровского. Любое изд.
Цицерон Марк Туллий. Письма: в 3 т. / Пер. В. О. Горенштейна. М., 1995.
Цицерон Марк Туллий. Речи: в 2 т. / Пер. В. О. Горенштейна. М., 1995.
Литература
Грималь П. Цицерон. М., 1991.
Дуров В. С. Художественная историография Древнего Рима. СПб., 1993.
Дуров В. С. Юлий Цезарь: человек и писатель. Л., 1991.
Короленков А. В. Саллюстий: от политики к истории // ДсВ. 2001. Вып. 6.
Кузнецова Т. И., Миллер Т. А. Античная эпическая историография. Геродот, Тит Ливий. М., 1984.
Савостьянов О. И. Аппиан и его «Римская история» // ВДИ. 1950. № 2.
Сидорович О. В. Анналисты и антиквары. Римская историография конца III–I в. до н.э. М., 2005.
Суриков И. Е. Очерки об историописании в классической Греции. М., 2011.
Тронский И. М. История античной литературы. М., 1988.
Источники
Ампелий Луций, 19, 3; 26.
Аппиан Александрийский, XIII, 1-27.
Веллей Патеркул, II, 2-3, 6-7.
Геллий Авл. Аттические ночи, X, 3.
Ливий Тит. Периохи, 58-61.
Плутарх. Сравнительные жизнеописания (биографии Тиберия и Гая Гракхов).
Флор Луций Анней, II, 1-3.
Литература
Бикерман Э. Гракхи и рабство в Италии // ВДИ. 1971. № 3.
Виппер Р. Ю. Очерки истории Римской империи. Ростов н/Д., 1995. Т. 1. С. 286–329.
Ельницкий Л. А. Идеи, воспитавшие Тиберия Гракха // ВИ. 1966. № 8.
Заборовский Я. Ю. Некоторые стороны политической борьбы в римском сенате (40–20 гг. II в. до н.э.) // ВДИ. 1977. № 3. С. 182-192.
Заборовский Я. Ю. Очерки по истории аграрных отношений в Римской республике. М., 1982.
Кирюшов Д. А. Аграрная программа Гая Гракха // Мнемон. 2008. Вып. 7. С. 197-210.
Кузищин В. И. Крестьянское хозяйство Древнего Рима как экономический тип // Он же. Исследования в области экономической истории античности. СПб., 2011. С. 138-157.
Кузищин В. И. Земельные владения Марка Порция Катона Старшего (Структура крупного землевладения в Италии во II в. до н.э. до реформ Гракхов) // Он же. Исследования в области экономической истории античности. СПб., 2011. С. 169-187.
Лапыренок Р. В. Наследие аграрного закона Тиберия Гракха: земельный вопрос и политическая борьба в Риме 20-х гг. II в. до н.э. М., 2016.
Сергеенко М. Е. Земельная реформа Тиберия Гракха и рассказ Аппиана // ВДИ. 1958. № 2. С. 150-155.
Источники
Аппиан Александрийский, XIII, 28-107.
Веллей Патеркул, II, 11-28.
Ливий Тит. Периохи, 67-89.
Плутарх. Сравнительные жизнеописания (биографии Мария и Суллы).
Саллюстий Гай Крисп. Югуртинская война, 1-5.
Флор Луций Анней, II, 4-9.
Литература
Виппер Р. Ю. Очерки истории Римской империи. Ростов н/Д., 1995. Т. 1. С. 330–367.
Еремин А. В. Диктатура Луция Корнелия Суллы: характеристика института // Античное государство. Сб. статей / Под ред. Э. Д. Фролова. СПб., 2002. С. 115–124.
Зелинский Ф. Ф. Римская республика. СПб., 2002.
Инар Ф. Сулла. Ростов н/Д., 1997.
Короленков А. В., Смыков Е. В. Сулла. М., 2007.
Моммзен Т. История Рима. Т. 2. Кн. 4: От битвы при Пидне до смерти Суллы. М., 2001.
Ростовцев М. И. Рождение Римской империи. М., 2003.
Утченко С. Л. Кризис и падение Римской республики. М., 1965.
Ферреро Г. Величие и падение Рима. Кн. 1. Т. 1. СПб., 1997.
Чеканова Н. В. Римская диктатура последнего века Республики. СПб., 2005.
Источники
Аппиан Александрийский, XIV.
Веллей Патеркул, II, 30-56.
Гирций Авл. Записки о Галльской войне, 49-55.
Ливий Тит. Периохи, 100-116.
Плутарх. Сравнительные жизнеописания (биографии Лукулла, Красса, Сертория, Помпея, Цезаря, Катона, Цицерона).
Саллюстий Гай Крисп. О заговоре Катилины.
Светоний Гай Транквилл. Жизнь двенадцати Цезарей (Божественный Юлий).
Флор Луций Анней, II, 10-13.
Цезарь Гай Юлий. Гражданская война, I-III.
Цицерон Марк Туллий. Письма. Т. 1–3.
Цицерон Марк Туллий. Речи. Т. 1 (Речи против Л. Катилины).
Литература
Буассье Г. Цицерон и его друзья. Очерк о римском обществе времен Цезаря // Буассье Г. Собрание сочинений: в 10 тт. СПб., 1993. Т. 1.
Виппер Р. Ю. Очерки истории Римской империи. Ростов н/Д., 1995. Т. 1.
Голдсуорси А. Юлий Цезарь. М., 2007.
Горончаровский В. А. Спартаковская война: Восставшие рабы против римских легионов. СПб., 2011.
Грималь П. Цицерон. М., 1991.
Дымская Д. Д. Заговор Катилины // Политическая интрига и судебный процесс в античном мире / Под ред. Э. Д. Фролова. СПб., 2015.
Егоров А. Б. Подъем и упадок демократического движения в Риме в эпоху гражданских войн // Проблемы античной демократии / Под ред. Э. Д. Фролова. СПб., 2010.
Егоров А. Б. Юлий Цезарь. Политическая биография. СПб., 2014.
Зелинский Ф. Ф. Римская республика. СПб., 2002.
Короленков А. В. Квинт Серторий: Политическая биография. СПб., 2003.
Мишулин А. В. Спартаковское восстание: Революция рабов в Риме в I в. до н.э. М., 1936.
Моммзен Т. История Рима. В 5 тт. Т. 3. Кн. 5. От смерти Суллы до битвы при Тапсе. М., 2002.
Преображенский П. Ф. В мире античных образов. 2-е изд. М., 2004.
Ростовцев М. И. Рождение Римской империи. М., 2003.
Утченко С. Л. Цицерон и его время. М., 1972.
Утченко С. Л. Юлий Цезарь. М., 1976.
Ферреро Г. Величие и падение Рима. Кн. 1. Т. 2. СПб., 1997.
Этьен Р. Юлий Цезарь. М., 2003.
Источники
Аппиан Александрийский, XV-XVII.
Веллей Патеркул, II, 56-89.
Николай Дамасский. О жизни Цезаря Августа и его воспитании.
Плутарх. Сравнительные жизнеописания (биографии Цицерона, Антония, Брута).
Светоний Гай Транквилл. Жизнь двенадцати цезарей (Божественный Август).
Флор Луций Анней, II, 14-18, 21.
Цицерон Марк Туллий. Письма. Т. 3.
Цицерон Марк Туллий. Речи. Т. 2 (Речи против Марка Антония).
Литература
Егоров А. Б. Рим на грани эпох: Проблема рождения и формирования принципата. Л., 1985.
Егоров А. Б. Антоний и Клеопатра. Рим и Египет: встреча цивилизаций. СПб., 2012.
Зелинский Ф. Ф. Римская империя. СПб., 1999.
Машкин Н. А. Принципат Августа. Происхождение и социальная сущность. М.; Л., 1949.
Парфенов В. Н. Император Цезарь Август: армия, война, политика. СПб., 2001.
Парфенов В. Н. Рим от Цезаря до Августа. Саратов, 1987.
Утченко С. Л. Древний Рим. События. Люди. Идеи. М., 1969.
Ферреро Г. Величие и падение Рима. Кн. 2. Т. 3. СПб., 1998.
Шифман И. Ш. Цезарь Август. Л., 1990.
Штаерман Е. М. Проблема падения Римской республики в советской историографии // ВИ. 1966. № 3.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Самостоятельная работа обучающихся, предусмотренная учебным планом по дисциплине «История древнего мира», ориентирована на более глубокое формирование знаний, умений и владений (навыков), первоначально формируемых в процессе обучения дисциплине в ходе контактной работы обучающихся с преподавателем.
Виды самостоятельной работы:
· Анализ исторических источников и научной литературы по изучаемым проблемам (конспектирование, аннотирование);
· Поиск исторических источников и научных публикаций, в том числе в сети «Интернет»;
· Работа с вопросами для контроля и самоконтроля;
· Подготовка докладов по проблемным вопросам к семинарам и коллоквиуму;
· Анализ конкретно-исторических проблемных ситуаций.
Мифология,
Религия,
Эпос
Культура,
Образование,
Наука, Философия
Древний Египет
Амон
Анубис
Атон
Атум
Геб
Исида
Нефтида
Нут
Осирис
Птах
Ра
Себек
Сет
Тефнут
Хор
Шу
Имхотеп
Ипусер
Манефон
ба
исефет
ка
«Книга мертвых»
маат
мастаба
пирамида
«Суд Осириса»
«сын Ра»
«Тексты пирамид»
«Тексты саркофагов»
ушебти
хеб-сед
храм
«амарнское искусство»
демотика
«дом жизни»
иератика
иероглифика
картуш
обелиск
палетка
папирус
пиктография
Древняя Месопотамия
Адад (Ишкур)
Ану (Ан)
Ашшур
Гильгамеш
Иштар (Инанна)
Мардук
Нергал
Нингирсу
Нинурта
Син (Нанна)
Тиамат
Шамаш (Уту)
Энки (Эа)
Энлиль (Эллиль)
Эрешкагаль
Ашшурбанапал
ануннаки
«великий потоп»
зиккурат
игиги
«мандат на правление»
«царственность»
шимту
«дом табличек»
клинопись
«литература мудрости»
теодицея
«Шумерский царский список»
«Эпос о Гильгамеше»
Древний Иран
Анхро-Манью (Ариман)
Ахура-Мазда
Заратуштра
Заратуштра
Авеста
ахуры
дайвы
маги
«авестийский» язык
Древняя Индия
Агни
Брахма
Будда
Вишну
Джина
Индра
Кришна
Пуруша
Рудра
Хануман
Шива
Яма
Бхаса
Вардхамана
Калидаса
Мегасфен
Панини
Сидхартха Гаутама
Фа-сянь
аватар
адживики
асуры
атман
ахимса
бодхисатва
брахманизм
брáхманы
буддизм
веды
джайнизм
дхарма
дэвы
индуизм
карма
культ предков
махаяна
нирвана
сангха
ступа
упанишады
хинаяна
чакравартин
«четыре благородные истины»
эпос
«гандхарская скульптура»
драма
гуру
пураны
риши
театр
«эдикты Ашоки»
Древний Китай
Хуанди
Шанди
Бань Гу
Конфуций
Лао-цзы
Мо-цзы
Мэн-цзы
Сыма Цянь
Хань Фэй-цзы
Чжуан-цзы
даосизм
инь
конфуцианство
легизм
культ Неба
культ предков
моизм
нефрит
«Пять Начал»
ян
дао
дэ
жэнь
и
летопись
ли
сяо
тайсюэ
у-вэй
фа
цзюнь цзы
Древняя Греция
Агесилай
Агиады
Александр Великий
Алкивиад
Алкмеониды
Анталкид
Антигон Одноглазый Антипатр
Аристид
Артаксеркс
Ахемениды
Брасид
Гиппарх
Гиппий
Деметрий Полиоркет
Дарий I
Дарий III
Демосфен
Дионисий Сиракузский
Драконт
Еврипонтиды
Исократ
Каллий
Килон
Кимон
Кипсел
Клеомен
Клеон
Клисфен
Ксеркс
Леонид
Лисандр
Лисимах
Мардоний
Мильтиад
Никий
Павсаний
Пелопид
Пердикка
Периандр
Перикл
Писистрат
Поликрат
Птолемей Лаг
Селевк Никатор
Солон
Фемистокл
Филипп II Македонский Эпаминонд
Эфиальт
Ясон Ферский
Аид
Агамемнон
Аполлон
Арес
Ариадна
Артемида
Афина
Афродита
Ахилл
Аякс
Гектор
Гелиос
Гера
Геракл
Гермес
Гесиод
Гефест
Гомер
Деметра
Дионис
Елена
Зевс
Кронос
Ликург
Медея
Медуза Горгона
Минос
Минотавр
Одиссей
Парис
Персей
Посейдон
Приам
Тесей
Ясон
Алкей
Аристотель
Аристофан
Арриан
Архимед
Гераклит
Геродот
Гиппократ
Демокрит
Диоген
Диодор Сицилийский
Евклид
Еврипид
Зенон
Исократ
Ксенофонт
Лисипп
Менандр
Мирон
Пифагор
Платон
Плутарх
Полибий
Поликлет
Протагор
Сапфо
Сократ
Софокл
Фалес
Феогнид
Фидий
Фукидид
Эпикур
Эсхил
автономия
агора
акрополь
амфиктиония
анакт (ванака)
«античная форма собственности»
апелла
апойкия
ареопаг
аристократия
«архаическая революция»
архонт
архэ
атимия
басилей
буле
варвары
«великая греческая колонизация»
«военная демократия» всадники
гражданство
графе параномон
гелиея
герусия
гоплит
демагог
демиурги
демократия
демос
демы
диадохи
докимасия
долговое рабство
дорийцы
драхма
евпатриды
зевгиты
илоты
ионийцы
исангелия
исегория
исократия
исономия
«классическое рабство» клер
клерухия
криптии
метеки
мистофория
ойкос
олигархия
остракизм
охлос
охлократия
патриархальное рабство
партикуляризм
пентакосиомедимны
периэки
полемарх
полис
полития
проксения
простат
псефисма
сепаратизм
симмахия
синойкизм
сисахфия
«средиземноморская триада»
стасис
стратег
стратегия
талассократия
темен
тиран
тирания
триера
фактория
фаланга
фесмофеты
феты
филы
форос
хора
эгалитаризм
экклесия
экспансия
эллинизм
эллины
эолийцы
эпоним
эпигоны
эргастерий
эсимнет
эфор
алтарь
герои
гиганты
культ
мистерии
мистецизм
миф
олимпийская религия
пифия
политеизм
пританей
титаны
храм
агон
вазопись
«гомеровский вопрос»
драма
калокагатия
комедия
континуитет
литургия
логос
логографы
олимпийские игры
олимпионики
оратор
пайдейя
педагог
софист
театр
«темные века»
теорикон
трагедия
«цивилизация досуга»
эвергетизм
этос
Древний Рим
Август (Октавиан)
Адриан
Аларих
Александр Север
Анк Марций
Антиох III
Антоний
Антонин Пий
Аппий Клавдий
Апулей Сатурнин
Аттила
Аттилий Регул
Брут Древний
Верцингеториг
Веспасиан
Виттелий
Галлиен
Гальба
Гелиогабал
Гамилькар Барка
Ганнибал
Гонорий
Гракхи
Диоклетиан
Домициан
Ирод
Калигула
Канулей
Кассий Лонгин
Катилина
Каракалла
Катон Утический
Катон Цензор
Клавдий
Клавдий Готский
Клеопатра VII
Клодий
Коммод
Константин I
Красс
Лепид
Ливий Друз
Майориан
Марий
Марк Аврелий
Митридат VI Евпатор
Нерон
Отон
Петелий
Пирр
Помпей Магн
Ромул
Ромул Августул
Секстий
Септимий Север
Сервий Туллий
Спартак
Стилихон
Сулла
Сципион Африканский (Старший)
Сципион Эмилиан
Тарквиний Гордый
Тарквиний Древний
Тиберий
Тит
Траян
Тулл Гостилий
Фабий Максим (Кунктатор)
Феодосий I
Филипп V Македонский
Фламиний
Цицерон
Эмилий Павел
Югурта
Юлий Цезарь
Юний Брут
Юлиан Апостат (Отступник)
Аврелий Августин
Венера
Горации
Дидона
Иисус Христос
Кориолан
Марс
Меркурий
Минерва
Понтий Пилат,
Рем
Рея Сильвия
Рома
Ромул
Тертуллиан
Юнона
Юпитер
Эней
Янус
Аммиан Марцеллин
Аппиан
Апулей
Варрон
Вергилий
Витрувий
Гораций
Дион Кассий
Катулл
Ливий
Лукреций Кар
Марциал
Меценат
Овидий
Плиний Младший
Плиний Старший
Саллюстий Крисп
Светоний Транквилл
Сенека
Страбон
Тацит
Фабий Пиктор
Цицерон
Энний
Ювенал
«августовский барьер»
агер публикус
вандалы
ветераны
вилла
всадники
галлы
гладиаторы
декурионы
денарий
децемвиры
децимация
диктатор
диктатура
диоцез
дисциплина
доминат
император
империй
интерцессия
квестор
квириты
клиенты
когорта
колония
колоны
комиции
консилиум
консисторий
консул
конции
куриалы
курия
латифундия
легат
легион
легитимность
либертины
ликторы
лимес
магистраты
манипул
меритократия
муниципии
нобили
оптиматы
патриции
патроны
пекулий
перегрины
плебеи
плебисцит
популяры
претор
преторианцы
префектура
принципат
принцепс
провинции
провокация
проконсул
прокуратор
пролетарии
проскрипции
публиканы
республика
«римская революция»
Римско-италийский союз
романизация
сальтус
сенат
сестерций
сецессия
«союзники»
тетрархия
трибы
трибун
триумвират
триумф
фасции
федераты
фиск
форум
харизма
ценз
цензор
центурия
цивитас
эдикт
эдил
эрарий
авгуры
апокрифы
апостолы
ариане
ауспиции
весталки
диаспора
догма
донатисты
евангелия
епископат
ереси
мессия
монофизиты
несториане
пантеон
понтифики
христианство
церковь
эсхатология
амфитеатр
анналы
Дигесты
кодекс
«Кумранские рукописи»
панегирик
рецепция
тога
термы
фамилия
цирк
Вопросы для контроля и самоконтроля по дисциплине
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА
1. Предмет и задачи курса «История Древнего Востока», его место в курсе всеобщей истории. Сущность теоретических дискуссий о методологических подходах к изучению истории Древнего Востока.
2. Процесс генезиса предгосударственных институтов, закономерности формирования государства в древневосточных обществах.
3. Политическое и социально-экономическое развитие «номовых государств» Шумера в раннединастический период.
4. Образование Аккадского государства. Правление Саргона Древнего и его преемников. Нашествие кутиев.
5. Деспотическая монархия III династии Ура, ее потестарно-политическая и социально-экономическая структура. Причины гибели державы «Шумера и Аккада».
6. Политическое развитие аморейской Вавилонии при Хаммурапи и его преемниках. Нашествие касситов.
7. Социально-экономическое развитие Вавилонии. Законы Хаммурапи.
8. Политическое и социально-экономическое развитие Южной Месопотамии в средневавилонский (касситский) период.
9. Мировоззрение и культура Древней Месопотамии.
10. Город-государство Ашшур в староассирийский период.
11. Ассирия в среднеассирийский период. Борьба за великодержавие. Общественный строй Ассирии и специфические черты ассирийского государства.
12. Ассирийская держава в IX – первой половине VIII в. до н.э. Причины упадка Ассирии в середине VIII в. до н.э.
13. Складывание Ассирийской «мировой державы». Реформы Тиглатпаласара III (745–727 гг. до н.э.). Деятельность Саргона II и его ближайших преемников (721–669 гг. до н.э.)
14. Упадок могущества Ассирии при Ашшурбанапале (668–627 гг. до н.э.). Причины крушения Ассирийской державы.
15. Политическое и социально-экономическое развитие халдейской Вавилонии. Деятельность Навуходоносора II. Династический кризис и правление Набонида.
16. Образование «номовых государств» в Египте и процесс объединения страны. Египет в период Раннего царства.
17. Политическое и социально-экономическое развитие Египта в период Древнего царства. Идеологическое обоснование царской власти.
18. Египет I Переходного периода: экологическая и социальная катастрофа.
19. Политическое и социально-экономическое развитие Египта в период Среднего царства.
20. Египет II Переходного периода. Владычество гиксосов.
21. Объединение Египта в период Нового царства. Внешняя политика фараонов XVIII династии и образование Египетской державы.
22. Религиозно-политическая реформа Аменхотепа IV (Эхнатона) (1365–1349 гг. до н.э.).
23. Египет в эпоху Рамессидов: XIX и XX династии (конец XIV – начало XI в. до н.э.). Египетско-хеттское противостояние. Вторжения «народов моря».
24. Египет Позднего времени (XI – IV вв. до н.э.). Правление иноземных династий. «Саисское возрождение».
25. Мировоззрение и культура Древнего Египта.
26. Древнейшая цивилизация Ирана. Древний Элам.
27. Мидийское царство в VIII – VI вв. до н.э.
28. «Мировая держава» Ахеменидов. Завоевательные походы Кира и Камбиза.
29. Дарий I и его реформы.
30. Персидская держава в конце VI – IV вв. до н.э.
31. Древнейшая цивилизация в долине Инда. Культура Хараппы.
32. Индия в «ведийский период». Возникновение ранних государств, их политическое и социальное устройство.
33. Индия в «буддийский период». Держава Маурьев.
34. Индия в «классическую эпоху» (II в. до н.э. – V в. н.э.). Держава Гуптов.
35. Развитие религиозных представлений в Древней Индии: брахманизм, буддизм, индуизм.
36. Китай в Шан-Иньский период.
37. Китай в период Западного Чжоу. Эпоха Чуньцю. Политический распад Китая и борьба чжухоу за гегемонию.
38. Эпоха «сражающихся царств» (Чжаньго). Рост военно-политического влияния Цинь. Реформы Шан Яна.
39. Философские «школы» в Китае (даосизм, конфуцианство, легизм), их роль в политической борьбе в VI – III вв. до н.э.
40. Империя Цинь.
41. Империя Хань в III в. до н.э. – I в. н.э. Общественный строй и государственный аппарат управления Ранней (Западной) Хань.
42. Социально-экономический и политический кризис Ханьской империи. Реформы Ван Мана и их социальные последствия. Восстание «красных бровей».
43. Империя Хань в поздний период. Восстание «желтых повязок» и гибель Поздней (Восточной) Хань.
44. Культура и религия Древнего Китая.
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
См. приложение.
ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Основная учебная литература
История Древнего Востока
Васильев, Л. С. История Востока: в 2-х т. Т. 1 : Учеб. для вузов / Л. С. Васильев. М. : Высшая школа, 1994 (1998, 2001, 2005) (общее кол-во: 77 экз.).
Вигасин, А. А. История древнего Востока: Учеб. пособие для вузов / А. А. Вигасин. М. : Дрофа, 2007 (http://www.biblioclub.ru/book/53475/).
История Древнего Востока: Учеб. для вузов / под ред. В. И. Кузищина; 3-е изд., перераб. и доп. М. : Высшая школа, 1999 (2001, 2002, 2003, 2005) (общее кол-во: 112 экз.).
История Древней Греции и Древнего Рима
История Древнего Рима: Учеб. для вузов / В. И. Кузищин, И. Л. Маяк, И. А. Гвоздева, Г. Г. Ершова ; под ред. В. И. Кузищина. М. : Высш. шк., 1994 (2000, 2001) (общее кол-во: 107 экз.).
История Древней Греции: Учеб. для вузов / Ю. В. Андреев, Г. А. Кошеленко, В. И. Кузищин, Л. П. Маринович ; под ред. В. И. Кузищина. М. : Высш. шк., 1996 (2000, 2001, 2005) (общее кол-во: 118 экз.).
Машкин, Н. А. История древнего Рима. Учебник / Н. А. Машкин. М. : Высш. шк., 2006 (http://www.biblioclub.ru/book/44036/).
Немировский, А. И. История древнего мира: Античность: Учеб. пособие для студентов. В 2-х тт. Т. 1-2. М. : Владос, 2000 (102 экз.).
Никишин, В. О. История древнего мира: Древний Рим: Учеб. пособие для акад. бакалавриата. М. : Юрайт, 2017 (https://biblio-online.ru/book/758BFA47-2002-4254-8C65-9D16B878912E).
6.2. Дополнительная учебная литература
История Древнего Востока
Ассман, Я. Культурная память: Письмо, память о прошлом и политическая идентичность в высоких культурах древности / Я. Ассман; пер. с нем. М. : Языки славянской культуры, 2004 (http://www.twirpx.com/file/1817274/).
Богданов, И. В. Чужеземцы – служители пирамидного культа / И. В. Богданов // ВДИ. 2002. № 3 (http://www.twirpx.com/file/807885/).
Бонгард-Левин, Г. М. Древнеиндийская цивилизация: История. Религия. Философия. Эпос. Литература. Наука. Встреча культур / Г. М. Бонгард-Левин ; 4-е изд. М. : Восточная литература, 2007 (http://www.twirpx.com/file/172543/).
Бэшем, А. Цивилизация Древней Индии / А. Бэшем; пер. с франц. Екатеринбург : У-Фактория ; Харвест, 2007 (1 экз.).
Васильев, Л. С. Древний Китай: в 3 тт. / Л. С. Васильев. М. : Восточная литература, 1995–2006 (http://www.twirpx.com/file/1485534/).
Дандамаев М. А. Политическая история Ахеменидской державы. – М. : Наука, 1985 (1 экз.).
Дандамаев, М. А. Царская власть и храмовое управление в Вавилонии в VII-V веках до н. э.: (обзор источников) / М. А. Дандамаев // ВДИ. 2014. № 4. С. 187-191 (Доступ к электронной версии на портале eLIBRARY.RU из локальной сети УрГПУ).
Емельянов, В. В. Древний Шумер: Очерки культуры / В. В. Емельянов. СПб. : Петерб. Востоковедение, 2003 (http://www.twirpx.com/file/294653/).
Керам, К. В. Боги, гробницы, ученые / К. В. Керам; пер. с нем. М. : Астрель, 2009 (http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=45203).
Маламуд, Ш. Испечь мир: Ритуал и мысль в древней Индии / Ш. Маламуд ; пер. с франц. М. : Вост. лит-ра, 2005 (http://www.twirpx.com/file/926825/).
Мартынов, А. С. Конфуцианство: классический период / А. С. Мартынов. СПб. : Азбука-классика ; Петербургское Востоковедение, 2006 (2 экз.).
Олмстед А. История персидской империи / А. Олмстед ; пер. с англ. М. : Центрполиграф, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1023065/).
Переломов, Л. С. Конфуцианство и легизм в политической истории Китая. – М. : Наука, 1981 (1 экз.).
Перепелкин, Ю. Я. История Древнего Египта / Ю. Я. Перепелкин ; под общ. ред. А. Л. Вассоевича. СПб. : Летний Сад, 2001 (1 экз.).
Саггс Г. Величие Вавилона. История древней цивилизации Междуречья / Г. Саггс; пер. с англ. М.: Центрполиграф, 2012 (http://www.twirpx.com/file/861658/).
Фрай, Р. Н. Наследие Ирана / Р. Н. Фрай; пер. с англ. ; 2-е изд. М. : Восточная литература, 2002 (http://www.twirpx.com/file/972994/).
История Древней Греции и Древнего Рима
Андреев, Ю. В. Раннегреческий полис: Гомеровский период. Избранные статьи / Ю. В. Андреев. СПб. : Гум. акад., 2003 (http://www.twirpx.com/file/160811/).
Видаль-Накэ, П. Черный охотник: Формы мышления и формы общества в греческом мире / П. Видаль-Накэ ; пер. с фр. М. : Ладомир, 2001 (http://www.twirpx.com/file/839476/).
Виппер, Р. Ю. Лекции по истории Греции. Очерки истории Римской империи / Р. Ю. Виппер // Избр. соч. в 2-х тт. Т. 1-2. Ростов-на-Дону : Феникс, 1995 (5 экз.).
Грималь, П. Цивилизация Древнего Рима / П. Грималь; пер. с фр. Екатеринбург ; М. : АСТ, У-Фактория, 2008 (1 экз.).
Дементьева, В. В. «Современная античность и античная современность»: историография начала XXI в. о греко-римских истоках европейских политических парадигм / В. В. Дементьева // ВДИ. 2008. № 3.
Дементьева, В. В. Историческая память римлян как объект изучения современного антиковедения // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия История. Международные отношения. №2. (9). 2009 (http://cyberleninka.ru/article/n/istoricheskaya-pamyat-rimlyan-kak-obekt-izucheniya-sovremennogo-antikovedeniya-novye-raboty-o-pompa-funebris-i-imagines-maiorum).
Дементьева, В. В. Современное антиковедение: изучение римской политической культуры / В. В. Дементьева // Античная история и классическая археология. М., 2006 (http://elar.uniyar.ac.ru/jspui/bitstream/123456789/807/1/Dementieva%20V.V.%20Classical%20Studies....pdf).
Древняя Греция: Учеб. пособие / Б. С. Ляпустин, И. Е. Суриков. М. : Дрофа, 2007 (http://www.twirpx.com/file/1341004).
Зайцев, А. И. Греческая религия и мифология: курс лекций / А. И. Зайцев. М. ; СПб. : Академия, Филол. ф-т СПбГУ, 2005 (http://www.twirpx.com/file/1405008/).
Карпюк, С. Г. Общество, политика и идеология классических Афин / С. Г. Карпюк. М. : ИВИ РАН, 2003 (http://www.twirpx.com/file/590353/).
Кембриджская история древнего мира: Т. III. Ч. 1 : Расширение греческого мира. VIII–VI вв. до н.э. / под ред. Дж. Бордмэна и Н.-Дж.-Л. Хэммонда. М.: Ладомир, 2007 (http://www.twirpx.com/file/1058905/).
Кембриджская история древнего мира: Т. IV : Персия, Греция и Западное Средиземноморье ок. 525–479 гг. до н.э. / под ред. Дж. Бордмэна [и др.] М. : Ладомир, 2011 (http://www.twirpx.com/file/1097540/).
Кембриджская история древнего мира: Т. V : Пятый век до нашей эры / под ред. Д.-М. Льюиса [и др.] М. : Ладомир, 2014 (http://www.twirpx.com/file/1685514/).
Кембриджская история древнего мира: Т. VII. Кн. 2 : Возвышение Рима : от основания до 220 г. до н.э. / под ред. Ф.-У. Уолбэнка [и др.] М. : Ладомир, 2015.
Ковалев, С. И. История Рима / С. И. Ковалев ; под ред. Э. Д. Фролова; изд. новое, испр. и доп. СПб. : Полигон, 2003 (1 экз.).
Курбатов, А. А. Аристократия Древней Греции в VIII–VI вв. до н. э. / А. А. Курбатов // ВИ. 2006. № 10 (http://www.twirpx.com/file/885166/).
Маринович, Л. П. Античная и современная демократия: новые подходы / Л. П. Маринович. М. : КДУ, 2007 (http://www.twirpx.com/file/520429/).
Сергеев, В. С. История Древней Греции / В. С. Сергеев ; под ред. Э. Д. Фролова ; изд. испр. и доп. СПб. : Полигон, 2002 (http://www.twirpx.com/file/1359741/).
Смышляев, А. Л. Народ, власть в позднереспубликанском Риме [Текст] / А. Л. Смышляев // ВДИ. 2003. № 3 (http://ancientrome.ru/publik/article.htm?a=1305792348).
Суриков, И. Е. Античная Греция: политики в контексте эпохи. Година междоусобиц / Суриков И. Е. – М.: Рос. Фонд Содействия Образованию и Науки, 2011 (http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=224355).
Суриков, И. Е. История и культура Древней Греции: энциклопедический словарь / И. Е. Суриков; В. С. Ленская; Е. И. Соломатина; Л. И. Таруашвили – М. : Языки славянской к-ры, 2009 (http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=7342).
Суриков, И. Е. Полис, логос, космос: мир глазами эллина. Категории древнегреческой культуры / Суриков И. Е. – М. : Рос. Фонд Содействия Образованию и Науке, 2012 (http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=224356).
Токмаков, В. Н. Армия и государство в Риме: От эпохи царей до пунических войн / В. Н. Токмаков. М.: КДУ, 2007 (http://www.twirpx.com/file/610566).
Фролов, Э. Д. Рождение греческого полиса / Э. Д. Фролов ; 2-е изд. СПб. : Изд-во СПбГУ, 2004 (http://www.twirpx.com/file/116244/).
Хаммонд, Н. История Древней Греции / Н. Хаммонд ; пер. с англ. М. : Центрполиграф, 2003 (http://www.twirpx.com/file/551990/).
Циркин, Ю. Б. Карфаген и его культура / Циркин Ю. Б. – М. : Наука, 1986 (http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=46552).
Чеканова, Н. В. Римская диктатура последнего века Республики / Н. В. Чеканова. СПб. : Гуманитар. акад., 2005 (http://www.twirpx.com/file/1482087/).
Шайд, Дж. Религия римлян / Дж. Шайд ; пер. с фр. М. : Новое изд-во, 2006 (http://www.twirpx.com/file/272370/).
Шаму, Ф. Цивилизация Древней Греции / Ф. Шаму ; пер. с фр. Екатеринбург ; М. : У-Фактория, АСТ, 2009 (http://www.twirpx.com/file/1875015/).
Шаму, Ф. Эллинистическая цивилизация / Ф. Шаму ; пер. с фр. Екатеринбург ; М. : У-Фактория, АСТ, 2008 (http://www.twirpx.com/file/1849785).
Сокращения:
ВИ – Вопросы истории
ВДИ – Вестник древней истории
ДсВ – Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории
НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Специализированные тематические сайты и каталоги ресурсов
§ «Авеста: Зороастрийские архивы» [Электронный ресурс]
URL: http://avesta.isatr.org/
§ «Античный мир и археология: Межвузовский научный сборник» [Электронный ресурс]
URL: http://ama.sgu.ru/
§ «Археология.Ру» [Электронный ресурс]
URL: http://www.archaeology.ru/
§ «Вавилонская башня: Проект “Эволюция языка”» [Электронный ресурс]
URL: http://newstar.rinet.ru/index2.php?lan=ru
§ «Геосинхрология: Атлас всемирной истории» [Электронный ресурс]
URL: http://www.ostu.ru/personal/nikolaev/index.html
§ «Древний мир» [Электронный ресурс]
URL: http://ancient.gerodot.ru/
§ «Институт восточных рукописей РАН» [Электронный ресурс]
URL: http://www.orientalstudies.ru/
§ «История Древнего Рима» [Электронный ресурс]
URL: http://ancientrome.ru/
§ «Исчезнувшие народы : Библиотека» [Электронный ресурс]
URL: http://www.ischezli.ru/biblio.html
§ «Мифология: Греция, Рим, Индия, Египет» [Электронный ресурс]
URL: http://www.foxdesign.ru/legend/mixgal.html
§ «СНО: Студенческое научное общество» [Электронный ресурс]
URL: http://www.sno.pro1.ru/index.htm
§ «ЦЕНТР АНТИКОВЕДЕНИЯ Санкт-Петербургского Госуниверситета» [Электронный ресурс]
URL: http://www.centant.pu.ru/
§ «Art History : Resources on the Web» [Электронный ресурс]
URL : http://witcombe.sbc.edu/ARTHLinks.html
§ «Biblical Studies: Русские страницы» [Электронный ресурс]
URL: http://www.biblicalstudies.ru/
§ «Déjà vu: Энциклопедия культур» [Электронный ресурс]
URL: http://www.ec-dejavu.net/library.html
§ «Eastudies.ru : Информационно-справочный ресурс по вопросам исследования и преподавания истории Китая, стран Дальнего Востока и Юго-Восточной Азии» [Электронный ресурс]
URL: http://www.eastudies.ru/HomePage
§ «Gerginakkum. Шумеро-вавилонская библиотека» [Электронный ресурс]
URL: http:// www.gerginakkum.ru/
§ «Historic.Ru: ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ» [Электронный ресурс]
URL: http://historic.ru/
§ «Internet Ancient History Sourcebook» [Электронный ресурс]
URL: http://www.fordham.edu/halsall/ancient/asbook.html
§ «Livius: Articles on Ancient History» [Электронный ресурс]
URL: http://www.livius.org/
§ «Para bellum: Военно-исторический журнал» [Электронный ресурс]
URL: http://www.vzmakh.ru/parabellum/
§ «Perseus Digital Library» [Электронный ресурс]
URL: http://www.perseus.tufts.edu/hopper/
§ «The Roman Law Library» [Электронный ресурс]
URL: http://web.upmf-grenoble.fr/Haiti/Cours/Ak/
§ «X Legio: Военно-исторический портал Античности и Средних веков» [Электронный ресурс]
URL: http://xlegio.ru/
Материалы на сайтах библиотек и музеев
§ «Российская государственная библиотека» [Электронный ресурс]
URL: http://www.rsl.ru/
§ «Российская национальная библиотека» [Электронный ресурс]
URL: http://www.nlr.ru/
§ «Государственная публичная историческая библиотека» [Электронный ресурс]
URL: http://www.shpl.ru/
§ «Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы» [Электронный ресурс]
URL: http://www.libfl.ru
§ «Library of Congress» [Электронный ресурс]
URL: http://www.loc.gov/index.html
§ «The British Library» [Электронный ресурс]
URL: http://www.bl.uk/
§ «Bibliothèque nationale de France» [Электронный ресурс]
URL: http://www.bnf.fr/
§ «The Metropolitan Museum of Art: Heilbrunn Timeline of Art History» [Электронный ресурс]
§ URL: http://www.metmuseum.org/toah/hd/myce/hd_myce.htm
Электронные библиотечные системы (ЭБС):
§ Университетская библиотека он-лайн (Библиоклуб.ру) – Электронные книги для образования, бизнеса, досуга – URL: www.biblioclub.ru
§ Издательство «Лань» – URL: http://e.lanbook.com
§ Электронная библиотека «Юрайт» – URL: https://biblio-online.ru
ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
По истории Древнего Востока
Работа студентов на практических занятиях способствует более глубокому изучению материала курса «История Древнего Востока» и дает целый ряд специальных и полезных навыков. В ходе практических занятий прививается умение работать с историческими источниками и специальной литературой, а также проявляются полученные в лекционном курсе знания конкретных фактов.
По своему характеру и содержанию письменные источники Древнего Востока весьма разнообразны: законы (кодексы), хозяйственная и административная документация, литературные произведения эпического и дидактического характера, религиозные гимны, записи военных походов (анналы) и победные надписи царей, а также многое другое. Материал предложенного курса построен таким образом, чтобы дать студентам представление о различных по характеру происхождения, бытования и функциональной принадлежности источниках восточной древности. Вместе с тем, наибольшее внимание уделено законодательным источникам (Законы Хаммурапи, Среднеассирийские законы). При изучении древневосточных источников могут возникнуть определенные трудности. В древности люди применяли сложные логографические системы письма (египетская иероглифика, шумерская и аккадская клинопись, китайская иероглифика) или алфавитные системы со сложной синтетической грамматикой (индийский санскрит). Нередко доподлинно неизвестно как именно древние люди произносили то или иное слово. Иным, нежели в новое и новейшее время, был и сам стиль изложения материала. В настоящее время ученым с огромным трудом удалось расшифровать большинство древних письменностей, прочитать и понять написанные в древности документы (при этом степень понимания того или иного текста может различаться). Новый перевод того или иного источника может отличаться от более раннего. Это связано с тем, что источник исследовался после дополнительного изучения языка и на более высоком уровне развития исторической и филологической науки. При подготовке к практическим занятиям студента не должно смущать то обстоятельство, что в разных хрестоматиях и в литературе можно встретить различные написания имен собственных (имена персонажей, названия местностей и пр.).
Начинать подготовку к практическим занятиям следует с изучения соответствующих глав рекомендованного учебника (или учебников). Затем необходимо ознакомиться с научно-исследовательской литературой (монографиями и статьями), указанной в списке рекомендуемой литературы (список литературы приводится после плана занятия). При этом может возникнуть необходимость использовать справочные материалы, в т.ч. картографические. В процессе этой работы все имеющиеся сведения по каждому пункту плана практического занятия должны быть письменно зафиксированы. Форма записей может быть различной (выбирается студентом самостоятельно). Но в записях обязательно должны указываться автор и название произведения (рекомендуется также указывать год и место издания, которое было использовано; при цитировании следует указывать номер цитируемой страницы или параграф текста). Особое внимание следует обратить на выводы исследователей, которые могут не во всем совпадать друг с другом или даже принципиально расходиться. В этом случае необходимо прояснить аргументацию авторов, их трактовки того или иного источника. Только после изучения специальной литературы можно перейти к работе с источником, которая также должна сопровождаться выписками. Анализ источников целесообразно проводить в хронологическом порядке, начиная с более ранних. При работе с источником необходимо указывать перевод какого исследователя был использован. Полезно сравнить несколько переводов одного и того же источника (при наличии).
Приступая к изучению источника, необходимо обратить внимание на его характер, время, место и цель составления, установить степень достоверности содержащихся в нем сведений (т.е. осуществить процедуру внешней критики). Так, например, при работе над темой «Особенности социального развития Индии» необходимо учитывать, что “Законы Ману” и “Артхашастра” существенно отличаются по своему характеру от других источников. Они создавались и редактировались в течение ряда веков и дошли до нас в более поздних редакциях. Это означает, что эти источники отражают общественные отношения длительного периода развития с наслоением различных эпох.
После этого можно переходить к внутренней критике источника, предполагающей выявление всей содержащейся в нем информации социально-экономического, идейно-политического, государственно-правового и/или культурно-цивилизационного характера.
Работа на практических занятиях может носить как индивидуальный, так и коллективно-распределительный характер. В последнем случае студентам в процессе подготовки рекомендуется заблаговременно распределить задания таким образом, чтобы каждый имел возможность подготовить соответствующий вопрос. При этом необходимо заранее (накануне практического занятия) ознакомить друг друга с полученными результатами. Ответ на каждый вопрос должен в обязательном порядке строиться на следующих принципах: точность (корректность формулировок и понимание сути вопроса), четкость (логическая упорядоченность, тезисность ответа), добросовестность (корректный отбор и изложение материала), полнота (степень раскрытия вопроса, логичность и последовательность выводов). Рекомендуется также вести конспект практических занятий, чтобы фиксировать поднимаемые в ходе практического занятия проблемные вопросы и способы их решения. Устный ответ на практических занятиях по курсу «История Древнего Востока» также предъявляет определенные требования к студентам. Ответ должен быть корректным по форме, точным в формулировках, четким по структуре и аргументированным по существу. Устный ответ предполагает умение студентов выражать свои мысли правильным литературным русским языком. Кроме того, в ходе практических занятий студенты должны освоить профессиональный язык историка, умение владеть категориально-понятийным аппаратом исторической науки и востоковедения.
Геродот, II, 45.
Ссылки на научную монографическую литературу оформляются стандартно, по общим правилам (указывается автор, название работы, место и год издания, цитируемая страница):
Там же. С. 12.
Для трудов на иностранных языках вместо «Там же» используется « Ibid.».
Ссылки на научные статьи также оформляются по общим правилам (автор, название статьи, название периодического издания или сборника статей, год и номер издания, цитируемая страница):
По истории Древнего Востока
Подготовка к экзамену должна занимать весь учебный семестр и заключаться в равномерном и последовательном освоении теоретического (лекционного) курса, систематической и качественной работе на практических занятиях. Лекционные материалы (конспекты лекционного курса) необходимо дополнять систематической самостоятельной работой с рекомендованным учебником(ми). Схема работы может быть следующей: прослушав лекцию, студенту следует сразу же обратиться к соответствующему разделу учебника, прочитав и усвоив предлагаемый учебный материал (перед началом следующей лекции изученный ранее материал необходимо повторить). В процессе подготовки не следует пренебрегать «вспомогательными» справочными материалами (картами, схемами, синхронистическими таблицами и т.п.), которые могут значительно облегчить усвоение материала и/или его последующую систематизацию. Непосредственная (в период сессии) подготовка к экзамену должна сопровождаться составлением плана работы и подробных конспектов ответов на все контрольные вопросы. При этом следует обратить внимание на следующие моменты. В истории Древнего Востока невозможно ориентироваться, не представляя себе заранее ее периодизации. Поэтому рекомендуется заблаговременно составить (с опорой, прежде всего, на лекционный материал!) на отдельных листах-карточках исторические периодизации всех основных древневосточных обществ-цивилизаций (Древнего Египта, Древней Месопотамии, включая периодизацию истории Вавилонии и Ассирии, Древней Индии, Древнего Китая). Регулярное обращение к этим листам-карточкам позволит достаточно эффективно и без особенных усилий усвоить весь необходимый материал. Студенты также нередко испытывают трудности с произношением и запоминанием древневосточных имен и названий, несмотря на то, что ряд из них по традиции транскрибируются в «упрощенной» форме (“Саргон” вместо “Шаррум-кен”, “Салманасар” вместо “Шульманашаред”, “Навуходоносор” вместо “Набукудурруцур” и др.). В этом случае следует составить на листах-карточках собственные «списки царей» (в хронологическом порядке) и регулярно их перечитывать, доводя произношение до автоматизма. Кроме того, следует учитывать, что в древности (как и в настоящее время) имя всегда несло смысловую нагрузку и, таким образом, может быть «расшифровано» или разбито на «смысловые единицы». Так, например, имя аккадского царя Саргона – Шаррум-кен («Царь истинен») содержит титул – «шарру», т.е. «царь» (акк.), а имя китайского императора Цинь-Шихуанди дословно означает «Первый (ши) император (хуан-ди) [династии] Цинь». В ряде случаев древневосточные царские имена включают имена богов-покровителей: Адад-нерари (Адад – бог грома), Ашшурбанапал (Ашшур – бог-покровитель ашшурской городской общины), Тукульти-Нинурта (Нинурта – бог плодородия и войны), Мернептах (Птах – бог-творец, особо почитавшийся в Мемфисе), Эхнатон (Атон – бог солнечного диска, единый владыка) и др.
Экзамен по курсу «История Древнего Востока» выполняет не только контрольно-оценочную, но и учебно-методическую функцию, ориентируя студентов на умение эффективно работать с информацией, классифицировать и систематизировать изученный материал, излагать его профессиональным языком специалиста-историка.
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИТНЕ
Ø Libre Office;Ø Fast Stone Image Viewer;Ø VLC Player;Ø Opera.
НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
При изучении дисциплины рекомендуется использовать:
Ø Учебно-наглядные пособия (карты Древнего Египта, Древней Месопотамии, Древнего Ирана, Древней Индии, Древнего Китая, Древней Греции, Древнего Рима);
Ø Раздаточный материал (тексты исторических источников);
Ø Аудиовизуальные (в том числе мультимедийные) материалы;
Ø Фотоматериалы из личного архива автора программы;
Ø Технические средства обучения (Ноутбук ASUS K53SD i3-2310M/3G/320/15.6”/GT610M2G/DVD-RW/5200mAh/W7HB/Brown, Мультимедийный проектор Sanyo PLS-XU100, Акустическая система ABTUS AV-930, Интерактивная доска PANASONIC Elite Panaboard UB-T780BP).
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА»
Перечень компетенций, формируемых в процессе освоения дисциплины с указанием этапов их формирования и описание показателей компетенций:
ОК-2 – способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования гражданской позиции;
CПК-1 – способность использовать в исследовательской деятельности базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;
CПК-5 – способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества;
CПК-6 – способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию.
| Формируемые компетенции | Требования к уровню сформированности компетенции | Результаты обучения | Этапы формирования компетенций |
| ОК-2 | пороговый | Знает: - историческое время генезиса цивилизаций Древнего Востока, Древней Греции и Древнего Рима, принципы их исторической периодизации, хронологию событий и специфику исторических фактов. | В течение всего периода изучения дисциплины |
| продвинутый | Умеет: - устанавливать внутрикурсовые и межпредметные связи. Владеет: - культурой исторического мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации для формирования гражданской позиции. | ||
| CПК-1 | пороговый | Знает: - историческое пространство древневосточных и античных средиземноморских обществ: специфику природно-географических условий расселения древних народов, этнические процессы в регионах возникновения древних государств, географию древнего мира. | В течение всего периода изучения дисциплины |
| продвинутый | Умеет: - адекватно отражать и передавать логически систематизированное знание профессиональным языком историка. Владеет: - способностью анализировать социально-значимые процессы и проблемы, используя базовый материал древневосточной и античной истории. | ||
| CПК-5 | пороговый | Знает: - историческое движение: эволюцию трудовой деятельности и развитие материальной культуры в древнем мире, социальный генотип древневосточных и античных обществ и динамику развития их социальной структуры, историю древневосточной и античной культуры, динамику религиозных, этических и эстетических систем и ценностей в древнем мире, вклад античных цивилизаций в развитие мировой культуры. | В течение всего периода изучения дисциплины |
| продвинутый | Умеет: - посредством конкретно-исторического анализа давать научную интерпретацию исторического факта, события, явления, процесса. Владеет: - способностью использовать базовый материал истории древнего мира, умения и навыки работы с античными и древневосточными историческими источниками в дальнейшей учебно-воспитательной и научно-исследовательской деятельности. | ||
| CПК-6 | пороговый | Знает: - методы исторического познания и методику работы с историческими источниками. | В течение всего периода изучения дисциплины |
| продвинутый | Умеет: - работать с историческими источниками; - применять на практике научно-критический метод в оценке учебно-методической и научно-исследовательской литературы по истории Древнего Востока, Древней Греции и Древнего Рима. Владеет: - навыками работы с исторической информацией (информационными комплексами, представленными историческими источниками) для решения учебных, профессиональных и социальных задач. |
Оценочные средства для промежуточной аттестации, типовые задания и шкалы оценивания:
Виды оценочных средств:
| Наименование | Характеристика |
| Собеседование по билетам | Средство контроля, организованное как специальная беседа преподавателя с обучающимся по вопросам, содержащимся в экзаменационном билете, рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме. |
Шкала оценивания ответа обучающегося на экзамене по дисциплине:
| Оценка | Характеристика |
| «Отлично» | - глубокое и системное знание учебно-программного материала; - знание исторических источников и основной литературы, знакомство с дополнительной литературой, рекомендованной рабочей программой дисциплины; - полное, развернутое, логически последовательное изложение материала по основным вопросам и уверенные ответы на дополнительные вопросы; - четкое и свободное владение понятийно-категориальным аппаратом дисциплины, исторической хронологией, осознанное и уверенное оперирование историческими фактами, событиями, именами; умение установить причинно-следственные связи в историческом движении (развитии); - литературный грамотный язык с использованием исторической терминологии, с самостоятельными выводами и обобщениями, способность привести необходимые исторические примеры, показать историческое значение тех или иных фактов, событий, явлений. |
| «Хорошо» | - полное знание учебно-программного материала; - знание основных источников и литературы, рекомендованных рабочей программой дисциплины; - развернутый ответ на поставленные вопросы, выделение существенных черт, тенденций и особенностей исторического развития, органично проиллюстрированные фактами, датами, именами; - способность к правильным, четко и логично выстроенным ответам на дополнительно поставленные вопросы; - изложение литературным грамотным языком; - допускаются существенные неточности в определении понятий, характеристике персоналий, оперировании хронологическим материалом. |
| «Удовлетворительно» | - знание основного программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии; - знакомство с основной литературой, предусмотренной программой; - логика и последовательность в ответах на поставленные вопросы, грамотная речь; - допускаются существенные теоретические и фактические ошибки; неспособность сделать доказательные обобщения и выводы; слабое владение предметными умениями и навыками. |
| «Неудовлетворительно» | - существенные пробелы в знаниях основного учебно-программного материала; - принципиальные ошибки фактического и теоретического характера; - неспособность воспользоваться наводящими вопросами преподавателя с целью удовлетворительного раскрытия содержания вопросов. |
Как правило, оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающимся, не овладевшим базовыми знаниями, умениями, владениями (навыками), и которые, таким образом, не владеют необходимыми компетенциями и не смогут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности без дополнительных занятий по дисциплине.
Типовое задание в виде экзаменационного билета:
| ФГБОУ ВО Уральский государственный педагогический университет Исторический факультет Промежуточная аттестация по дисциплине «История древнего мира» по направлению подготовки 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) БИЛЕТ № 1 1. Предмет и задачи курса «История Древнего Востока», его место в курсе всеобщей истории. Сущность теоретических дискуссий о методологических подходах к изучению истории Древнего Востока. 2. Дарий I и его реформы. Заведующий кафедрой всеобщей истории В.Н. Земцов |
| ФГБОУ ВО Уральский государственный педагогический университет Исторический факультет Промежуточная аттестация по дисциплине «История древнего мира» по направлению подготовки 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) БИЛЕТ № 16 1. Развитие афинской демократии (Фемистокл, Эфиальт, Перикл). Делосская симмахия. 2. «Оптиматы» и «популяры» на рубеже II–I вв. до н.э. Возвышение Мария. Союзническая война и диктатура Суллы. Заведующий кафедрой всеобщей истории В.Н. Земцов |
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания:
Основные характеристики качественного усвоения обучающимися программного материала по дисциплине – это полнота (объем), глубина, конкретность, осмысленность (обобщенность), системность, действенность и прочность, которые проявляются в знаниях и сформированных специальных и общих умениях и владениях (навыках) и одновременно выступают как критерии оценки устного ответа обучающегося на экзамене. Выделенные критерии оценки знаний, умений и владений (навыков) характеризуют обученность, развитость и компетентность студентов. Они могут быть развернуты следующим образом:
полнота (объем) – это сумма фактов, понятий, правил, законов, которые устанавливаются рабочей программой дисциплины и усваиваются обучающимися;
глубина – это совокупность осознанных студентами знаний об изученном объекте, понимание существенных причинно-следственных связей между историческими фактами, событиями и явлениями, роли различных факторов в развитии исторических процессов;
конкретность – это умение раскрыть конкретные проявления обобщенных знаний (доказать на примерах основные высказанные положения), способность показать частное явление, событие или факт как проявление общих тенденций, черт или особенностей исторического развития на том или ином этапе;
системность – это понимание логики изучаемой дисциплины, ее идей и закономерностей, выделение ее структурных элементов, умение располагать изученный материал в определенной последовательности, правильно соотносить одни факты, события, явления с другими;
осознанность (обобщенность, осмысленность) – это понимание связей между знаниями, правильность и убедительность суждений, умение выделить существенные и несущественные связи, умение отвечать на видоизмененные вопросы, применять теоретические знания для объяснения исторических фактов, событий и явлений;
прочность и действенность – это твердое удержание в памяти изученного материала (фактов, событий, дат, имен и др.), умение пользоваться приобретенными знаниями на экзамене, способность показать их применение в будущей профессиональной деятельности и социальной практике;
грамотность речи – изложение материала литературным языком, адекватное употребление при ответе предметной терминологии, персоналий.
Устный ответ на экзамене оценивается по четырехбалльной системе.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«История древнего мира»
для ОПОП «44.03.05 – Педагогическое образование»
профили: «История и обществознание»,
«История и английский язык»
Екатеринбург, 2016
Рабочая программа дисциплины
«История древнего мира»
ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет».
Екатеринбург, 2016. – 118 с.
Составитель:
Шистеров М.В., канд. ист. наук, доцент кафедры всеобщей истории исторического факультета УрГПУ.
Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры всеобщей истории УрГПУ
Протокол №2 от 10.11.2016.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Наименование дисциплины:
Дисциплина «История древнего мира» является интегративной частью курса всеобщей истории, которая изучает историю древнейших цивилизаций, заложивших основу и создавших возможности для последующего прогресса человечества, предопределивших в основных чертах его направление и характер. Дисциплина «История древнего мира» относится к обязательным дисциплинам вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)» учебного плана и является важной составляющей частью в деле подготовки бакалавра педагогического образования по профилям подготовки «История и обществознание», «История и правоведение», «История и английский язык».
Область профессиональной деятельности:
образование.
1.3. Объекты профессиональной деятельности:
обучение;
воспитание;
развитие.
1.4. Вид (виды) профессиональной деятельности:
научно-исследовательский.
1.5. Профессиональные задачи:
постановка и решение исследовательских задач в области науки и образования;
использование в профессиональной деятельности методов научного исследования.
1.6. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины – сформировать у обучающихся систему знаний и представлений о важнейших процессах развития древнейших цивилизаций Востока, Древней Греции и Древнего Рима, а также умений и навыков работы с информационными комплексами, представленными различными по структуре и происхождению источниками восточной и греко-римской древности, в результате чего обучающийся будет способен преподавать соответствующий курс в общеобразовательных организациях, ставить и решать научную, научно-методическую или научно-практическую проблему, обосновывать ее актуальность, проводить анализ научной литературы и источников по проблеме; владеть современными научными методами сбора, систематизации, анализа информации; самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научно-исследовательских работ, делать самостоятельные аргументированные выводы и обобщения, иметь навыки библиографического описания используемых источников и научной литературы.
Основные задачи дисциплины:
· определить предмет, цель и задачи истории древнего мира как исторической дисциплины, показать основные этапы развития истории древнего мира и проблемы периодизации, осветить основные теоретические проблемы курса с точки зрения различных концепций и методологических подходов;
· привить студентам практические умения, навыки источниковедческой работы и методы исторического исследования;
· раскрыть актуальное значение античного культурного и общественно-политического наследия в современном мире, способствовать приобщению обучающихся к общечеловеческим гуманным ценностям, выработанным культурой древнего мира;
· формировать гражданское самосознание и активную жизненную позицию на материалах политической истории античных обществ;
· способствовать овладению обучающимися профессиональным языком историка.
1.7. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО:
Вариативная часть Блока 1 «Дисциплины (модули)»: обязательные дисциплины Б1.В.ОД.2.4.
Программа дисциплины «История древнего мира» составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (приказ Минобрнауки РФ № 91 от 09.02.2016) и соответствующего профилю учебного плана исторического факультета Уральского государственного педагогического университета. Дисциплина «История древнего мира» относится к обязательным дисциплинам вариативной части учебного плана и осваивается параллельно с дисциплинами «История первобытного общества», «Археология», «Вспомогательные исторические дисциплины».
1.8. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОПОП ВО:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
· способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования гражданской позиции (ОК-2);
· способностью использовать в исследовательской деятельности базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (CПК-1);
· способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (CПК-5);
· способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (CПК-6).
Обучающийся, изучивший дисциплину, должен знать:
· предмет и задачи курса, теоретико-методологические и методические проблемы изучения истории древних обществ;
· историческое время генезиса цивилизаций Древнего Востока, Древней Греции и Древнего Рима, принципы их исторической периодизации, хронологию событий и специфику исторических фактов;
· историческое пространство древневосточных и античных средиземноморских обществ: специфику природно-географических условий расселения древних народов, этнические процессы в регионах возникновения древних государств, географию древнего мира;
· историческое движение: эволюцию трудовой деятельности и развитие материальной культуры в древнем мире, социальный генотип древневосточных и античных обществ и динамику развития их социополитической структуры, историю древневосточной и античной культуры, динамику религиозных, этических и эстетических систем и ценностей в древнем мире, вклад античных цивилизаций в развитие мировой культуры;
· методы исторического познания и методику работы с историческими источниками.
Обучающийся, изучивший дисциплину, должен уметь:
· применять на практике научно-критический метод в оценке учебно-методической и научно-исследовательской литературы по истории Древнего Востока, Древней Греции и Древнего Рима;
· адекватно отражать и передавать логически систематизированное знание профессиональным языком историка;
· работать с историческими источниками;
· посредством конкретно-исторического анализа давать научную интерпретацию исторического факта, события, явления, процесса;
· устанавливать внутрикурсовые и межпредметные связи.
Обучающийся, изучивший дисциплину, должен владеть:
· культурой исторического мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации для формирования гражданской позиции;
· навыками работы с исторической информацией (информационными комплексами, представленными античными и древневосточными источниками) для решения учебных, профессиональных и социальных задач;
· способностью анализировать социально-значимые процессы и проблемы, используя базовый материал древневосточной и античной истории;
· способностью использовать базовый материал истории древнего мира, умения и навыки работы с античными и древневосточными историческими источниками в дальнейшей учебно-воспитательной и научно-исследовательской деятельности.
1.9. Объем дисциплины в зачетных единицах:
Изучение теоретического материала в ходе лекционного курса углубляется на практических занятиях, заканчивается экзаменом. Аудиторные занятия сочетаются с самостоятельной работой обучающихся (написание докладов, рефератов, контрольных, курсовых работ, подготовка к работе на практических занятиях, коллоквиуме, подготовка к экзамену), что позволяет сформировать у обучающихся умения и навыки работы с историческими источниками, научно-исследовательской литературой, овладеть методологией и методикой исторического исследования. С целью повышения качества знаний обучающимся предлагаются вопросы и задания для самоконтроля, перечень монографий для конспектирования, перечень необходимых для освоения имен, понятий и терминов.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц.
1.10. Форма обучения:
очная.
1.11. Особенности реализации дисциплины:
Образовательная деятельность по дисциплине осуществляется на государственном языке Российской Федерации.
Применение ЭО и ДОТ не запланировано.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
| № п/п | Наименование раздела, темы | Всего трудоемкость |
Аудиторные часы | Сам. раб. | |||
| Всего | Лек- ции | Практ. | Ла- бор. | ||||
| 1 | Введение | 6 | 2 | 2 2 | 4 | ||
| 2 | Раздел I. История Древнего Востока | 112 | 56 | 26 | 30 | 56 | |
| 3 | Тема 1. Процесс генезиса предгосударственных институтов, закономерности формирования и развития государства в древневосточных обществах | 2 | 2 | ||||
| 4 | Тема 2. История Древнего Египта | 10 | 4 | 6 | |||
| 5 | Тема 3. История Древней Месопотамии | 18 | 8 | 10 | |||
| 6 | Тема 4. История Древнего Ирана | 4 | 4 | ||||
| 7 | Тема 5. История Древней Индии | 10 | 4 | 6 | |||
| 8 | Тема 6. История Древнего Китая | 12 | 4 | 8 | |||
| 9 | Раздел II. История Древней Греции | 91 | 44 | 24 | 20 | 47 | |
| 10 | Тема 1. Эгейская ойкумена в конце III–II тыс. до н.э. | 4 | 4 | ||||
| 11 | Тема 2. Полисная Греция | 32 | 12 | 20 | |||
| 12 | Тема 3. Греко-македонский мир в эпоху эллинизма | 8 | 8 | ||||
| 13 | Раздел III. История Древнего Рима | 87 | 46 | 26 | 20 | 41 | |
| 14 | Тема 1. Рим в эпоху «царей» | 8 | 8 | ||||
| 15 | Тема 2. Римская республика | 26 | 8 | 20 | |||
| 16 | Тема 3. Римская империя | 12 | 10 | ||||
| Всего | 288 | 132 | 72 | 72 | 144 | ||
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Темы лекционных занятий:
1. Введение (2 ч.);
2. Процесс генезиса предгосударственных институтов, закономерности формирования и развития государства в древневосточных обществах (2 ч.);
3. История Древнего Египта (4 ч.);
4. История Древней Месопотамии (8 ч.);
5. История Древнего Ирана (4 ч.);
6. История Древней Индии (4 ч.);
7. История Древнего Китая (4 ч.);
8. Эгейская ойкумена в конце III–II тыс. до н.э. (4 ч.);
9. Полисная Греция (12 ч.);
10. Греко-македонский мир в эпоху эллинизма (8 ч.);
11. Рим в эпоху «царей» (8 ч.);
12. Римская республика (8 ч.);
13. Римская империя (10 ч.).
Темы практических занятий:
1. История Древнего Египта (6 ч.);
2. История Древней Месопотамии (10 ч.);
3. История Древней Индии (6 ч.);
4. История Древнего Китая (8 ч.);
5. Полисная Греция (20 ч.);
6. Римская республика (20 ч.).
ВВЕДЕНИЕ
История древнего мира – история древнейших цивилизаций, составная часть всеобщей истории. Древнейшие цивилизации Восточного Средиземноморья, Передней и Юго-Восточной Азии. Специфика природно-географических условий и этнические процессы в регионах возникновения ранних государств.
Содержание и структура университетского курса «История Древнего Востока» как составной части истории древнего мира и его роль в подготовке учителя истории. Географические и хронологические рамки. Экологическая, этническая и технологическая ниши формирования древнейших цивилизаций. Динамика взаимодействия человека и среды.
Основные типы исторических источников Древнего Востока. Проблемы историографии. Теоретико-методологические подходы к изучению истории Древнего Востока (формационный, цивилизационный, культурно-антропологический).
Понятие «Античность». Географический и хронологический ареал античного мира. Два этапа античной истории – греческий и римский. Сравнение античного (греко-римского) и древневосточного путей развития ранних государств. Дискуссии о месте Античности в истории человечества, условиях ее возникновения. Значение исторического опыта и культурно-цивилизационного наследия античности. Место истории Античности в системе современного исторического и общегуманитарного образования.
История Древней Греции как составная часть античной истории и истории древнего мира, ее географические и хронологические рамки. Периодизация истории Древней Греции. Этнический состав населения и проблемы демографии. Экология. Море и горы в жизни древних греков. Влияние природных условий на хозяйственную деятельность и процесс развития Древней Греции. Исторические условия развития древнегреческой культуры.
Основные типы источников по истории Древней Греции (письменные, археологические, эпиграфические и др.).
История археологических исследований Греции.
Основные этапы развития историографии истории Древней Греции, ее характерные черты, особенности, направления.
История Древнего Рима, ее место во всемирно-историческом процессе, географические и хронологические рамки. Периодизация древнеримской истории. Природно-климатические условия и древнейшее население Апеннинского полуострова. Культуры доримского периода: археологические культуры палафитов и террамар, культура Виллановы. Этногенез италиков. Воздействие на этнокультурное развитие италиков греков и этрусков. Проблема происхождения этрусков и характер этрусской цивилизации.
Источники по истории Рима. Археологические памятники Древнего Рима. Данные эпиграфики, нумизматики и папирологии. Римское историописание. Памятники римского права.
Историография истории Древнего Рима, основные этапы изучения древнеримской истории.
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА
Дата: 2019-12-10, просмотров: 238.
